妇科护理中健康教育联合心理护理分析

妇科护理中健康教育联合心理护理分析

Summary：目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的作用。方法：选择2020年-2021年的80名妇科病人，按40例作为对照组和观察组。对照组采用基本护理，观察组采用健康教育和心理护理相结合的方法。评价病人心理状态、掌握健康知识、护理满意度。结果：在护理结束后，自评量表和自评量表得分显著高于观察组，两者差异有显著性（P<0.05)；对照组病人的健康知识掌握程度显著降低，两者间差异有显著性（P<0.05）。对照组病人的护理满意度为82.50%，而观察组为97.50%，两者间有显著性差异（P<0.05）。结论：卫生教育和心理护理结合运用于妇科护理，可以有效地消除病人的负性情绪，并可促进病人对卫生知识的理解，增加病人的满意度。Keys：健康教育；心理护理；妇科护理；探讨；引言：妇科疾病是一种常见的妇女疾病，在临床上具有很高的发病率，其中有子宫疾病、卵巢疾病、输卵管疾病。但由于广大妇女对自身疾病的认识不够全面，没有适当的卫生保健措施，以及不良的生活习惯，使她们的生理健康状况恶化，甚至长期无法治愈，给病人的生活、工作带来了极大的不便，不仅对他们的身体健康不利，而且对他们的精神状况也有很大的影响。本文通过对我院妇产科病人的调查，了解了健康教育和心理护理在妇科护理中的作用。1.资料与方法1.1一般资料本文选取我院2020年-2021年的80名妇产科病人，经伦理委员会同意，纳入的病人（家属）全部知晓本研究的内容，并签署知情同意书。排除精神疾病、肝肾功能不全、意识不清等疾病。按住院先后次序，共40名患者，对照组32~68岁，平均年龄51.2±10.4，病程1~3年，平均病程1.5~0.4年；观察组33~66岁，平均年龄50.1±10.2，病程2~2.5年，平均时间1.3~0.3年。两组患者的一般资料（年龄、病程）比较，资料相似，有比较（P>0.0.5）。1.2纳入和排除标准排除妊娠高血压、贫血等病症；所有病人都得到了知情同意，并在知情同意书上签字。1.3护理方法对照组病人在住院期间进行了疾病的治疗，并进行了基础的妇科护理。观察组病人在住院过程中采用了一种新的护理方式，即结合了健康教育与心理护理。具体而言，有一些事情要做：首先，心理护理。实施心理保健要从两个方面着手。护士要主动与病人的家人进行交流，让他们了解病人的病情，让他们对自己的病情有一个准确的了解，并帮助他们改变病人的不良生活习惯，并在平时的陪伴中采取相应的预防措施，提高病人的合作意识，积极配合医生的治疗和护理。其次，护士要做好病人的心理保健工作。病人在入院后，因害怕患病，对居住环境不熟悉，容易产生焦虑、紧张等不良情绪。如果不能及时地调节这种情绪，就会让病人的治疗热情降低，病人的顺应性也会降低，甚至会出现精神、心理等方面的问题。所以，护士应积极与病人进行沟通与沟通，帮助病人调整心理状态，增强对疾病的信心。其次，健康教育。在进行病人健康教育时，应采取个体化的方法。特别是护士应依据病人的文化程度和社会经验，决定病人的卫生知识的普及途径。由于不同的知识水平，不同的文化程度，不同的疾病的认识和了解程度，护士不能一概而论，要针对病人的知识接受程度，采用不同的方法，以提高病人对疾病的认识。同时，要人文关怀。临床上对妇科病人采用外科和化学疗法，手术后会出现腹痛、腹胀等症状，需要医生根据术后的疼痛来调整体位，如果身体状况允许，建议病人尽快下床，在病人翻身的时候，要做好防护措施，以免拉扯伤口造成更大的痛苦。医生每天都会询问病人的痛苦，耐心地倾听，讲解痛苦的原因，让病人放松身体，或者通过催眠来分散病人的注意力，让病人不要忍受痛苦，要告诉他们真相，以便了解他们的痛苦，然后进行相应的治疗和护理。此外，要营造一个舒适、安静的治疗环境，既要满足病人的需要，还要提供各种杂志、电视等，以保证病人的睡眠。最后，出院后健康教育。术后病人仍需接受一定的康复治疗，但在此期间，因缺少专业人士的辅导，病人的实施效果并不理想。所以，在病人即将出院时，护士要对病人进行个人卫生管理，让病人养成良好的生活习惯，定期到医院做检查。同时，护士应提供病人的联络信息，按照医生的指示进行定期的电话跟踪，并回答病人在康复中遇到的问题。1.4观察指标情绪状况：使用情绪测验，以50分为临界值，得分愈高，情绪状况愈差。生命品质：使用SF-36量表，总得分为100，得分愈高者，生命品质愈佳。依从性：患者依从性：服药、饮食、复查等方面进行随访。满意度：使用满意度调查表，得分100分，65分以上为满意。1.5判定指标将两组病人的消极情绪得分与护理满意度进行比较。焦虑自评量表（SAS）和抑郁自我评价量表（SDS）评定患者的焦虑、抑郁情绪。得分的大小和情绪的严重程度成正比。护理满意度=十分满意率+满意率。1.6统计分析本研究使用SPSS18.1.0进行统计，并应用卡方检验、t检验、回归分析等方法进行统计分析。如果在控制组和观察组中，以上所选的观测指标的差别被视为P<0.05，那么这两个观测指标的差别在统计学水平上是显著的。2.结果2.1疗效比较同一时间，观察组与对照组相比，总有效率90.00%,76.25%，两者有显著性差异（P<0.05）。3.讨论临床经验表明，对妇科病人进行适当的护理干预，可以提高疗效，改善病人的预后，促进病人康复。传统的基础护理多以观察病情、饮食、药物治疗为主，只注意生理护理，忽视病人的保健知识，忽视病人的心理状况，导致病人缺乏自我的干预认识，导致病人的不良情绪积累，导致临床护理工作的质量下降。与基本护理相比，健康教育主要是通过对疾病、保健知识的宣传，使病人对疾病的病因、治疗、预防、护理等知识有了更多的了解。从而消除了他们对疾病、保健知识的误区，增强了病人的自我管理能力，养成了良好的卫生习惯，严格按照医生的要求用药，增强了自我锻炼的意识。通过对病人进行心理护理干预，了解病人的真实情感，对症下药。进行心理疏导，减轻病人的负面情绪，让病人恢复正常的心态，并与护士进行交流，形成良好的护患关系，增加病人的满意度，降低医疗纠纷。本研究采用健康教育与心理护理相结合的方法，发现在护理后，控制组病人的自评量表和自评量表得分显著高于观察组，两者差异显著（P<0.05)，说明心理护理和健康教育相结合，可以最大限度地减轻或消除病人的负面情绪。结果显示，健康教育与心理护理相结合能有效地改善病人的健康知识。结果表明，健康教育和心理护理相结合，可以有效地改善病人的护理满意度，使护理工作达到97.50%。总之，将健康教育和心理护理结合起来进行妇科护理，其临床疗效肯定，可有效地消除病人的消极情绪，并可促进病人对卫生知识的理解，增加病人的满意度。观察组病人在接受心理护理和健康教育后，其临床疗效和病人的护理满意度明显高于常规护理的对照组，这表明了健康教育和心理护理在妇科病人的护理中具有十分重要的意义和作用，可以明显地改善病人的医疗和护理状况，具有广泛的应用价值。结束语在我们国家由于各种各样的原因，很多女性朋友都会患上妇科疾病。所以，一定要进行正规的治疗。在护理中，健康与心理教育是影响患者病情恢复的重要因素。身为一名医务人员，要主动与患者进行交流，以一种关爱的态度对待病人，并做好心理辅导，让病人从病痛中恢复过来。Reference：[1]孙玉芳,孙玉萍.探究健康教育和心理护理在妇科肿瘤患者护理中的应用效果[J].人人健康,2020(13):304-305.[2]陈俊义.健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果探讨