如何提高初中学生的英语听说能力

如何提高初中学生的英语听说能力

Summary：在新课改不断落实的时代背景下，越来越多的初中英语教师注意到，不仅需要让学生掌握一定的基础知识，同时还需要重点关注学生的听说能力，以便于提高学生英语学科素养。对于步入初中阶段的学生而言，英语教材内容更为丰富，教材难度也随之提高，同样也更加注重对学生听说能力进行培养。教师在初中英语课堂教学中需要不断更新教学理念，改善教学方法，从而提高课堂教学质量。本文以如何提高初中学生的英语听说能力为主题进行研究，探究有效提高学生英语学科能力的方式方法，为从事相关行业的工作人员提供一定的参考。Keys：初中英语；听说能力；教学引言：英语一直以来对于初中阶段的学生而言都是一门十分重要的学科内容。随着当今社会的不断发展，全球化持续推进，学好英语已经成为影响学生未来发展的重要因素之一。有效提高学生英语综合能力，不仅需要强化学生理论知识，还需要对学生实践能力进行培养，所以教师需要花费更多的时间来提高学生听说能力。因此，对如何提高初中学生的英语听说能力进行研究是十分有必要的。一、初中英语听说教学现状分析现阶段，尽管部分英语教师在初中课堂教育教学中为学生提供了一定的听说能力训练平台，然而由于课堂训练时间有限，学生往往无法在有限的课堂时间内对自身相关知识技能进行充分的锻炼。同时，在应试教育的影响下，仍然有部分教师采取以往的教学方法和理念，将重点教学内容集中在单词与语法的学习中，并未重视学生听说能力。在新课改不断深入落实过程中，初中英语教学结构比例出现了一定的改变，为了能够更好的提高学生英语综合能力，教师将听说能力训练增加，因此听说训练与以往相比占据了更大比重。伴随初中英语教学内容逐渐广泛，单一的听说读写已经无法满足学生学习需求和发展需要。在初中阶段英语课堂教育教学中，教师需要充分掌握英语教材内容，深入挖掘英语教材，鼓励学生开展课外英语学习活动，引导学生自觉主动的进行词汇、语法以及相关英语知识内容的学习。同时教师还需要根据教材所涉及到的内容，围绕教学目标拓展教学资料，将英语国家的政治经济文化等相关知识渗透到学生的日常教学过程中，帮助学生拓宽视野。此外，教师还需要根据学生特点合理科学的制定学习目标，遵循教学规律，提高学生听说能力，培养学生形成良好的英语思维[1]。二、初中学生英语听说能力培养措施（一）调动学生听说兴趣对于初中阶段的学生而言，由于教材所涉及到的内容逐渐增加，与小学相比，不仅内容难度增加，且知识理论内容也更加丰富，因此部分学生面对更多的知识内容，往往无法产生学习兴趣。培养学生养成良好的学习习惯，让学生自觉主动的开展学习活动，需要学生对相关学科内容产生一定的兴趣，从而获得更好的教学效果。例如，在学习《meparentsandmyfriends》一课时，教师可以有效利用互联网相关技术，通过将教材中的图片进行展示或播放短视频小对话的方法来吸引学生注意力，让学生对对话内容产生兴趣，从而更好的进入课堂教学过程中，提高学生参与课堂学习的积极性，为学生营造良好的讲英语环境，引导学生自然而然产生讲英语的欲望[2]。（二）营造良好的听说环境英语作为一门语言类学科，需要学生在日常生活中勤加练习，才能更好的掌握相关知识内容，融会贯通。由于语言环境的影响，初中阶段的学生普遍而言听说能力相对较弱，因此，在初中英语课堂教育教学过程中，部分教师为了能够更好的在有限的时间内完成教学任务，往往会在课堂上集中进行英语知识内容的讲解，很少为学生提供应用英语进行自我表达的机会。因此，学生尚未在良好的听说环境中进行训练，同样也是造成初中阶段学生英语听说能力相对较弱的主要问题之一。为了能够更好的完成教学，根据学生实际情况开展教学内容，教师应降低教学目标，让学生在训练中感受到进步，从而调动学生在实践中使用英语的积极性，帮助学生形成良好的听说训练习惯，从而顺其自然的提高自身听说能力，例如，在学习《Myschoolday.》一课时，教师可以先让学生简要画出自己学校的相关内容，随后有效应用所学英语知识对学校进行介绍并谈一谈学校的一天。教师将学生熟悉的日常生活与英语听说训练相结合，不仅能够拉近英语听说内容与生活的距离，还能够更好的训练学生英语听说能力[3]。（三）开展多种形式的听说训练多种形式的听说训练不仅能够有效提高学生英语应用能力，还能够让学生更加熟悉英语教材，从而提高学生英语学科综合能力。有效进行多种形式的听说训练，同样还可以活跃初中英语课堂氛围，引导学生在课后进行课外学习活动。使学生对初中英语相关知识内容具有良好的兴趣，教师需要充分掌握学生基础知识，能力以及学习情况，从而更好的具有针对性的提高学生听说能力。在训练过程中，教师可以选择学生感兴趣的英语内容，来帮助学生调动其训练积极性，以便于听说活动能够顺利开展。例如，在学习《Springfestival》一课后，教师可以采用英语接龙的方式来引导学生进行英语对话，通过提问的方式帮助学生回忆知识内容，不仅有利于巩固学生本堂课的知识，还能够对学生进行听说训练[4]。（四）设计探究问题实现知识碰撞为了能够让学生在课堂上积极应用英语开展交流活动，从而提高学生英语相关内容实际应用能力，教师需要鼓励学生在课堂上进行沟通交流，以便于更好的实现课堂教学目标。在实际操作过程中，教师需要改善以往的教学观念，在提高学生听说能力，对学生开展听说训练过程中，教师可以根据学生理解能力以及基础知识能力，围绕本堂课教材内容所涉及到的知识点对学生进行提问。需要重点关注的是，教师在设置相关问题时，要设置具有一定梯度的问题，以便于不同基础的学生能够有效参与到听说训练中。例如，在学习《NationalHeroes》一课时，教师可以对学生进行拓展教学，选择难度适中，与本堂课课文相似的文章内容让学生进行朗读，学生在阅读后教师可以通过问题来导学生应用本堂课所掌握的单词内容来描述自己的想法与观点，协助学生共同分析人物性格特点以及人物行为，不仅拓宽了学生知识面，还对其听说能力进行有效训练。结论：综上所述，初中英语教师为了能够更好的提高学生英语听说能力，需要在进行课堂教学活动。中不断深入理解教学资源，充分挖掘教学资源中可以，拓展训练的因素，积极调动学生自主学习能力，采用多种方法引导学生自觉练习英语实践能力。Reference：[1]纪洁.初中学生英语听说能力的培养策略[J].文科爱好者(教育教学),2019(06):168+170.[2]孙凤娟,姜裴裴.论提高初中学生英语听说