如何在篮球教学中实现小学生兴趣的培养

如何在篮球教学中实现小学生兴趣的培养

Summary：在我国目前的小学教育中，小学体育篮球教育由于受到地域影响，教育资源相对差距较大，城区与农村的体育教学不可相提并论，所以在实际的小学篮球教学中，城市的小学篮球教学与农村地区的小学篮球教学会有着明显的差异性，要因地制宜地进行创造，尽最大可能的去开发学生的体育学习兴趣。基于此，以下对如何在篮球教学中实现小学生兴趣的培养进行了探讨，以供参考。Keys：篮球教学；小学生兴趣；培养策略引言社会竞争愈演愈烈，很多家长都希望孩子赢在起跑线上，孩子从小就是奥数班、英语班压身，大量压榨孩子的锻炼时间，家长们往往首先选择牺牲的就是孩子的体育时间。这样做虽然学生的学习成绩得到了一定的提高，但是长此以往，学生缺乏体育锻炼，他们的身体和心灵都不能得到较好的放松和发展。一、现阶段篮球训练教学中存在的主要问题首先，目前小学生篮球教育工作仍存在很多问题。首要问题是教育中依旧存在一定的应试思维。某些学校和教师将更多的时间、精力和资源放在文化课教学中，缺少对学生的系统的体育引导。此外，从学生的角度来看，一方面，由于繁重的学习任务，学生的学习压力较大，很难有时间进行体育锻炼，从而影响了自己的身体健康；另一方面，随着智能手机的普及，越来越多的学生在学习之余，选择玩游戏和上网进行放松，挤压了他们的户外活动时间。篮球作为小学生体育锻炼的主要载体，也受到以上因素的影响。其次，在当前小学生篮球训练过程中，教学方法也需要进一步提升。对比其他体育运动，中国小学生接触篮球的几率更多，并且篮球的普及率更高，这就给篮球教学创造了有利条件。但学生的运动基础和技术能力分化现象较为严重，一些学生对于篮球运动十分娴熟，而一些学生可能连基本的运球都做不好。基于此，教师在教学过程中，就需要有针对性地展开训练。但从目前的情况来看，个别教师并没有认识到这一问题，仍是按照统一的标准，从最基础的内容开始讲解，缺少进阶性教学，这就很难满足不同学生的差异化需求。最后，篮球作为一项对抗性较强的体育项目，必然会受到学生身体素质的影响。在小学生身体发育成长的过程中，也存在发育快慢的问题，这就导致学生的身体素质存在很大差异。在篮球训练时，身体素质较差的学生难以跟上教学进度。二、在篮球教学中实现小学生兴趣培养的策略（一）开展传接球训练，培养学生的协调配合能力首先，教师可开展“松鼠搬家”游戏，这有助于启发学生的传接球意识，培养学生团结互助、协作运动的精神，训练目标是让学生熟练传接球的动作与手法。教师可在半场或全场中准备若干个篮球，将学生分为两组，一组在三分线和底线左交界，二组在右方。学生背向球场，每组第一人拿球，在教师说出“开始”后每组第一人沿三分线顺次往后传，一组沿三分线内侧传，二组沿三分线外侧传，方法是头上传、肩部传、腰部传、膝部传、两腿间传等，可以高低、左右交替进行。教师需讲明其规则，如落地要从前面一人重新开始，先完成的小组为获胜组。其次，教师可引入“机敏王”游戏，继续指导学生进行接球技术的训练，这有助于提高学生的接球能力，训练其动作灵敏度、判断能力与反应速度。教师可将学生分为一或两组，学生间隔1米分列在三分线上朝向篮筐，教师持篮球在三秒区弧顶处，教师说出“开始”后随机将球传给学生，接球者先拍手再接球，如果教师做出的是假动作，而学生拍手，则判为对应学生接球失败，学生淘汰等候下次。教师还可根据学生的接球表现，将水平相当的学生分为一组，提高难度，如双手抛球、击地传球、胸前传球、背后传球等。因此，教师需要做好监督与指导，以提升学生的接球能力。最后，为进一步提升学生的传球能力，教师还可组织“点数传球”和“听数跑位”游戏。在“点数传球”中，一组有5名学生，每名学生选择一位或两位数字作为自己的编号，一起向前跑，运球的学生先点出一个数再传球，相应的学生应答后接球。在“听数跑位”中，教师需先将10个数字标放于场地上，甲生传球给乙生，乙生喊出一个数后，甲生需要快速跑到对应的位置上，接住乙生的球，直到跑完。（二）借助先进的教学手段开展篮球游戏活动，锻炼学生的篮球技能处于小学阶段的学生，他们的行为能力和认知能力还尚未发展成熟。在篮球运动的过程中并不能对相关的篮球技巧和复杂的篮球规则进行快速准确掌握。在传统的小学体育篮球教学模式中，老师只是通过重复性的训练或者强化训练的方式来引导学生对相关的篮球技巧进行掌握，这种训练方式固化单一缺乏一定的趣味性，久而久之会降低学生在篮球运动方面的积极性和热情。而通过游戏化的方式来开展小学体育篮球训练活动可以弥补传统篮球训练方式的不足，让学生在篮球运动的过程中保持持久的热情，以免高强度的篮球技能训练给学生带来一定的运动伤害。为了激发学生参与篮球技能训练的积极性和热情，老师可以为学生营造轻松自由快乐的训练氛围。比如老师在引导学生开展篮球热身运动的过程中，可以选择一些篮球相关音乐进行播放，在动感音乐的感染下，让学生跟着音乐的节奏进行放松和活动，为接下来篮球技能训练营造更好的氛围。同时在篮球技能训练正式开展的过程中，老师也可以充分发挥先进教学手段的优势，利用多媒体将篮球技能与篮球规则以动画的形式展示出来，可以将班级学生的原型嵌入到动画角色中，吸引学生的注意力，并对相关的教学要点和篮球规则进行生动形象的讲解。同时老师也可以鼓励学生在动画视频内容的引导下进行篮球技能训练活动，当训练到呼吸要点时，老师可以以动画暂停放慢或者放大、反复观看的形式，引导学生一起做呼吸运动，并让学生对篮球场上激烈运动后的呼吸进行真实模拟，不断调整学生的呼吸技巧，进而让学生对呼吸要点进行准确掌握。（三）增加器械的投入，丰富教学活动形式增加教学设施设备以及教学器械的资金投入，以此丰富教学设备的品类，这是小学体育篮球教学中培养学生学习兴趣的重要途径。在体育教学的过程中，积极进行设备的投入，能够有效改变当下单一化的教学活动状况，而老师在进行教学活动的组织时，也可以有更多的展开空间。多样化的教学器械投入，能够为教学活动的组织以及开展提供更好的条件，而体育教学的形式也会更加多样化。在以往的教学中，老师只是利用现成的教材开展教学活动，运用的器材相对较少，所以组织的活动也会比较单一。而在长期组织学生进行单一化活动的情况下，学生初始的浓厚兴趣会逐渐消磨，甚至会对体育教学产生厌恶之感。随着学校大量资金投入，增加体育器械的数量以及种类以后，学生的体育课堂将不会是单一的，体育老师可以安排学生打篮球、踢足球甚至是打乒乓球和羽毛球，也可以根据现有的器材，组织学生进行拔河游戏或者是跳绳比拼。利用这些器材，活动的项目会越来越多，而学生在参与这些活动的过程中，也会收获体育学习的快乐。通过器材的优化，课堂教学多样性得到有效加强，在这种丰富多彩的教学活动的帮助下，学生的学习兴趣会更加浓烈，也会更加持久。结束语总而言之，在素质教育的指引下，体育教学越来越受到人们的重视。而在小学体育篮球教学过程中，要提升教学的效果，就必须要对学生进行兴趣上的培养，从多方面出发，让学生清楚知道体育的重要意义，进一步提升学生对体育学习的兴趣，以此促进学生的综合发展。Reference[1]吴超.如何在篮球教学中实现小学生兴趣的培养[J].小学生(下旬刊),2022(05):97-99.[2]王洪阳.浅析小学生篮球兴趣的培养[J].体育风尚,2020(01):102+104.[3]徐伟