高一语文基础知识梳理

【知识梳理】1、基础盘点（１）字音：踱步duó弥望m颤动chà宛wǎ霎时shà梵玲à渺茫mio煤屑è落ruǐ夹袄ji平è颓í歧韵q房lǐn驯鸽xù譬ì细腻nì瞥见ē…辙hé茎ī婆suō猗yī移xǐ囚xì圆弧ú尘垢u黝yǒu栅zhà俯kàn水wō短zàn虚掷zhì徜cháng缪miù澄ché曲折qūzhé袅niǎnuó颤栗zhànì混沌ùndn葱茏cōnglng漪yīlán黑魆魆ūxū潭寺zhè蓊郁郁wě脉含情òmò一椽破屋á削皮xiā剥ūe纤ā纤qin隽juà隽ù幽ì禁住ī安íng宁愿ì创伤chuā创chuà建露lù露相ò厚bá刻ó薄bò参差ēn参与ān人参shē疏ò落枕à大落落ō落后面là折折叠zhé折é差别ch参cī差劲à出chā穿zhu着急zho走着zhāo独处chǔ妙chù（）形：点缀啜泣辍拾没精打采斑驳倩喝彩敛了爽直萧索落寞严厉学历再再厉喇咳嗽攀援玷掂惦记漂深吞噬常藤船舶停泊嬉闲瑕掩瑜名闻遐迩娇矫娇惯养骄必败鞭黯轻歌曼舞漫不经心枝蔓（）义：弥望：充满视野，满眼。脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。猗郁：茂盛的样子。急不暇择：着急得没有时间选择。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。（）学常识名段名句：文学常识：①朱自清（～名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。朱自是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概②郁达～1945郁现代小说家文家江富阳人年郭沫若、成仿吾等组织了“创造社年参加中国左翼作家联盟。主要作品短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上等在同度上揭露了旧社会的罪恶向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也有颓废色彩。散文以游记著称，情景交融，自成一家。名段名句：①《荷塘月色》第四、五、六段。②采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。③二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。2．疑难提醒

抒情散文重在抒情这情诉诸文字不是直露无遗的是通过精巧密的构思，富有华彩或哲理性的语言景事中深婉迂曲又自然而然的表现的情感，打上了作者个性、人格的印记，具有真实性、独特性；同时，它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性。所以，同学们在复习这一单元散文时，要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法，同时，要了解相关的写作背景，走进作者的心灵。3．方法精要：方法一：阅读写景状物的散文时要开象的翅膀力求身临其境般地感受作者心灵的搏动会作品所描绘的美景，理解作品的思想内涵，分享作家的个性思想。方法二：阅读时到精彩的句子以一些批注写自己的心得时反复朗读优美的段落，最好背诵下来，这样反复咀嚼，就可以增强对散文的鉴赏能力。【写作广场】素材积累课内素材：（）曲折荷塘上面，弥望的是田田的叶子。……遮了，不能见一些色；而叶子却更见风致了习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法，并学习合理安排描写顺序。平时养成细心观察周围事物的习惯（）天无是什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来清，来得静，来得悲凉会用“文眼领文（）国秋当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼会使用对比的手法，突出要描写的事物（）槐叶，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像叭似的牵牛花的蓝朵自而然地也能觉到十分的秋意到了牵牛花我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬写景物细致，要有自己的主观感受（）花又是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也有，气味也没有，只能感到一点点极微细极柔软的触觉各种感觉器官来感受景物第二模块第二单元《诗经》二首《骚》《雀东南飞》《诗三首》【知识梳理】1．基础盘点（）通字：匪来贸丝，来即我谋。（通“于嗟鸠兮，无食桑葚“吁士之耽兮，犹可说也“脱淇有岸，隰则有泮“岂不日戒？玁狁孔棘“急曰曰归，岁亦莫止“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章“彰时俗之工巧兮，偭规矩而改错“忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也（通“郁悒之周兮，夫孰异道而相安“圆进不入以离尤兮将修吾初不取（娶槌床便大怒（“捶打箱帘六七十”“奁物器）

蒲苇纫如丝（“韧软结实）府见丁宁咛咐虽与府吏要（“邀摧马悲哀（同“脏腑（）古异义高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（修长的样形容色彩繁杂）便可白公姥（诉常一种颜色）共事二三年（起生活一工作）可怜体无比（爱值怜悯）汝岂得自由（作主张不受拘束）槌床便大怒（具睡的地方）以此下心意（忍耐受委/下定主意）本自无教训（教训斥或从错误得认识）自断来信（使者，指媒书信）处分适兄意（处理、处对错之人作出处罚定）蹑履相逢迎（迎/常指奉承、拍马）汝是大家子（户人家我）奄黄昏后（沉沉的；形容气息微弱）叶叶相交通（错相通为输、邮电事业的总称）（）义：修姱：修洁而美好。羁：喻束缚、约束。谇：谏诤。怨：恨文中多为遗憾”义）浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。再拜还入户（第二次下次）民心：人心文“民生”可解释为“人生溘：突长逝”中的溘”即为此义忍尤：忍受强加的罪过；尤：这里作“罪过”讲尤”中“尤”即此义天人”中的“尤”为“归咎”义之尤”中的“尤”为“特异义岌岌：高耸的样子可危中的“岌岌”形容十分危险渠会永无缘（他常人开凿的河道）便白公姥（公婆婆这专指婆）昼夜勤作息（工作和休这里专指劳作）我亲父母（这里指母）逼迫兼弟兄（这里指兄）徒留无所施堂启阿母告何意致不厚致伶萦苦辛绕君既若见录：见，放在动词前，表示对自己怎么样。录，记。逆煎我怀：逆想，想到将来赍钱三百万：赠送否泰：坏运气；好运气奄奄黄昏后：晚上点9点寂寂人定初：夜里9点11点（）学常识名段名句：文学常识：1经》本只称《诗》后又以“诗百”为代称。著名篇目《关雎鼠最早的诗歌集录了从周初到春秋时期的诗歌305篇分风“雅三大类。开创我国文学现实主义传统。2、原，名平。我国第一位爱国主义、浪漫主义诗人，开创楚辞新诗体，被列为世界文化名人。主要作品为《离骚括山鬼殇等篇天问章括《涉江郢颂》等9篇汉向编成《楚》一书，以屈作为主。因具有浓厚的楚国地方色彩，故称“楚辞因称这种诗体为“楚辞体我国诗歌浪漫主义传统《离骚》和《诗经》中的国风并称“风骚文学的代名词。3乐府诗主作《陌上桑行从征出自宋代郭茂倩编《府诗集《孔雀东南飞》见南朝徐陵编的《玉台新咏国古代最早最长的叙事诗，与北朝乐府《木兰诗》合称“乐府双璧”。4、曹操，字孟德，“曹”之首。表作有《苦寒行行沧海》等。属乐府歌辞。开创“建安风骨”新风。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师

5、陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。有《陶渊明集》代表作有《桃花源记兮辞园居酒等。名句名篇1、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏2、太息以掩涕兮，哀民生之多艰。3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔4、溘死以流亡兮，余不忍为此态也。5、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩6、手长劳劳，二情同依依。7、奄奄黄昏后，寂寂人定初8、暧远人村，依依墟里烟。9、青青子衿，悠悠我心。2．疑难提醒复习时仍要注意反复吟咏中的思想感情意同的作品在创作手法上的独特性。明确现实主义风格和浪漫主义风格在内容和表达形式上的异同。3．方法精要名句名篇的考查具有以下特点是度适中写的内容都有上下文提示备选的内容大于应答的内容，以便拓宽学生选择的余地低生答题的难度。二是试题逐渐由补足型、理解型向情景型过渡其是文学常识被正式列入２００５年考试范围部省市高考卷也立即对此做出了回应因此今后对于名句名篇默写的考查趋向于二者的结合观几年对于诗歌鉴赏的考查诗歌鉴赏常包括两个方面是鉴赏古代诗歌的形象语言和表达技巧，二是评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考查时逐步侧重学生自己的理解。考查的范围主要是唐诗宋词后高考对诗歌鉴赏的考查仍然会以主观题出现重学生用合理、规范、恰当、准确的语言表述自己的理解，对作品的形象、语言和表达技巧的考查仍是重要的考查点。针对以上命题趋向，在复习本单元时应注意：一是在识记名句名篇的同时一定要和重要的作家作品结合在一起记忆，要设计一定的情景记忆。例如骚》中表现原忧国忧民、热爱祖国的句子是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰现其坚持真理、身理想的句子是“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔现疾恶如仇、不同流合污的句子是“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也二是注意积累必要的鉴赏知识如鉴作品的表达技巧多种多样修辞角度来看，有比喻、对偶、对比、双关、反问、夸张、互文等。从表达方式看，有抒情、描写、记叙、议论。其中抒情是重点，它包括：直抒胸臆、借景抒情、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。从表现手法看，有以动衬静、乐景写哀、小中见大、卒章显志、衬托、渲染、比兴、白描、联想想象等。【写作广场】素材积累爱国，是指对祖国忠诚热爱，关心祖国前途命运，为祖国独立、繁荣、昌盛而奋斗。使祖国富强，屹立于世界民族之林。祖国是我们生活、成长的土地，爱国是历史永恒的话题。名言1做的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——顾炎武2我的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间园。——巴金3不设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——江4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一光荣。——徐特立5人不能没有面包面而生活；人们也不能没有祖国而生活。——.雨果6爱主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。—宁7不自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦8黄诚然是宝贵的，但是生气蓬勃的勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。—肯9、我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。——莎士比亚

10只热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿托尔斯泰11科是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。——巴斯德12真的爱国主义不应该表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。——杜罗留波夫第二模块第三单元《烛之武退秦师轲秦王门》【知识梳理】1、基础盘点（）假字1、无能为也已”“矣2夫晋，何厌之有”“餍足3、秦伯说”通“悦兴）4、失其所与，不知”通“智智5、共其乏困”“供给、关，毋内诸侯”通“拒通）7、张良出，要项伯”通“邀8、伯俱言臣之不敢倍德也”通“背9、旦日不可不蚤来谢项王”“早10、今者有小人言，令将军与臣有郤”通“隙11、以剑舞，因击沛公于”通“座、王必说见臣”通“悦13、者，若属皆且为所虏通“否果这样）（）今异义1、且贰于楚也古义：从属二主今：二2、臣贱息舒祺古义：后代，此指儿子今义：息，休息3、若舍郑以为东道主古义：东方道路上的主人今义：请客的主人4、行李之往来古义：出使的人今义：出门时所带的包裹等5、共其乏困古义：缺少的东西今：困乏疲倦6、微夫人之力，不及此也古义：那个今：对已婚妇女的尊称7、今老矣，无能为也古义：不能今：没有能力8、将军战河北，臣战河南。古义：黄河以北，黄以南今：省名9、约为婚姻古义：儿女亲家今义：结婚的事情，因结婚而产生的夫妻关系

10、他盗之出入与非常也古义：意外变故今：十分极11、今人方为刀俎，我为肉古义：鱼和肉今：鱼身上的肉12、以遣将守关者，古义：……的原因今：表示结果13、听细说古义：小人的谗言今：详细来14、将军以穷困来归丹古义：走投无路今：贫穷15、将军仰天太息流涕古义：眼泪今：鼻涕16、千金之资币物古义：礼品今义：货币17、於期偏袒扼腕而进古义：袒露一只臂膀今义：偏护矛盾双方中的一方18、郎中执兵古义：宫廷的侍卫今义：称中医医生19、引其匕首提秦王古义：击今义：垂手拿着20、戚补察古义：父母和兄弟在内的内外亲属今义：跟家庭有婚姻关系或血缘关系的人21、人谤王古义：公开批评、指责别人过失今义：诽谤，无中生有，说别人坏话，毁别人荣誉22、人有大功而击之古义：现在别人今义：与“古人”相对，现在人(3)词活用1、名词作状语既东封郑向东夜缒而出在晚上朝济而夕设版焉在晨吾得兄视之像对兄长一样常以身翼蔽沛公像张开翅膀一样头发上指向上间至军中从小路函封之用匣子2、名词用作动词晋军函陵驻，驻军越国以鄙远以…为边邑刑人如恐不胜施

籍吏民，封府库登沛公军霸上驻皆白衣冠以送之穿着白色衣服和帽子3、动词用作名词且君尝为晋军赐矣恩，好处亡秦之续耳后者4、动词的使动用法若亡郑而有益于君使…灭亡项伯杀人，臣活之使…活下来沛公旦日从百余骑来见项王使……跟从(4)文常识《国语》我国最早的国别体史书，共21卷，传为鲁国史官左丘明所著。全书不同国家记载了从周穆王到周贞定王前后余的史实。《左传》我国第一部叙事详明、完整的编年体史书，相传为左丘明所著。原名《左氏春秋称《春秋左氏传它和《公羊传》都为解说《春秋》而作，故并称“春秋三传记载了从鲁隐公到鲁哀公250多的史事。《国语》与《左传》的区别是》不同国家编写，以记言见胜》则按年代编写，长于记事。《战国策》西汉末年刘向编订的一部国别体史书，共篇，记事上起周贞定王年间下至秦二世元年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的史实，着重记录了谋臣的策略和言论。《战国策语运用上很成功辩的论说张的叙事刻的讽刺人味的幽默，形成了独特的语言风格。《史记》西汉司马迁著我第一部纪传通史，原太史公书130篇分“书”、“十表”二纪”十家”十列传记述了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无穷的启示和深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚(5)名名段因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？防民之口，甚于防川风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！2．疑难提醒文言文翻译五字诀留留就失保留译时保留不译用对象今意义相同的词语要古代的人名名朝代、官职、典章制度、度量衡等专有名词。对对就是对译，找出和文言词语相对应的现代汉语词语，翻译时进行替换。适用对象：多数为文言文中单音节实词一人称代词，也有相对的替代词。例如他之出入与非常也”

中备文中对应的现代语意义防备对的我删删就是删除翻译时把不影响意的词语直接删除用对象现汉语中无对等词语的部分文言助词，而删除后又不影响句意的表达。例如无也难矣”中作构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，翻译时就可以删去。补补就是补充略句是文言文中见的语法现象文意时应相应补出用象：文言文省略句中被省去的主语、宾语（包括介词宾语）以及介词“于”等。调调就是调整语序文言文中的倒等特殊句式译成现代汉语要进行语序的调整适用对象：谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置等倒装句。上述“留、对、删”是针对词汇的翻译而言的、调”是针对句子的翻译而言的。二者都需要以文言知识的积累为基础者需要掌握文言实词的一词多义用文言虚词的不同用法；后者需要熟悉文言文中常见的一些特殊句式。3．方法精要文言词句的积累重点在：1、文言实词，包括通假字、古今异义词、一词多义（引伸义和比喻义用、偏义副词等。2、文言虚词，重点是考纲规定的十八个3、文言句式，主要有判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、定语后置、介宾短语后略句等。概括要点必须在理解文章思想内容的基础上进行读思当括的前提；把握住关键语句，对保证概括的准确性也具有重要意义读、背诵和词义式归纳对比练习以及古文今译练习，是提高文言文阅读能力的重要手段。【写作广场】素材积累(1)课内文本写法借鉴“动之以情晓以理是烛之武秦师的秘诀以情动人理服人是作的第一要着。运用人物间的正面冲突、人物性格相互衬托、气氛渲染、场景描写等写作技巧，塑造个性鲜明的人物形象。（）材积累我国自古以来，就有许多歌颂节操的诗句，比如，宋代诗人李清照的《乌江当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东诗赞颂了项羽不肯忍辱偷生、自刎而死的壮举。明代以来，又有于谦的诗句“名节重泰山，利欲轻鸿容变任潇潇雨满帘前堕外区区安用求“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间…式耜的诗句炭炎凉转邽换，但期长保凌寒节中见雪援笔志感。如清代郑燮的《竹石山放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风第二模块第四单元《就任北京大学校长之演说有个梦想马克思墓前的讲话》【知识梳理】1、基础盘点（）音

A、给加点字注音肄业弭訾商相敷衍塞责镣萎缩兑现缔戳侈磐石赎真祈蜿芜杂诽谤浅辄止卓成效停B、多音字注音并组词裨塞干鲜压豁抹量轴载累角C、形近字注音诅咒估量截泥沮丧怙恶不悛戳悼狙击沽名钓誉杀肄签署山峦编纂放肆酷暑孪攥拳头（）下列形字组词芜（）嫉）（）（）怃（）疾）（）（）诣（）砺）（）（）脂（）励）（）（）缔（）磐）（）（）蒂（）槃）（）（）卓（）副）（）（）绰（）符）（）（）琐（）纂）（）衷（）锁（）篡）惭）哀（）（）语辨析A驱逐祛解释逐”指赶走，如“驱出境指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪魔等者搭配的对象不同。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。—《在马克思墓前的讲话》面对魑魅魍魉般的爱滋病现代医学束手无策法将这一恶魔祛除这疾病给人们带来的心理上的阴霾更是驱赶不走。B摸探索“摸索”指试探着（行进）或寻找（方向、方法、经验）探索”指多方寻求答案，解决疑问。二者使用的语境不同”行为的发生是在不明方向、缺少经验的情况下侧重在深入的探究发现时外者适用对象也不同指向法”多是本质、奥秘等。由于剩余价值的发现里豁开朗了先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索思墓前的讲话“神州五号”的发射成功，圆了中华民族几千年来探索浩渺星空的飞天梦。（）语积累A刮目相看：新的眼光来看。B终捷径：比喻谋取官职或名利的便捷门径。C束高阁：谓弃之不或不去管他。D开布公：谓诚意待人