体育集体备课总结

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体育集体备课总结1

集体备课是老师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥老师的群体聪慧，使老师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们春天学校积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了教育主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的优点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。制定具体的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行提供了坚实的保证。

二、确定任务

在进行集体备课时，我们采用主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。

三、强化参加

我们备课活动的'模式是“个人备课集体备课形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的集思广益和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简约重复，而是个人备课的再认识，再制造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化老师的积极参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。

四、共同探讨，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大略内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以帮助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言需要符合教学大纲要求和同学实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最末，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使同学简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的聪慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体聪慧的结晶。

五、强化管理

开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备同学、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五讨论”：讨论重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入对班级的考核。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的聪慧和能量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

体育集体备课总结2

教育教学的讨论，离开教研这块土壤将不会生长，离开教研这须要的水分和营养，也不会开花结果。因此，教育教学与教研相融合才是兴教的最正确出路。尤其在现今，课程改革正如火如荼的开展，教研工作的开展尤显重要。

一年来，我校教研活动在区教研室文件精神的指引下，在教研员裴绍志老师的关怀和悉心指导下，本组体育老师的教学理念和业务水平在肯定程度上得到了转变和提高，在教学中，能牢牢抓住“健康第一”的课程理念，以同学的主体进展为中心，确保每个孩子都能体验到运动的欢乐，并在体育课堂中学到基本的运动常识、运动技能，身心得到健康进展。下面，就开展的活动做如下总结：

积极学习体育教学理论，提高老师的内涵修养。仔细制定教研计划，理顺了教研秩序，利用全部可利用的时间，制定了我校体育工作计划进度表，规范了我校的教学计划和教学进度，并按计划组织开展教研活动。每周二，是我们必定的教研日，我们每周都会依据不同主题来进行讨论方案，我们的教研活动每次都是在开心中进行，不是个人在照本宣说，而是每个人各抒己见，想说就说，不分先后次序，所提出的看法都会以笔录的方式记录下来，取长补短，最末汇总。不了解我们的人，还以为我们在争吵什么呢。虽是如此，也贵在如此。我们就需要这种方式，就似乎一家人在谈天一样。在这完全放松，毫无芥蒂，打开心扉的教研氛围中，我们科组每位老师相互支持、相互倾听；相互学习，相互进步！

体育老师课时比较多，我们的平均课时为12.5节,在课时较多的前提下,我们都不会放过每一个教学教研机会,我校每年都要进行“人人献课活动”，我们抓住这一展示沟通的平台，主动调课参加每位老师讨论课例的听课与评课,评课的力度到位，各人的优缺点都拿出来进行综合分析，只有这样大家才能在同一起跑线上成长。我们还主动参加学校各班级的家长开放日的公开课例,不断提升自己的教学水平及教研水平.赢得了家长的高度评价。

只有团结才有能量，只有资源整合才能在各类竞赛中快人一步。在业务方面，王建红老师凭借自己超卓的个人技能，20**年和20**年两次区体育老师理论与实践基本功综合考核中一次取得了学校组第一名，一次取得第二名;20**年、20**年天津市体育老师基本功大赛中获二等奖和一等奖。王辉老师两次代表我区参与天津市体育老师基本功大赛，20**年天津市体育老师基本功大赛中获三等奖。通过互动式的教学研讨，使体育课堂中存在的一些困惑得到了很好的.解决。此外，我们还通过校级的教研活动，来提高课堂教学水平，开展集体备课、撰写反思、评课稿、教学论文等，王建红老师的多篇论文和案例获得国家级和市级一、二、三等奖，多节课例获得国家级和市级一、二、三等奖。这就是我们的团队，一支人少能量大的团队，在我们眼中永久没有个人，只有团结。

一年来，我教研组积极组织开展教研活动，虽然没有取得显著的成果，但我们已经渐渐地感受到“教到老、学到老”的教育危机感，并将这种意识逐步转化为实际的行为上，由于只有这样，我们才能更好地适应新时期的教育形势，才能确保让每一个孩子都受益的理念得以贯彻和落实。

体育集体备课总结3

本学期高一体育备课组坚持“健康第一”的指导思想，在学校的领导下，按学校的部署实施体育课程，通过体育课程的学习，使同学在身体健康，心理健康和社会适应方面得到进展，并指导同学完成了必修和选修课程的学分，回顾本学期，备课组做了以下几项工作。

加强学习，转变观念，提高水平

新的体育课程可借鉴的阅历不多，这就要求老师要学习新的课程标准，深刻领悟课程的理念，的确转变思想观念和教学观念。为此，备课组制定了理论学习的详细内容，如学习体育课程的基本理念，老师教学方式和同学学习方式的改变等。要求老师仔细学习校教研室下发的教研文摘(第二十二期)，从而提高备课组老师的思想和业务水平，使教学工作能务实进行，并收到了较好的效果。

按学校的部署，实施体育课程

实施体育课程是一件全新的工作，我们大致分三个阶段实施。

1,前期预备阶段

此阶段主要制定课程的实施方案，详细内容包括有:课程必修和选修教学内容的开设;下发同学选项通知书和开设游泳课的家长通知书;教学进度表(含必修和选修内容)和备课组活动计划及行事历表，备课组老师人手一份，使备课组的各项工作做到条理清楚，有章可循，内容充盈。其次是对同学的填报状况(篮，排，足，乒，羽5项球类)进行分类统计，提出调整的方案。通过家长回条，了解同学的身体健康状况，对身体缘由不能参与游泳(或其他体育运动)的同学另行安排学习内容，严禁他们下水游泳，杜绝可预见的安全隐患。

2,中期过度阶段

从第三周选项表收回后，选项开课的前期工作一贯就没有停止。由于客观缘由，选修课在前12周暂未能开设，我们就以上游泳，田径的必修课为主，统一学习的要求和进度，并结合选修课的内容进行各种教与学的探讨。同时广泛征求各班同学选项学习的看法和建议，使选修课的实施方案内容更加充盈可行，为课程的实施打下良好的基础。

3,后期实施阶段

实施选修课程第一件事是把报乒乓球，羽毛球的70****中调10****人到其它的选项学习中去，为此我们对同学做了细致的说明和教育工作，使被调整的同学都愿意参与到其它的选项学习，在这一过程中，并没有涌现任何的投诉事项。第二是要随时解决课程实施过程中遇到的各种困难和问题。我们感到兴奋的是，备课组的老师相互团结，共同努力，出谋献策，协调解决。如温洪仁仕老师能主动帮助管理场地器材员工布置好乒乓球台;课程实施过程中遇到场地，器材等问题能实时建议学校解决;在本级遇到的个别同学任意流淌学习问题;小组学习器材，场地安排问题;选修项目的考核没有规定的标准模式，如何设置考核的'内容和标准问题。总之，在教学中遇到的问题随时招集商讨解决的方法，使选修课程得到顺当的实施。

着重选修课程教学，提高教学质量

体育课程强调以同学进展为中心，改革课程的教学方式和同学的学习方式。在教学方面要转变灌输式教学方法，重视提高同学自主学习，合作，探究的技能，确立同学的主体地位。备课组的老师能利用课余时间进行学习，由于乒乓球和羽毛球教材内容少，关小元老师自购vcd光盘进行学习。老师们参与听课的次数较前多了，集体备课也仔细多了，使高一的体育教学质量有明显的提高。例如在改革课的结构和组织形式中，初步探究“预备运动基本技术技能学习小组教学竞赛”的模式(形式)方面做了有益的尝试，并取得了初步的效果。选修课程在转变同学学习方式方面，以老师提供的学习内容为载体，以学习小组为单位，依据同学的学习基础水平，技能，敏捷选择学习的内容，进行自主，合作，探究式的学习，普遍受到同学的欢迎，较好地培育了同学学习的技能，表达了同学的主体地位。本学期的对外体育公开课受到外校同行的全都好评，并就我校体育选修课程的开设和详细实施等方面的状况进行了具体多方面的了解和座谈争论，备课组的其他老师都能对答自如，此种教学探讨，实属多年不见。

存在的问题和不足

高一的体育课程虽然顺当开展，但也存在问题与不足，主要有以下几点:

一名老师同时任两个选项的教学，有顾此失彼的状况涌现。

个别班同学选项学习人数的调整还存在不合理的现象。

由于忙于其它事务，理论学习和集体备课次数少。

足球场本学期封场达9周时间，选修足球的同学无法进行正常的学习。

老师的教学和教研水平有待提高。

体育集体备课总结4

集体备课是提高备课质量实现资源共享的一种重要形式。它围绕课堂教学，通过集体参加，共同争论，相互启发，彼此沟通，集思广益，创新教研形式，从而加强了集体备课的实效性，给我们带来了诸多好处：

一、凝集集体聪慧，提高老师水平。

由于老师的教学年限、业务水平、学科专长和教学阅历各有不同，从而导致教学水平的差异，通过同科老师的集体研讨，可以集思广益，博采众长，在争论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出聪慧火花。既可以学习到他人的优点，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也让老老师更加虚心谨慎、严谨治学。从而使全体老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。有利于老师在高起点上进展。

二、实现资源共享，提高教学效率。

面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的技能与机敏。通过集体备课，可以节约许多的时间，减轻劳动，引发参加者聪慧的碰撞，长善救失，取长补短，较好地掌控课堂教学背后和根源性的东西，改进和创新教学方法，明显提高教育教学效果。

三、整合教学资源，深厚科研氛围。

集体备课是一种“行动讨论”，所解决的是教学中最径直、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学，最终更好地服务于教学。通过集体备课形成的教学方案是集体聪慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合同学的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。一些大家感爱好的课题，由于聪慧的沟通而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参加的行动与反思中逐步深厚。

俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。那么，集体备课应当如何进行才更有效呢？

一、在思想理念方面。

要以新课改精神为指针，结合学校实际状况，充分发挥备课组的`集体聪慧，以“集体备课，资源共享，争论汲取，课后反思，阅历共享”的集体备课思路，创设讨论氛围，最终形成一种讨论的工作习惯，

二、在教学内容方面。

精确定位教学目标，充分挖掘教学资源，吃透教材，结合同学已有的知识水平突出重点和难点，这是上好一节课的关键。因此，在集体备课时，应充分研讨班级和同学的实际状况，在此基础上确立重、难点，合理划分课时，使课堂教学难、重、易均衡。

三、在教学方法方面。

充分表达新课标理念，讨论教法，关注学法，关爱每一个同学，关怀每个同学的进展。变成同学的合和学习的促进者，重点探讨教材中哪些知识是可以让同学自己学习掌控的，哪些是需要老师讲解的，老师应将到什么位置。要预