小学教研活动方案（6篇）

Word第第页小学教研活动方案（6篇）学校教研活动方案1

一、指导思想

教研周是我校老师全员参加教研的一项大型的教研活动，是我校老师展现教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举措。为了使我校的教研工作更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和提高青年老师的专业进展水平，激发全体老师投身现代教育先进理念的主动性，依据学校xx学年度工作打算支配，学校校长室、教育处集体讨论确定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。

二、活动内容

1、进行听课活动。授课者以青年老师为主，分语文、数学2个教研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法主任为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参加听课。

2、进行评课活动。详细方案：授课老师在进行评课活动时，必需先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参加听课的老师，进行商量指导、相互沟通，已到达共同促进。

3、各位老师开展学校新课标理论的高校习，号召每位老师读一篇有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。

三、活动结果的处理

本项活动的状况计入个人的业绩成果。

四、附听课支配

听课支配

周三〔11月25日〕

节次科目执教老师班级

1语文郭桥四一

2数学石宝娥一

3数学郭芬五一

周四〔11月26日〕

节次科目执教老师班级

1数学谢安月四二

2数学高媛六一

3语文王玉慧六二

周五〔11月27日〕

节次科目执教老师班级

1语文韦福亭五二

2语文田胜学四二

5学前李志静学前

学校教研活动方案2

为深化贯彻落实市局强势推动的抱负课堂建设的相关要求，也为了给老师搭建多种沟通和展现的平台，促进老师专业成长，提高老师的整体素养，经讨论确定本学期组织开展以“构筑抱负课堂”为主题的第四届“xx杯”教科研活动。详细活动方案如下：

一、“学程导航”教学范式设计评比

1．参赛学科：全部学科。

2．参赛对象：全体任课老师，各同志可自行选择一门或两门学科参赛。去年参与过市“xx杯”教学设计评比的相关人员可以不参与本次活动。

3．设计要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行设计。

4.参赛程序：

〔1〕报名：各校分学科填好《教学设计评比报名表》〔见附件〕于3月30日午前发送到xx@xx。

〔2〕竞赛时间：

语文学科：x月xx日〔星期二〕，竞赛时间：15：00～17：00。

数学学科：x月xx日〔星期三〕，竞赛时间：15：00～17：00。

其它学科：x月xx日〔星期四〕，竞赛时间：15：00～17：00。

〔3〕地点：中心学校四楼大教室。

〔4〕内容：现行教材内容，详细内容当场宣布。

5．设奖：各学科评比出一、二等奖若干名。

二、“学程导航”教学范式优课评比活动

1．参赛学科：全部学科，依据报名状况设语文、数学、综合三大组。

2．参赛对象：1980年1月1日以后诞生的青年老师，可自行选择一门或两门参赛。

3．竞赛要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行教学。

4.参赛程序：

〔1〕报名：各校填好《优课评比报名表》〔见附件〕于4月8日前发送到xx@xx。

〔2〕竞赛时间：四月中旬

〔3〕地点：xx学校。

〔4〕内容：现行教材内容，详细内容提前一天宣布。

5．设奖：各组评比出一、二等奖若干名。

三、下水文竞赛

1．参赛对象：全体语文老师。

2.竞赛时间：四月下旬。

3.竞赛内容：当场确定。

4.设奖：评比出一、二等奖若干名。

四、下水题竞赛

1.参赛对象：全体数学老师。

2.竞赛时间：四月下旬。

3.检测内容：各班级的《走进数学王国》、《数学书》上的思索题和《一课一练》上的“智力冲浪”，以及《学校生数学报》上的相关习题。

4.设奖：评比出一、二等奖若干名。

五、“我的课堂故事”教学随笔评比

1.参赛对象：全体老师。

2.随笔上交截止时间：5月中旬。

3.报送方法

〔1〕参赛随笔的页面设置一律用16开纸设置，正文用小四号字，并在每篇首页左上角注明“第四届‘xx杯’教学随笔”。

〔2〕以学校为单位集体报送电子稿，并附清单。清单写清校名、、随笔题目。电子稿和清单〔清单要制成excel文件形式〕发至xx@xx，也可直接拷贝至中心学校茅培新处。

六、骨干老师示范课

上课时间：4月底。

七、名师课堂观摩和名师讲坛

1.名师课堂观摩：语文特级老师xxx。

2.名师讲坛：英语特级老师xxx。

3.时间4月底

希全区各校以本届“xx杯”教科研活动为契机，仔细组织发动，努力促进老师专业成长，促进我区教育质量再上新台阶。

未尽事宜，另行通知。

学校教研活动方案3

一、指导思想：

《语文课程标准》中指出，写作力量是语文素养的综合表达，写作教学中，应注意培育同学观看、思索、表达和制造的力量。要求同学说真话、实话、心里话、鼓舞写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导同学在写作实践中学会写作。主动合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作爱好，增加同学制造性表达，展现沟通与相互评改的机会。

而我们同学习作现状与课标要求相去甚远。因此，改良和加强我们协作区的习作教学显得非常重要。盼望通过这次习作教研的主题活动，激发语文老师的思索：如何激发同学的习作爱好，如何在课内让同学学会写详细，如何在习作教学中培育同学创新思维，让同学独特化表达，如何上好习作指导课，提高同学的习作水平，实现师生共成长。

二、教研内容：

习作教学。

三、教研主题：

体验生活加强指导独特表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结阅历教训，并针对自身的得失，制订出新的详细措施，为今后教学铺路。

2、通过分析总结、沟通阅历，探讨作文教学思路，提高老师的自身素养；同时相互学习，实现有效作文，到达教学相长。

五、活动时间：

xx年12月22号。

六、活动地点：

荥阳市第七学校。

七、活动支配：

1、第一协作区各中心校派2—3名代表参与本次习作教学沟通活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

学校教研活动方案4

一、指导思想：

以县教研室工作指导思想为根据，在总结上一学期中心校教科研工作阅历的基础上，结合我中心校学校语文教育教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展学校语文研训工作，仔细落实中心校《教研训工作打算》。进一步规范学校语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升老师队伍的整体素养，扎实推动课改良程，全面实施语文学科素养教育。

二、活动预备：

为了杰出的完成此次教研活动，中心校成立以业务校长巩尊峰为组长，教研员渠时秀、杨宏允、庄国平为组员的领导小组。小组成员在充分学习、领悟教研室工作思想的基础上结合中心校上学期镇公开课评比状况，仔细筛选出两位优秀青年老师执教，小组成员和他们一起讨论、确定课题及活动时间，力争活动圆满胜利。

三、活动支配

1、活动范围及形式

县级〔西北片〕公开课；

课堂教学形式：同题异构。

2、开课班级学科及课题：四班级语文

3、开课老师：王秀侠、尹清芝

4、参与人员

〔1〕邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；

〔2〕中心校相关领导及定点学校四班级语文老师。

5、地点：首羡镇中心学校多功能教室。

6、活动时间、内容支配

〔1〕8：00—8：30签到〔领取相关资料：教案、课堂评议表等〕

〔2〕第一节课：王秀侠

其次节课：尹清芝

第三节课：课堂评价

四、教研活动总结。

活动要求：听课老师每人上交一份评课记录。

学校教研活动方案5

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的改变，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，同学学习的方式更加多样，同学学习的爱好更加深厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如学校语文课堂教学中同学的写削减了，同学琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为学校语文老师的我们有必要静下心来思索一下如何提高学校语文课堂教学的有效性，让学校语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1明确学校语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指老师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位同学制造最正确进展空间，让同学的潜能得到最大限度地开发，同学的语文综合素养都能得到培育。

2明确有效的课是一堂能表达语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，同学该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让同学在课堂内就感受到胜利感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让同学在博览群书中提高语文力量。

3明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。

四、参与人员：

全体语文老师

五、活动地点：

教室

六、活动流程：

〔一〕课例《乌塔》〔40分钟〕

展现老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的.有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。〕

〔二〕全体语文老师依据看点提示评课。〔40分钟〕〔依据已供应的讨论课例，全校语文老师就“略读课文如何教更有效”绽开专题性大商量，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉缺乏，带动进展。

看点提示：

1、老师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面实行了哪些有效的教学策略？

2、本课对你的略读教学有哪些启发？

3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？〕

〔三〕教研组长评课并总结活动。〔10分钟〕

学校教研活动方案6

活动时间：

第12周

地点：

学校

参与对象：

全体数学老师

主持人：

教研组长

一、活动目标

1、通过本次教研活动，提高老师讨论教材，设计教学活动，组织教学活动的力量；

2、促进老师转变陈旧的课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。

二、活动组织形式

针对我校教学教研组的状况，有许多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学准时给执数老师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。

三、活动过程

第一阶段〔预备阶段〕

1、教研组长教研组成员仔细学习《数学课程》；

2、依据教研活动主题，主讲老师要确定讨论课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

3、上课老师做好充分预备，以吸引同学和听课老师；

4、教研组成员，先通过听上课老师说教材，说教学活动课程，大家依据讲课老师内容的呈现，从各自的熟悉和数学阅历动身，给他提出教学过程中的缺乏