2023年-初中音乐教学计划-7

第页2023初中音乐教学方案初中音乐教学安排范文集锦6篇

时间消逝得如此之快，又将起先支配今后的教学工作了，须要好好的对接下来的教学进行安排了。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？以下是我为大家整理的初中音乐教学安排6篇，欢送阅读与保藏。

初中音乐教学安排篇1

作为一名初中音乐老师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。但是这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己就应在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我信任我是能够做好的。

一、指导思想：

依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生状况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

三、教材分析

1、初一级学人教版其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四局部，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

四、工作任务：

1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

五、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和群众主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的开展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的潜力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必需的音乐鉴赏的潜力。

六、教学措施

1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教〞与“学〞过程，以培育学生的爱好为主，以到达提高学生的学习专心性。

2、相互渗透，融洽教材中各局部资料，变更枯燥又单一的课型。

3、注意导入局部的设计，以“引趣〞贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演潜力。

七、详细支配：

第一单元3课时第四单元3课时

其次单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时)

这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一向以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培育学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的!

初中音乐教学安排篇2

一、工作思路

本学期将仔细贯彻学校工作安排，接着将课改作为中心工作，全面深化学习新课程理论，从整体上领悟音乐课程标准的内涵。实践中刚好消退因片面理解课程标准，盲目追风所走进的教学误区，教学中突出音乐的本体，实实在在地还音乐教化的原来面目。加强对老师、教材的培训探讨，详细做到对教材的深化挖掘，最大限度地发挥老师、教材在音乐教学中的作用。扎扎实实开展课堂教学探讨，探讨活动基于问题，解决问题，贴近老师与教学实际。

二、主要工作

1.进一步学习课程标准，精确把握课程的大方向，明确音乐学科在各个阶段须要到达的目标以及整体目标与各个模块之间的关系。

2.加强对教材持续探讨：了解教材的编写意图，通览教材中的作品，组织老师对教材各单元进行分析探讨，并进行校本研修。

3.加强课堂教学探讨：针对各年级学生详细身心特点，探讨教材深化的“度〞，作品抓取的“点〞，科学地、合理地、艺术化地设计教学方法、参加方式。

4.抓好集体备课，于周三上午进行研讨;组织微型团队刚好就教学工作中出现的问题进行探讨并解决。

5.艺术团各组制订好安排，仔细活动，提高效率，为争创艺术特色学校作好打算。

三、活动支配

九月份：

1.组织老师制订教学工作安排和艺术团活动安排。

2.作好参与常州市动漫艺术周文娱展演、艺术节竞赛及星韵学校奠基仪式打算工作。

3.做好艺术团活动的打算工作，并于其次周开展活动。

十月份：

1.筹备音乐学科老师开展课堂教学观摩活动暨音乐教学专题探讨活动。

2.组织校本研修活动。

十一月份：

1.开展学科教研活动，支配一至二堂公开课。

2.进行常规调研。

十二月份：

1.参与音乐课题组探讨课展示活动。

2.筹备新年元旦晚会。

元月份

1.音乐选修模块教学沟通研讨会。

2.元旦汇演出并进行阶段性阅历沟通。

3.组织课堂教学总结活动。

初中音乐教学安排篇3

作为一名初中音乐老师，我从教已经有许多年了。在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应当在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我始终以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我信任我是能够做好的。

一、指导思想：

依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生状况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

三、教材分析

1、初一级学人教版其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四局部，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

四、工作任务：

1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

五、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的开展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

六、教学措施

1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教〞与“学〞过程，以培育学生的爱好为主，以到达提高学生的学习主动性。

2、相互渗透，融洽教材中各局部内容，变更枯燥又单一的课型。

3注意导入局部的设计，以“引趣〞贯穿整个课堂教学过程。

4、课外其次课堂，本学期安排以训练歌颂技巧为主，培育学生的表演实力。

七、详细支配：

第一单元3课时第四单元3课时

其次单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时〔共计：18课时〕

这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我始终以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培育学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的！

初中音乐教学安排篇4

时间过的真快，转瞬间一个学期惊慌的工作又进入尾声，本学期我扔担当着七、八年级的音乐教学工作。回忆一学期的教学工作，有成果也有缺乏，有欣慰也有缺憾。现总结下：

首先，在我们这样一个“欲求最好，先求最严〞的学校，家长对学校的反响看法是学校生存的关键，所以我趁着家长在办公室和班主任的闲聊中记录了许多现在学生身上的问题。大局部家长都会有在老师面前说说自己家孩子的特点，希望老师多多留意自己的孩子，而这其中，总会有句：“俺家孩子比拟闷〞。这个“闷〞字反响出了很多问题，现在学生内向，羞涩，不敢大胆表现自己的现象普遍存在。作为一个专职的音乐老师，我反思了这个问题。音乐课的真正目的及意义在何处？为了教会学生唱熟doremi？为了教学生唱几首歌？还是为了让学生知道世界各地的音乐史？这些都是音乐课应当学到的，也是作为一名专职音乐老师应当让学生学会的，但是我觉得音乐课的根本意义并不在此，学生在音乐课学到学问之余应当去大胆表现自己，去熬炼自己的心理素养，在各种艺术活动中找到自信，把自己的学生培育成一个敢于表现，充溢阳光的少年。这一点我在课堂上做的也不是太好，有时刻意让学生去表现自己，而有的同学站在前面已经涨红了脸，我的心中也会泛起一丝别样的感觉，是我刁难他了？是否应当体会到学生的面子？但是我想这一关过不去的话，可能这个学生一辈子都会是一个因为内向而静默无闻的人。

其次，音乐在学校中被称之为“副科〞，或者是“小科〞。自我感觉，假设有人称之为“副科〞那么我们的协助作用是否做到了。假设有人称之为“小科〞那么我们应当反思下我们在整个教学环节中的作用发挥出来了没有，换言之，假设我们把音乐课上的让全体同学上完后都盼望着下节课早点到来，在学校的活动中能有音乐的半壁江山，那么我想：小科不小！说到音乐课的协助作用我是这样理解的，现在在课堂上存在这样一局部同学，老师提出的问题，他会，但他不敢举手答复，怕别人会说他怎样怎样。这些同学严峻缺少自信念，在主课上，老师不会培育你的性格问题，也不会你不举手而还是每天找你答复下列问题。那么这样的性格问题，我想在我们的音乐课上是可以变更的，培育他们能说会唱的实力，课堂上给他们一个不拘束，很融合的课堂气氛了，让他们能在不知不觉中变更自己。

从我个人的工作中来看，七年级的同学因为刚到新的学校，充溢着对学校、对课堂、对老师的簇新感，但也存在着一个羞怯感。在一个学期的教学工作中，我试着渐渐的让他们熟识自己，熟识课堂，现已大有好转。八年级的同学跟了我已经一年半的时间了，在这期间充溢着欢乐，也丰富了他们的校内生活，但也存在着问题，少数同学因为和我太熟识的缘由，课堂上有些滑头，遗忘了课堂应当有的肃穆性。这一点在以后的教学中我会时刻留意，把握尺度，赏罚清楚！

变更局部学生的性格是一个长期的问题，在上好音乐课的同时去留意的问题，而并非靠一两节课就可以做到的。在以后的教学工作中，我会把这项任务作为一个长期目标，一个大方向。由于我带的是七、八两个年级的16个班级，教学任务比拟重，不能顾及到每一个学生，但我会努力去做，从做了老师这一职业起先，我自己就有一个目标，我希望我的学生以后不管走到哪，做什么，都不会忘掉以前初中时的音乐老师！为了尽可能的实现这个目标，我必需在与学生两年的相处时间里做到尽心、尽职！让音乐课成为他们发挥自我，展示自我，辉煌自我的一个台阶。

本学期的工作中自己觉察了许多缺乏，在以后的工作中我会再接再厉，扬长避短，争取对得起学生们喊的一声“音乐老师好〞！对得起每一位把孩子送来汇文双语“炼化〞的家长！

初中音乐教学安排篇5

本学期根据学校的支配，我担当了三个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有肯定的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我肯定会有许多的收获和进步。

一、教学分析：

本学期初一年级学生起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培育学生专长，即“普遍培育，重点开展〞。使学生各方面均有提高。

其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论学问也比初一年级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习稳固c调、f调的根底上演唱乐谱。主要以练习和稳固学问为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带着学生找到问题、学生自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。

教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实根底。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大局部，各局部之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

二、提高教学质量措施：

音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创立以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生实行不同的教学手段、营造不同的教学气氛。

在音乐教学中还要留意培育学生的创立意识，为学生供给充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。注意培育学生的自我表达和表现实力，通过倾听表现出来的各种动作表情是学生音乐创立活动中最简洁、最根本的表现形式。

在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言沟通、智力开展大有好处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象实力，挖掘学生的创立潜能，促进学生思维创立实力的发挥。

在本学期在教学中还应当留意以下几点的实施：

愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创立音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

三、提高自身的素养与修养

1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

2、注意自身心理素养的培育，为学生营造良好的学习气氛，加强把握、限制课堂环境的实力，提高教学质量。

篇三：

一节课的胜利与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生主动主动参加学习和体验，同时又享受美感实现欢乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。

一、仔细领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标

教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有精确的认知，不同的课时需精确地运用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习〞“初步了解〞等词句来定位目标，制定这单元其次节课的教学目标时，可以用“进一步学习〞或“接着学习〞“稳固〞“复习〞等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在对学生学情非常了解的根底上进行制定，由于音乐科平行班教学的特别性，一个年段十几个班级学生的音乐素养与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素养好的班级要求可以高一些、多一些，素养稍差一些的班级可以降低要求。如人音版第十五册中其次单元?雪域高原?中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌颂〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏；素养稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，假设脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生驾驭不了，教学任务完不成；反之教学目标定低了，教学没有肯定的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的实力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。

二、导入课题时的设计

一节课的导入局部特别重要，对于学生能否在这一二分钟内宁静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一个事物的留意力具有肯定的稳定性与持续性，不同的人留意力的转移有快慢之分。课间，学生们尽情地游戏，上课铃响了，学生们的留意力要快速从课间的打闹游戏转移到宁静的上课状态，不是全部学生都能做得好的。

因此，教学的导入局部能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的留意力。于是他变更了开场白说：“今日，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特殊感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过慎重选择的；在老头子的美与少男少女的美之间，他们选择了老头子的美；在说与唱的之间，他们选择了说的，因为他们信任：说的肯定比唱的好听〞话音末落，满场掌声响起，欢乐声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的高校生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互沟通相互鼓舞的和谐气氛形成了。

课堂导入的`方法有许多：谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、嬉戏………不同的教材应有与之相适宜的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视听法为例：?行进中的歌?课的导入，首先我不做任何说明地播放25秒左右的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被折服和感动了，课堂随即转入宁静的教学状态。

三、留意教学中上下环节学问的连接，做到过渡自然

以休止符的教学为例，在刚起先上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳动的练声曲进行练声，练毕，老师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗？不一样，为何不一样？缘由在哪？学生便会在书中找出不一样的缘由：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。师：请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地学习和相识休止符的名称、书写法。休止符的练习：练习〔一〕：以拍手的形式进行无休止符的节奏练习；练习〔二〕：将练习〔一〕改为带有全休止符的节奏练习；练习〔三〕：再将练习〔二〕改为带有二分休止符的节奏……、由易到难，直到最终将其改成带有八分休止符的练习。最终师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢？分别听赏带有休止符的儿童歌曲、?拉德斯基进行曲?、?唱支山歌给党听?让学生通过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐产生短促有力、欢愉快泼、仇恨、泣不成声……等效果。从练声到听赏始终围围着一个主题——休止符。这其间自然渡过，一挥而就。

四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式

教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌颂的内容还是欣赏的内容，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发学生学习的主动性，最大程度地满意学生听觉上的需求，老师要做大量的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：学习第十五册人教版第一单元的歌曲?让世界充溢爱?时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音〔成人的百人合唱〕外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加改变的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有改变的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最大的冲击，学生反响极好。有些作品不仅有声乐曲〔或曲乐曲〕还有曲乐曲〔或声乐曲〕以及由此改编的舞曲。如?嘎达梅林?，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来可以丰富课堂教学，二来可以开拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使学生觉得一首歌可以进行屡次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创立力。由于视听资料的丰富，学生们对教学感爱好，也乐于参加教学活动，对唱曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。

初中音乐教学安排篇6

作为一名初中音乐老师，我在渐渐的教学中，我有了自己独特的教学方法。依据学校的工作安排，结合本学期的工作时间，贯彻党的教化方针，努力完成好本学期的工作任务。

一、学生状况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的实力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

二、教材分析

1、八年级学其次册，以唱歌为主，分五局部共9课。支配19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、九年级学第四册，以欣赏为主，分四局部，共8课。支配20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

三、工作任务：

1、初二、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

四、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导酷爱祖国，酷爱社会主义，酷爱中国共产党的教化和集体主义精神的培育，渗透到音乐教化之中。使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的开展。

3、增加学生的音乐爱好、爱好、驾驭音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的实力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生酷爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有肯定的音乐鉴赏的实力。

(一)唱歌局部

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师刚好进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练局部：

在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

(三)欣赏局部：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问(