2023年-初中地理教学总结-12

第页2023初中地理教学总结初中地理教学总结4篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物开展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新把戏呢？下面是我细心整理的初中地理教学总结4篇，欢送大家共享。

初中地理教学总结篇1

转瞬又到期末结束时，回忆本学期的教学工作，既有剧烈和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担当初一班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就须要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一局部地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，

把学问点落实到图上，帮助学生驾驭学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理〞走向“会学地理〞；紧紧抓住教材中支配的“活动〞内容，“活动〞是教学内容的重要组成局部，既能复习稳固课堂学问，又能担当一局部新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中到达对学问的驾驭；紧紧抓住根底学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高〞，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋〞。通过不断操练，提高了大家的记忆实力。

3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。同时并在课堂上渗透相关的法制教化在里面。

4、本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务实力，争取更上一层楼。

初中地理教学总结篇2

本学期我所担当的是七年级三个班历史和七年级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下：

一、因材施教，对症下药

本学期所运用的教材是湖南教化出版社编写的教科书。七年级地理教学的主体任务是了解地理学习的根本方法和根本的技能。八年级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由于学生的学习习惯和根底较差，并且地理被视为副科，学生的学习主动性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习看法、学习方法，通过与其他科目的学习效果比照分析；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学习中肯定要给他们打好根底，培育良好的学习习惯：。其次，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。

二、常规工作一刻不容无视

〔一〕一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量〞，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓励与欢乐。

〔二〕注意方法的传授。在学问爆炸的今日驾驭学问的多少已经不是最重要的，而如何驾驭学问才是最重要的，因此教学中必需注意方法的传授。地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的觉察过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。

〔三〕重视地理学问的应用。教学中应留意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。

〔四〕精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容?世界开展差异?讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理就特别清晰，学生也驾驭了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

〔五〕仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×〞，对于错题我只是在题的旁边划上“？〞，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多鼓励的话，也希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。

〔六〕地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭根本的地图学问，重点驾驭最根本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上，娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

三、与时俱进，争做学科的带头人

主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃开展，只有融入这时代的步伐，才能适应教化的开展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校组织老师上公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备课；学会了讲课；学会了……我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学阅历的老师没有方法相比拟。可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。

初中地理教学总结篇3

依据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、探讨和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思〞的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进老师的专业开展和学生的健康成长，利于素养教化的实施。现简洁总结如下：

在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的相识是模糊不清的，如何改？目标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论根底、改革动向和实践阅历是我们的'“学前课〞。就像写字从一笔一划起先，我们的课堂实践也从高效课堂的根本形式起先，多少有点“邯郸学步〞的无奈和为难。但是，“改革才是出路〞“不改不行〞的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探究和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动〞中，莫克燊的示范课尽管多有缺乏，但在“如何调动学生主动学习的主动性，使学生成为学习的主子〞上走出了胜利一步，为我们供给了学习的一个范本。

通过半年多的高效课堂改革工作，我们渐渐形成了这样的课堂教学原那么：教学必需效劳于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，老师少教，学生多学。

由示范课和研讨会起先，我们科组全面推动“高效课堂〞的常态化实施工作，并且协作学校，进行“推门式〞抽查，检查老师落实课堂改革的状况，检查的结果是令人满足的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念，“先学后教，少教多学〞的理念已经深化人心并实行到课堂教学中。

到了本学期，第七周GUAN老师的公开课?世界的气温柔降水?和第九周XIAN老师的公开课?世界气候类型热带气候类型?，可以看到“高效课堂〞的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习爱好和实力。

初中地理教学总结篇4

光阴飞逝，转瞬间，又一个学期了，回忆20xx—20xx年的地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创立良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练合。

二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。

在自己总教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系〞作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系〞材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑〞等方法和要求，并可利用“地理学习〞图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地