2023年辽宁省锦州市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年辽宁省锦州市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.个体在认知过程中是依赖于环境信息进行决策还是依赖于自身内部信息进行决策，这种特点反映的认知风格是（）

A.场依存型—场独立型B.沉思型—冲动型C.齐平化型—尖锐化型D.聚合型—发散型

2.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）

A.综合B.夸张C.拟人化D.典型化

3.重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象的学派是（）

A.构造主义B.机能主义C.人本主义D.精神分析

4.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）

A.110B.120C.130D.140

5.主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是（）

A.流体智力B.晶体智力C.言语智力D.人际智力

6.教育的基本构成要素包括（）

A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、学习者、教育影响

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

B.社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

C.学生认识深和认识浅的矛盾

D.知与行的矛盾

8.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是（）的观点

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.综合论

9.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于（）

A.相继正诱导B.同时正诱导C.相继负诱导D.同时负诱导

10.愤悱启发最早由（）提出

A.墨子B.孔子C.荀子D.孟子

二、填空题(10题)11.目前，我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有____

12.我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、____

13.记忆是人脑对过去经验的保持和____

14.以小人之心，度君子之腹属于自我防御机制中的____

15.____课程渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中

16.____是进行全面发展教育的基本途径

17.最早正式使用班级一词的教育家是文艺复兴时期的____

18.教师中心论的典型代表包括赫尔巴特和____，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用

19.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为非制度化的教育和____的教育

20.____指为达成教学的目的与任务，组织与调控教学活动而进行的谋划。它是提高教学效率的关键因素

三、名词解释(5题)21.教师

22.课程论

23.世界观

24.非正规教育

25.学科中心课程论

四、论述题(5题)26.请结合实际论述如何运用有意注意规律来组织教学

27.试举例说明如何培养学生的创造性思维

28.简述学校心理健康教育的途径

29.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？

30.请联系实际说说在新的时代下，要建立良好的师生关系，教师应该怎么做

五、案例分析(2题)31.结合案例分析该原则实施的基本要求

32.三毛学数学

初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：陈平，十分钟内，你把这些习题演算出来。我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉的而已。画完后，她又厉声对我说：转过身去让全班同学看一看!当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里

案例中教师的做法符合或违背了什么德育原则?

六、简答题(1题)33.简述启发性教学原则的基本要求

参考答案

1.AA威特金根据人对外部环境的不同依赖程度，把认知风格分为场独立和场依存。具有场独立方式的人常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据

2.DD典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程。如鲁迅笔下阿Q的形象、祥林嫂的形象等，都是典型化的人物角色

3.DD精神分析学派代表人物弗洛伊德重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象；构造主义强调研究意识，即直接经验；人本主义强调人的价值，有自我实现倾向；机能主义强调研究意识，提出意识流的概念

4.DD一般认为，智力达到或者超过140的儿童被称为天才儿童，他们大约占全部人口的1%

5.AA流体智力是一种以生理为基础的认知能力，受先天遗传因素的影响较大，30岁后随年龄老化会有所降低

6.DD关于教育学的基本构成要素比较有代表性的有三要素、四要素、五要素和六要素说。其中三要素说：南京师大教育系编的《教育学》认为，教育活动的要素有教育者、受教育者和教育影响；王道俊、王汉澜主编的《教育学》把教育活动的基本要素分为教育者、受教育者和教育措施；陈桂生先生在其著作《教育原理》中把教育活动的要素分为教育主体、客体和教育资料。全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》中认为教育活动的基本要素包括教育者、学习者和教育影响

7.AA德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾

8.A内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。

9.CC晚上学习是兴奋过程，无精打采是抑制过程，因此是由兴奋过程引起的抑制过程，属于负诱导。此外，两个过程不是同时发生的，兴奋过程发生在前一天晚上，抑制过程发生在第二天，故为相继负诱导

10.B

11.历史性

12.教学相长

13.再现

14.投射

15.隐性

16.教学

17.埃拉斯莫斯

18.凯洛夫

19.制度化

20.教学策略

21.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员。

22.课程论是根据对学科系统、个体心理特征、社会需要的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系

23.世界观是人们对于整个世界的根本看法，指人们对自然、社会和人类自身的观点体系。

24.非正规教育是指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体体验，强调职业和技术。

25.学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

26.（1）明确学习目的与任务。要经常地进行学习目的教育，明确为什么学习、每一部分学习内容的具体要求是什么。目的越明确，注意就越容易集中。（2）培养间接兴趣。在确立学习目标的基础上，还应让学生了解到学习内容的重要性，在知识教学中渗透思想教育。特别是对于一些难度较大、内容相对枯燥的科目学习中，让学生了解其社会价值与功用，有助于引起他们对学习结果的间接兴趣，使他们进入有意注意的学习活动。（3）合理组织课堂教学，防止学生分心。课堂教学组织越合理，越符合学生的心理特点和内在需要，学生越不容易分心。（4）运用多种教学方法。有意注意需要紧张的主观努力，持续太久容易产生疲劳。因此，教师可采取多种教学方法，把课上得生动活泼，从而降低和消除学生的疲劳感，维持较长时间的有意注意

27.创造性思维是产生具有社会价值的、新颖而独特的思维成果的过程。它是人类思维的高级形态，是智力的高级表现。创造性思维的特征有：流畅性、灵活性、独创性。创造性思维的培养：（1）运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生的学习积极性和主动性。（2）培养学生的发散性思维，并将发散思维与集中性思维相结合。（3）发展学生的创造性想象能力。（4）组织创造性活动，正确评价学生的创造性。（5）开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法。（6）结合各学科特点进行创造性思维训练

28.（1）开设心理健康教育有关课程和心理辅导活动课。（2）在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（3）结合班级、团队活动开展心理健康教育。（4）个别心理辅导或咨询。（5）小组辅导

29.作为晓雯的班主任老师，我会重点培养她的意志品质及意志力：①加强生活目的性教育，帮助晓雯树立科学的世界观。对晓雯的教育，可以从确立远大的目标着手，合理处理好个人成长与集体成长之间的关系，从而有效避免在价值取向上出现动机冲突。②组织实践活动，在困难环境中锻炼晓雯的自制能力，帮助晓雯取得意志锻炼的直接经验。对于晓雯这样优柔寡断的学生，要树立他们克服困难的信心和勇气，帮助他们学会审时度势，当机立断。③根据晓雯意志品质的特征，采取有效的锻炼措施。对于晓雯不能明确自己的专业选择问题，教师应多启发她的自觉性；对于晓雯想参加学校举行的活动，却又担心无法完成老师交给她的其他任务的心理，应多鼓励她去克服困难，以增强其信心和勇气；对于晓雯常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意，教师应多培养她的果断性，使其能够迅速而合理地采取决定并执行决定。④加强自我锻炼，从点滴小事做起。在教育实践中，教师可以激励晓雯用格言、座右铭警醒自己，用杰出人物的事迹对照、监督自己的言行，同身边的榜样相比较，找出差距，迎头赶上；每天坚持记日记，反思自己的言行和思想，发现缺点，及时改正等

30.教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：（1）了解和研究学生。了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人；了解和研究学生群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。（2）树立正确的学生观。教师既要把学生当作教育的对象，又要把学生看作学习的主人；既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的积极主动性，尊重学生，理解学生，热爱学生。（3）提高法制意识，保护学生的合法权利。教师要提高法制意识，明确师生之间的权利义务，切实依法保护学生的合法权利。（4）提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。（5）发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，而不能以权威自居。教育教学中，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论、协商的方式解决争端。要营造一个民主的氛围，保护学生的积极性，保证学生具有安全感。（6）正确处理师生矛盾。教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，正视自身的问题，敢于做自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。（7）主动与学生沟通，善于与学生交往。在师生交往的初期，往往出现不和谐因素，如因为不了解而不敢交往或因误解而造成冲突等，这就要求教师掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交流；同时，教师还要掌握与学生交往的策略与技巧，如寻找共同的兴趣或话题、一起参加活动、邀请学生到家做客、通信联系等。（8）热爱、尊重学生，公平对待学生。热爱学生包括热爱所有学生，对学生充满爱心，经常走到学生之中，忌挖苦讽刺学生、粗暴对待学生。尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益，避免师生对立。教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。（9）加强师德建设，纯化师生关系。师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊社会关系。教师应加强自身修养，提高抵御不良社会风气的积极性和能力。同时，也要更新管理观念，树立以人为本的管理思想，为师生关系的纯化创造有利的教育环境

31.进行因材施教原则的基本要求主要有：①以发展的眼光深入了解学生的个性特点、发展特点和能力水平。这是实行因材施教的前提和基础。案例中的教师通过观察，发现该学生性格孤僻，并深入了解了其性格孤僻的原因，对该学生的个性特点、发展特点和能力水平有了一个整体的把握。这是因材施教的前提。②根据学生个别差异有的放矢地进行教育，因材施教。要对不同生活环境、成长经历和个性特点的学生，采用不同的内容和方法来进行教育。该老师有意将班上宣传委员的位置空缺，多次暗地里给该学生创造机会，把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示鼓励其发挥个人特长，作文也获得了学校的新蕾奖。最终，该生恢复自信，取得了长足的发展。③根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。案例中的女学生处于高中阶段，在我苦口婆心地动员下仍然拒绝担任宣传委员，作为班