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北师大版第四册第十三单元快乐的生活年段二 学科语文主备教师 执教者第一周单元主题快乐的生活课题 语文天地十三课时数2教学准备卡片教学目标（重难点用“一_"标出）1、学习问句，其中第三个是反问句2、读一读，自读短文《魔语瓶》3、读一读，背一背，读背古诗《宿新市徐公店》。4、口语交际，向同学讲述自己感到快乐的一件事。主要设计理念（意图）口语交际，让学生说说自己什么时候感到快乐，向同学讲述自己感到快乐的一件事。教学活动预设个人增删及点评第一课时一、填词语练习要注意几点：一是要求写；二是注意名词前用“的”；三是学好词语后，试着造句。一、照样子说一说，这是一个修饰方面的练习，教师不能只从“对不对”“通顺不通顺”作评价，要看怎么说更好。可以先让学生毫无拘束地说，然后评议哪些句子像例句一样说得好。三、学习问句，教学时应避免讲修辞知识，练习的目的不是让学生知道是什么句子，而是体会反问句的语气，自己也练习用这样的句子表达自己的心情和看法。四、写一写表示数量多的词语，教学重点在于积累词语，可先从教材中找，再布置学生到课外找，然后集中交流，读一读。如果学生有兴趣，还可以写一写表示数量少的词语。五、阅读《魔语瓶》，首先要让学生自读短文，独立识字，然后默读，再指导朗读。可以讨论：小老鼠怎么“变”了？它以前为什么“常常不高兴”，现在为什么“变得很快乐”了？魔语瓶帮助小老鼠想了哪些事情？最后让学生结合自己进行思考：有没有对自己不满意，因此不快乐的时候？把自己的想法写在日记中，跟别人交流。六、读背古诗《宿新市徐公店》，可让学生根据课本中的插图理解着背诵，还可以根据自己的理解再画一张，画的同时也就会背了。教学活动预设个人增删及点评七、口语交际，教材中列举了几件使人快乐的事情，基本上属于自己进步了，因而很快乐。讨论时，要关注那些不够快乐的孩子，请大家出主意，怎样使他快乐起来。还要引导学生比一比快乐有哪些种,自己还没体验到什么样的快乐。在说一句话的基础上，讲述一件快乐的事，要求学生讲清楚“什么时候在干什么，在什么地方，谁"，让听的人明白。八、金钥匙，提示学生看电视注意三点：一是对电视节目要有选取舍；二是要选择适合自己看的节目；三是记住播出时间。教师要重点抓住第一点讨论，还要从第三点引导学生记住看电视的时间、频道,与全家人协调，互谦互让。第二课时一、抄写句子二、下面的字通过什么提示读音，通过什么提示字义。练习主要是对最常见的形声字做一个独立完成一般生字的识字任务了。三、读一读。你还能用哪些词语和句子表达快乐的心？读体会例子中的快乐词语，再让学生说说自己知道的快乐的词语。四、说一说，哪一句话不用回答？1、让学生读例句，体会当中的语气2、结合自己的生活体会反问句的语气。五、魔语瓶1、阅读课文，明白“谁都有长处和短处”的道理，树立自信2、独立画生字，认字、写字3、仿照句式说话在，写话六、《宿新市徐公店》1用自己喜欢的方式认读生字，熟读诗2背诵七、唱《快乐的节日》八、说一说，什么时候感到快乐？分层背诵《宿新市徐公店》唱《快乐的节日》（弹性）作业

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