苏人版九年级思想品德一二单元教材分析与教学建议市公开课金奖市赛课一等奖课件

苏人版九年级《思想品德》第一、二单元

教材分析与教学提议南京市教学研究室陈宗杰第1页第1页第一单元亲近社会

本单元是九年级《思想品德》起始单元。本单元依据初中学生逐步扩展生活范围，围绕着如何从思想、行为上积极适应社会发展和进步而设计。第2页第2页依据思想品德教育目的，结合初中生在积极适应社会发展和进步上所面临问题，本单元主要内容有：围绕学生切实关注社会改变，尤其是改革开放以后社会主义祖国改变，加深对当代中国结识，增强关怀社会兴趣，培养亲社会行为技能与习惯；引导学生感悟民族文化和国家命运对个人情感影响，提升中华文化认同感，争做中华民族精神弘扬者；帮助学生进一步结识到，养成敢于克服困难和敢于创新优秀品质，对于个人成长主要意义；引导学生辩证地看待学习压力和考试焦急问题，树立正确学习观念。

第3页第3页本单元三课环环相扣，互相映衬：第一课是本单元“亲近社会”基础，帮助学生结识到什么是社会，为何要亲近社会，以及如何亲近社会，既为第二课“融入民族文化”打下结识和情感基础，同时也为第三课“笑对生活”中详细指导学生学会学习和笑对困难和挫折，做好铺垫。第4页第4页第二课“融入民族文化”是第一课“成长在社会”提升。当代初中生，生活在社会主义社会，是中华民族一员。只有认同中华文化，做中华民族精神弘扬者，才干健康生活和成长在现今中国社会中。能够这样说，青少年学生“亲近社会”，其主要表现，就在于融入民族文化，适应并服务于当代社会主义中国社会。第5页第5页第三课“笑对生活”，是“成长在社会”“融入民族文化”详细化。即告诉初中生，成长在社会上，往往有许多困难挫折，要敢于克服，不断创新；需要身心健康发展，但其主要任务是学习，因此需要拥有正确学习观念和克服学习焦急勇气与办法，才干做到笑对人生，适应并服务于社会。第6页第6页第一课成长在社会教学目的【情感、态度与价值观】1、感受生活发展改变，增强关怀社会兴趣和情感。2、养成社会生活正确态度。培养亲近社会技能和习惯。

【知识与能力】1、理解社会改变，领略当代文明，正确结识与看待社会发展中结果与困难。2、把握人与社会关系，培养关怀社会、参与社会实践能力。3、知道社会公德，克服“看客”心态，提升社会生活中明辨是非能力。4、理解个人责任，学会忠于职守，知道奉献社会、关注别人路径及意义，注重培养和提升社会活动能力。第7页第7页

本课由四框题和一个课外实践活动构成，可用四个学时。四框题内容紧密联系、逐层推动：第一框题通过衣食住行等方面对比，让学生感受社会改变，引起对当代文明进步与危机思考。第二框题在第一框题内容基础上，首先通过探究，帮住学生正确结识人与社会关系，引起学生去关怀社会发展，接着详细指导学生如何去关怀社会发展，即从关怀时事入手。有了感受，你去关怀和思考，这还远远不够。于是有了第三、四框题行为指导。第三框题帮助学生理解并掌握亲近社会三方面详细要求，或称之为技能；第四框题更进一步地提出亲近社会需要忠于职守，要乐于奉献。课外实践活动「争做志愿者」，设计两个活动方案供选择，旨在指导学生将亲近社会结识与情感落实在详细行为中；通过课外实践活动，能够进行“小区调查”，能够开展“助残行动”或其它故意义活动，自觉地融入社会，亲近社会、服务社会。第8页第8页第一框感受社会改变【教学目的】1、能用生活实例正确阐明人类社会尤其我国社会改变与发展；2、能初步理解人类文明不断发展进步道路3、正确结识社会发展、文明进步道路中问题与挑战第9页第9页本框题由一个引言、两目构成。第一目“体验生活改变”第二目“领略当代文明”第10页第10页【问题提醒】4、探究：“过去鸡好吃，现在鸡不好吃”……再列举类似现象，议一议，如何结识这些现象？（教材第五页）第11页第11页本项活动，所探究问题思维性较强。过去鸡“好吃”，是由于散养，可以啄食小虫子等；如今都市居民食用绝大部分鸡，来自机械化圈养，吃是复合饲料。两者区别也许会影响到鸡品质。但更重要是，过去生活较困难，难得吃回鸡，故倍感“好吃”，而如今食品丰富，好吃东西甚多，故“好吃”鸡也变得不好吃了！过去住平房，邻里之间“抬头不见低头见”，故有“远亲不如近邻”话语，但那是住房简陋，生活清贫写照；如今住高楼，登电梯，装防盗门窗，门旁邻居可以不知姓氏不相往来，但另一方面，电话、手机、网络世界，将现代社会人际关系，联结更紧密，更广泛。如同任何事物同样，网络技术也具有两面性，是把双刃剑。既给人类社会带来福音，使用不当也会造成危害，但应当明确，这不是网络世界本身，而是使用者态度和办法。帮助学生列举生活中这些现象，重在帮助学生正确结识，学会“一分为二”地观测各种事物或现象，养成善于思考问题良好习惯，逐步培养自己辩证思维能力。第12页第12页第二框关怀社会发展

【教学目的】1、能利用实例，阐明个人离不开社会，社会离不开个人。2、能知道关怀时政道理，学会关怀时政办法。第13页第13页本框题由一个引言，两目构成。第一目“探究人与社会关系”第二目从关怀时事做起第14页第14页【问题提醒】3、交流：理解时事政治主要路径；列举主要新闻，并作简明评述。（教材第七页）大众传媒是理解时政主要路径，能够要求学生交流详细些，如什么时间、什么地点、通过什么详细路径与办法理解时政。列举并评点新闻，普通包括：主要新闻发生背景，事件过程，后果影响，未来走势，社会警示等。本项交流活动，要勉励学生积极交流，大胆表述，能够课前搜集、整理，课后办主题墙报，出时政小报；可有新闻公布、时政演讲、大事点评等，可对学生交流次数和质量打分评价，计入成长档案袋。总之，形式多样，勉励交流；大造气氛，点燃激情。第15页第15页第三框题学会亲近社会

【教学目的】１、能知道亲近社会意义，分析和克服“看客”心态。２、能阐述社会公德主要内容，知道遵守社会公德主要性。３、能明白判断是非原则，知道惟有提升本身素质，才干更加好亲近社会。第16页第16页本框题由一个引言、三目构成。第一目克服“看客”心态第二目遵守社会公德第三目善于明辨是非第17页第17页【问题提醒】

3、实践：对学校开展道德教育、创建文明学校、文明班级提几点提议。（教材第11页）能够围绕社会公德主要内容几种方面，提出提议。可由学生单独提出，也可在小组讨论交流后，再由学生执笔提出。教学中应指导学生，所提提议应围绕社会公德主题，应含有针对性、操作性，合理可行。活动结束后，可要求小组或班级将学生提出提议搜集、整理誊抄汇总，上报学校，并请求校方在一定期间予以回复。第18页第18页第四框题自觉服务社会【教学目的】通过前三框题学习，从“感受”到“关怀”，到“学会”，伴随结识、情感不断递进提升，到第四框题，就落实到详细行为实践中，即是前三框题学习目的及归结，又能在实践中进一步去“感受”“关怀”“学会”，成为亲近社会新起点、新基础。第19页第19页第四框题由一个引言、二目构成。第一目忠于职守第二目乐于奉献第20页第20页【问题提醒】

1、感悟：从事某种职业，应当承担相应职责。（教材第12页）作为教师应当承担教书育人职责；作为军人，应当承担保家卫国职责；（公务员应当承担职责，应视岗位而定，能够概括为：为人民服务、完毕国家赋予任务，等）对国家公民应承担职责，还可依公民基本义务进行补充，如有维护国家法律职责，有维护各族人民大团结职责，等等。第21页第21页第一课教学提议1,坚持正面教育

用好教材

积极干预

统一思想

第22页第22页2,充足使用事例

多用事例

选好事例

思考事例

第23页第23页3,注重情感体验以情感人

设置情景

情理交融

第24页第24页４,强调行为指导指明方向

重复操练

重在坚持

第25页第25页5,丰富评价方式

个案分析

活动表现

行为等第

第26页第26页第2课融入民族文化教学目的

【情感、态度与价值观】1、增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。2、正确看待老式文化和外来文化，在实践中不断创新。3、适应时代要求，继承中华优秀老式美德，丰富和发展中华民族精神。第27页第27页【知识与能力】1、理解历史悠久，源远流长，博大精深中华文化，明确自己承担保护世界文化遗产义务和责任。2、知道民族、国家命运直接影响我们情感，明确增强民族文化认同感详细要求。3、理解外来文化对我们生活影响，明确看待外来文化正确态度，提升自己区别精髓与糟粕能力。4、理解中华老式美德和民族精神内容，领悟继承优秀民族老式文化，弘扬中华民族精神主要意义。

第28页第28页本课由三框题内容和一个课外实践活动构成，可用三个学时。三框题内容围绕“融入民族文化”主题，从理解博大精深中华文化，到增强民族文化认同感，再到传承中华老式美德和民族精神，形成了一个密切联系、层层进一步整体。第一框题从简介历史悠久，源远流长，博大精深中华文化入手，增强我们承担保护世界文化遗产义务和责任。第二框题在第一框题内容基础上，强调增强民族文化认同感，一方面把自己情感同民族文化、祖国命运紧紧相连，增强民族自豪感、责任心；另一方面直面外来文化，继承和发扬中华民族优秀文化老式，积极吸取世界文化优秀成果，并在实践中不断创新。第三框题又在第二框题基础上，强调将对民族文化认同感转化为具体行为，大力弘扬中华民族老式美德和民族精神，并不断丰富和发展。第29页第29页第一框中华文化博大精深

【教学目的】1、能利用史实阐明与中文相连中华文化，是人类文明史上最灿烂一页。2、理解中华文化产生、特点及地位，正确结识中华文化对世界文化杰出奉献。3、积极承担保护世界文化遗产义务和责任。第30页第30页本框题由一个引言、两目构成。第一目“说名字，谈文化”第二目“中华文化知多少”第31页第31页第二框增强民族文化认同感

【教学目的】1、知道民族、国家命运直接影响我们情感，明确增强民族文化认同感详细要求。2、增强民族文化认同感，增强民族自豪感、责任心。3、理解外来文化对我们生活影响，明确看待外来文化正确态度，提升自己区别精髓与糟粕能力。4、正确看待老式文化和外来文化，在实践中不断创新。第32页第32页本框题由一个引言、三目构成。第一目“你我共织中国结”第二目“情为祖国动”第三目“直面外来文化”

第33页第33页【问题提醒】

３、交流（见教材第25页）利用图片创设了“严正抗议以美国为首北约暴行”和“尽情欢呼中国北京申办奥运会成功”两个情境，让学生针对这两个情境进行两方面交流：第一，谈谈看到这些照片时感想。为了取得较好交流效果，课前教师能够布置学生查阅两幅照片背景资料并进行交流，活动后要注意对活动内容总结和提升，这样更有助于对学生爱国情感谢发。第二，说说下面情境中自己感受。教材提供了三种含有代表性情境，在这些情景中我们情感也是各不相同，活动中教师应引导学生表示自己真实情感，同时还能够依据当地域实际，创设其它有特色情境，但最后教育重点一定要落在“情为祖国动”主题上。第34页第34页6、探究（见教材第28页）当前有些人用外来语替换汉语，教材要求学生针对这种现象发表见解。开展本活动目的是引导学生正确看待老式文化和外来文化。我们既要继承和发扬中华民族老式文化，又要积极吸取世界文化优秀结果，并在实践中不断创新，对用外来语替换汉语做法我们应持否认态度，这不利于继承和发扬中华民族优秀文化老式。第35页第35页第三框做中华民族精神弘扬者【教学目的】1、理解中华老式美德和民族精神内容，领悟继承优秀民族老式文化，弘扬中华民族精神主要意义。2、适应时代要求，继承中华优秀老式美德，弘扬、践行中华民族精神。第36页第36页本框题由一个引言、两目构成。这部分内容强调践行，应当是本课教学落脚点。第一目结识民族精神第二目践行民族精神第37页第37页第二课教学提议

1、组织学生进行小组合作学习。2、采用情境式教学法。3、积极做好教学评价。

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第三课笑对生活教学目的

【情感、态度与价值观】1.结识挫折不可避免性，以积极人生态度面对挫折，养成开拓进取优良品质。2.正确看待学习压力，克服考试焦急，培养正确学习观念。第39页第39页【知识与能力】1.理解挫折涵义及产生挫折原因，理解挫折双重作用，寻找有效应对办法，增强耐挫能力。2.结识正确学习观念主要性，知道正确学习观念详细要求和培养办法。3.结识人生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间关系，领悟提升心理承受能力，保持积极进取精神状态主要意义。第40页第40页本课由三框题内容和两个课外实践活动构成，可用四学时。三框题内容层层递进，第一框题帮助学生感悟人生难免有挫折，要正确看待挫折。第二框题直接从学生学习生活中会碰到挫折出发，谈学习主要性，寻求克服考试焦急办法。第三框题在前二框题内容基础上，放大到整个人生，都要战胜挫折，开拓创新，笑对生活。第41页第41页第一框题人生难免有挫折【教学目的】1.感受生活中挫折，理解挫折涵义及造成挫折原因，结识挫折不可避免性。2.理解挫折双重作用，以积极人生态度面对挫折。第42页第42页本框题内容由引言和二目构成。第一目“感受生活中挫折”第二目“挫折也是财富”第43页第43页第二框题勤奋学习刻苦学习【教学目的】1.树立正确学习观念。2.正确看待学习压力，克服考试焦急问题。3.树立正确学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己学习品质。第44页第44页本框题内容由引言和两目构成。第一目“畅谈我们学习”第二目“人生考场”第45页第45页第三框题战胜挫折开拓进取【教学目的】1.结识人生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间关系，领悟提升心理承受能力，保持积极进取精神状态主要意义。2.以积极人生态度应对挫折，寻找有效应对办法，养成开拓进取优良品质。第46页第46页本框题引言部分内容较多，教学中要予以高度注重。第一目“反挫训练”第二目“敢于创新”第47页第47页第三课教学提议1.注意积极引导，正面勉励。2.多举事例，“用事实说话”。3.加强办法指导，加强行为训练。4.采用各种形式，改进教学评价。第48页第48页第二单元合作诚信本单元围绕我国社会主义市场经济条件下人际交往中必须要把握两个基本原则（或称作技巧）-------合作与诚信，展开学习内容，主要目的在于，培养学生积极竞争意识和良好合作精神，对学生进行诚信教育和健康人格教育。第49页第49页四、五两课内容紧密相联。合作离不开诚信，待人诚信是合作基本要求。诚信离不开合作，交往合作是诚信存在和发展前提条件。第50页第50页第四课学会合作教学目的

【情感、态度与价值观】1.正确看待社会生活中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人品质。2.知道维护社会公平对于社会稳定主要性，培养学生公平合作意识。3.敢于面对竞争中挫折与失败，形成合法参与竞争品质。第51页第51页【知识与能力】1.理解合作与竞争涵义和类型。2.正确理解合作与竞争互相关系。3.知道合作价值与技巧。4.正确看待和参与竞争。第52页第52页第一框生活处处有合作【教学目的】1.理解合作原因、涵义及类型。2.理解合作作用和意义。3.结识发展与合作关系，培养学生参与国际分工与合作辽阔视野。第53页第53页本框题内容由一个导言和三目构成。第一目“理解合作含义”第二目“感悟合作价值”第三目“发展离不开合作”第54页第54页第二框学会与人合作【教学目的】1.体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作几种主要技巧。2.联系本身实际，谈谈与人合作共事经验和教训。3.引导学生结识良好合作一定是公平互惠，帮助学生树立公平合作意识。第55页第55页本框题内容由一个导言和五目构成。第一目“合理分工科学计划”第二目“有效指挥互相配合”第三目“承担责任履行义务”第四目“互相沟通求同存异”第五目“公平公正共享结果”第56页第56页第三框正确看待和参与竞争【教学目的】1.正确理解竞争涵义、性质和类型。2.全面地、辩证地结识竞争作用。3.掌握正确参与竞争办法和技巧。4.正确结识和处理竞争与合作关系。5.引导学生形成正确竞争意识和参与竞争品质。第57页第57页本框题内容由一个导言和三目构成。第一目“直面竞争”第二目“竞争利弊谈”第三目“正确参与竞争”第58页第58页第四课教学提议1.澄清概念，讲明道理。2.多举实例，启发感悟。3.“一分为二”，辩证思维。4.开展活动，强调践行。第59页第59页第五课与诚信同行教学目的

【情感、态度与价值观】1.体会为人诚实才干内心坦然，对自己诚实才干对人诚实。2.学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责品格，努力做诚实人。第60页