部编版六年级语文上册宇宙生命之谜公开课教案

《宇宙命谜》教方教材解《宇宙生命之谜是六年级第三元的第二篇课文本文是一篇科普文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程最终说明到目前为止球外是否有生命存在仍然是一个未解的谜。文章的题目是“宇宙生命之谜，作者在行文的过程中紧紧扣“谜来组织文章者提出疑问之外的太空中是否有生命存在一谜，接着作者分析了生命存在的四个条件太阳系除地球外的行星进行一一分析出结论是：这些行星中不可能存在生命或难以存在生命，但还需要继续探索宇宙生命之“谜“谜”导入，接着开始解谜，最后又由“谜”结束，文章浑然一体，既能够引起读者的阅读兴趣，又让读者觉得余味无穷，增添了进一步探索的愿望，体现了作者在行文中的匠心。教学目1.会写13个生字，重点理解“测、揭开、抵御、嫦娥”等词语。2.读懂课文，了解课文围绕“地之外是否有生命存在问题讲了些什么，培养热爱科学、学习科学的兴趣和探索未知的好奇心。3.掌握列数字、作比较、举例子说明方法并学会运用。教学重1.掌握科普文的阅读方法。2.了解科学家根据生命存在的条探索宇宙生命之谜的情况及成果。教学难感受说明文的特点，掌握常见的说明方法。课前准教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗读课文。课时安2课教学过第一课一谈导

1.你了解地球之外离我们比较近星体吗？你知道关于火星的情况吗？2.在地球之外生存在吗科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展已经揭开了。今天我们就一起去看看。3.板书课题——宇宙生命之谜二初课1.自由朗读课文，把课文读通顺朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。2.检测字词预习情况。（）示字词，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字和词语。辐射培养

轨道斑点

嫦娥干燥

陨石土壤抵御

磁场

摄氏度沧海一粟（）语解释。沧海一粟：大海里的一粒谷。形容非常渺小。厌氧菌一在无氧条件下比有氧环境中生长好的细菌不能在空18%氧气）和（或）二氧化碳浓度下的固体培养基表面生长的细菌。陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。抵御：抵抗，防御外敌。干燥：没有水分或水分很少。3.再读课文，看看作者围绕着“球之外有没有生命存在”讲了些什么？（）体上生命存在具备的四个条件；（）阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（）星与地球有不少相似之处；（）学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱；（至尚未能在地球以外的太空中找到生命学家仍然相信那里存在生命。三再课，体知1.默读课文，思考：全文围绕什问题来写？地球之外有没有生命存在？2.课文按照什么顺序介绍的？提出问题、分析问题、探求结论

3.默读课文，根据文章介绍的顺划分层次。第一部分（出问题。写从古到今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二部分（—析题。介绍了天体存在生命的条件，通过研究后发现一部分天体不可能存在生命，重点介绍了科学家探索火星上是否存在生命的过程。第三部分9—10出结论人类尚未在地球以外的太空中找到生命，但会继续探索宇宙的生命之谜。4.对照读课文第一和最后一个自段，说说课文前后有什么特点？课文开头以神话引入，引出（有没有生命存在）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（首尾呼应四总提本文是一篇说明文信量很大还有一些专业术语，初读下来们可能觉得有点难只抓住了每段的中心内容了全文出问题——分析问题——探求结论”的顺序来说明们就能很清楚地把握这篇课文的主要内容了从篇文章中学到了不少关于宇宙的知识相信同学们也样希大家能通过这篇文章打开眼界跳出我们的常识圈——认为地球非常非常大而忘了宇宙的存在实球只是茫茫宇宙中一个非常小的星球，下节课我们就一起去其他星球看一看。五布作1.抄写本课的生字新词。2.根据自己喜欢的阅读任务去朗课文。第二课一复导1.谁来说一说，文章是按照什么序介绍?提出问题--分析问题--探结论2.请同学们想想课文哪些部分是论“宇宙有没有生命”这个问题?2—10自段。二品课1.默读第2自段，思考：理论，为什么地球外有生命存在？第一，宇宙无限。

第二，有许多类似太阳系的星球。2.默读第3自段，思考：（）头一句话运用了什么修辞手法？哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文，承上启下。（）命存在必须有哪四个条件？①保证一定的温度②有水分及生命物质③有适当的大气成分④有足够的光和热3.读第4自段一说据些条件进行分析地球外他星有生命存在吗？理由是什么？没有作运用列举法把这几星球不符合的原因给我们一一进行了列举我清楚地知道这六个星球的特点。4.小组合作读第5-8自然段流星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？火可存生的由（）星与地球有不少相似之处①说明方法：列数字地球自转一圈是23小时56分秒自转轴与公转轨道平面有66度34分倾角②说明方法：作比较自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的大约相等；昼夜长短相近，四季更替。结论：火星可能和地球一样，有生命存在（）察到的火星表面现象引发猜想①观察到火星表面有很多的黑色线条

火星自转一圈是24小时37分倾角约66度1分

猜测这是火星人开挖的运河。②观察到火星表面的颜色随着季节而变化认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。科家怎证火上否生（）学家探测火星采用了哪些步骤？①近距离的拍照②近距离的观测③实地考察（）学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？①近距离的拍照“河”是暗环形山和斑点近距离的观测

颜色的四季变化是风吹尘土这种果实火上人、植的种测错的②火星是一个非常干燥的星球它的大气中虽然找到了水汽但含量极少只有地球上沙漠地区的百分之一的气层非常稀薄之九十六是二氧化碳含量极少；火星表面温度很低火上没有场它的大气层中又没有臭氧层因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射结：命以存（）学家通过实地考察发现了什么？火星土壤未检测到有机分子火星表面取样的培养中未发现微生物存在这项现明飞着的区火表没生存。5.默读第9、10自段，人们为么仍然相信在遥远的太空中存在生命？人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命仍然相信遥远的太空存在着生命年来科家对落在地球上的一些陨石进行分析现陨石上存在有机分子说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。

虽然火星上没有生命，但在太阳系之外有多人类不可知的星系人确信在断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜三阅方指1.如果你想探究下面这些问题，怎样阅读这篇文章？（）学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（）类是否有可能移居火星？2.交流汇报。（）学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？重点阅读第3、4、、自段作者先提出了生命存在的四个条件，然后一一罗列科学事实，利用排除法来判断其他星球是否有生命。（）类是否有可能移居火星？重点阅读介绍火星的几个段（—8自然与球在许多方面很相似使到目前为止人类仍然没有在火上发现有生命存在是说不定在未来的某一天人们将有可能移居火星。四总概我们通过学习这篇课文知道了宇宙生命是否存在这是一个谜就要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。五拓阅飞碟关于飞碟的故事，首先是从美国传开的年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去他估计，这个“怪物”的直径有多米消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟“飞碟竟何物？它来自何？人们对此有各种各样的看法中吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞