语言习得的关键期及其对教育的启示

语言习得的关键期及其对教育的启示语言习得的关键期及其对教育的启示

语言是人类交流的工具与基础，语言习得是人类普遍而自然的行为，而语言习得的关键期则是指儿童学习语言的最佳时期。本文将从关键期的概念入手，阐述关键期的内容和其对教育的启示。

一、关键期的概念

关键期这一术语起源于生物学和心理学领域，在语言学中也有较广泛的应用。关键期就是指人类生长发育的某一特定时期，在这一时期内，人类对某一方面的学习能力达到了最佳状态，这期间再没有任何机会学习，就会影响终身的发展。在语言学中，关键期则指儿童学习母语的时期。关键期的持续时间并没有定论，但大体上是出生后前几岁。

二、关键期的内容

1、语音习得

语音习得是指人们学习语言中的声音和韵律的过程。婴幼儿在出生后就能够辨别声音差异，这为他们在日后的语音习得过程中提供了基础。当婴幼儿一岁左右，他们就能够开始模仿周围的声音，并能够区分不同的语音差异。

2、语法习得

语法是对语言的结构进行规范的学科，儿童在关键期内具有天生的语言学习机制，能够快速、自然地学习语法规则。在儿童的语言习得中，他们往往忽略语言的词汇，只关注语言的语法规则。

3、词汇习得

词汇习得是指学习语言中的单词和词组。在关键期内，儿童可以很快地学习新的单词和词组，尤其是在被人反复使用的情况下。而在出生后几年，儿童学习的速度逐渐变慢，他们需要进行更多的训练和练习。

三、关键期对教育的启示

1、教育要在关键期内加强语言教育

由于关键期对语言习得的重要性，教育者应在关键期内着重培养儿童语言能力。而教育者也应该知道，儿童在关键期内的学习是基于天生的学习机制，不需要太多的教学干预，而需要的是创设良好的学习环境，以便让儿童根据自己的天性主动学习。

2、语言教育要贴近自然、符合儿童生理发育规律

教育者在关键期内的语言教育活动应当符合儿童的生理发育规律。比如，儿童在语音习得的初期，最好是贴近自然的环境，听到更多的母语模型。通过语音模仿，加强语音输入，可以帮助儿童快速学习语音差异。

3、培养儿童语言学习兴趣，促进语言习得

由于儿童的学习是基于自己的天性的自主学习机制，教育者应该在儿童兴趣的基础上进行语言教育，让儿童学到知识的同时，感受到学习语言的兴趣和快乐。

四、结语

语言习得的关键期对于儿童的语言发展具有至关重要的意义，而关键期的内容主要包括语音习得、语法习得和词汇习得。在教育活动中，教育者应该以自然、符合规律、培养兴趣为原则，加强对儿童语言能力的培养，以便让儿童更好地学习语言，从而更好地发展自己的人生。五、应该如何进行语言教育？

新生儿对声音的区分能力很早就开始，而首先接触到的声音就是母亲的声音。母亲的声音是婴儿学习语言最重要的声音来源，尤其是转化成语言的声音和音节。一项研究表明，母婴交流可以帮助婴儿提高语言能力，也能够激发婴儿的大脑发育。

在使用语言教学方法时，教师应该尽可能在不引起学习负担的情况下，激发学生的学习兴趣，鼓励学生用母语和包括数字、颜色、地点、时间等方面的词汇来描述周围环境、日常行为等。

儿童在出生后的前几年内，完全处于对外界的观测状态，他们能够很快地学习新事物，包括语言，而且他们天生具备学习语言的能力。在这个时期，教育者既不需要特别的教学方法也不能强迫儿童学习，只需要提供一个适宜的学习环境。

首先，创建适宜的学习环境。这一点很重要，让儿童在自然的语言环境中成长。与儿童一起阅读书籍，唱歌、说故事，也是学习语言的好方法。游戏也是促进语言学习的好方法。例如，教育者可以推出一个语言游戏，游戏的内容可以涉及生活中的大小事。例如，让儿童描述他们的家人、朋友、学校、愉快的那些事情等等。这种语言学习的形式，让儿童在游戏过程中潜移默化地掌握语言。

其次，促进学习的方式和方法应该多元化。在学习和教育中，教育者应该考虑到学习者的个体差异，差异化的学习方法及资料可以让学生更容易地掌握语言。例如，在教授单词时，可以先规定必须记忆50个新单词，然后让学生选择想要了解的50个单词，根据学生的节奏，在这个过程中逐步规范学生的发音、语法等语言能力。此外，提供语言学习机会的场所也非常重要，如游乐场、自然公园、电影院等等。

最后，语言学习不能看做是仅仅一个目标，它应该是一个过程。在学习期间，教育者应该尊重学习者的个体差异和相应的学习节奏和习惯。教育者应该在学生的学习过程中的多层次和多样化的学习方法之间切换，而不应该静止在某一种学习方法上。

六、结论

语言习得的关键期是儿童学习语言最佳时期。在这个时期内，儿童学习语言能力强，容易掌握语音、语法和词汇等语言知识。关键期对于多语言习得来说具有尤其重要的意义。从学习语言的一开始，教育者就应该尊重儿童的个体差异，创造合适的语言学习环境、提供多元化的学习资源，鼓励儿童通过游戏、阅读等文化活动来积极主动地学习语言。同时，在创造共同语言时，更应该促进多元文化的交流，使语言学习成为一种新文化的体验，进一步推动儿童的综合性发