浅谈交互式电子白板环境下的小学数学有效课堂【Word版】

浅谈交互式电子白板环境下的小学数学有效课堂教育技术的迅猛发展和国家对农村义务教育信息化的大量装备投入，农村学校的每个教室都配备了交互式电子白板和网络。交互式电子白板具有双向交互特点，实现了“”三合一体的功能，增强了师生、生生、人机互动性，提供了一个灵活的教与学互动平台。能有效的激发小学生学习数学的兴趣，锻炼数学思维能力，提高师生数学文化素养，健全学生人格。式电子白板在小学数学中的应用，使课堂导入更加有趣说过：“”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。我在上课时就是常常利用电子白板的库存功能给我们的教学资源，那样就可以把一些如运动场、森林等类型的图片直接从背景库里拖出，给学生一个生动形象的具体情境。如我在教学《旋转》时，就是利用了屏幕将电风扇扇叶、飞机的螺旋桨、陀螺、旋转门等图片展现在大眼面前，通过图片的播放很快就将孩子带入到了学习的状态中，在这些图片里就有我们要学的“”。通过学生欣赏图片的同时，肯定在脑海里对“”有了初步的、简单的空间形象的认识。交互式电子白板，能有效培养小学生自主、合作、探究的能力子白板改变了常见的展示讲解课件的教学过程，有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。比如：在《图形平移》一课中，我利用课件，演示将一座小房子平移到另一座小房子中与它重合的过程。通过演示平移，让孩子们在小组内交流讨论得出平移的定义与需要注意的事项，最终得出结论：平移是指物体的大小、形状没有发生变化，而位置发生了变化这一结论后，再让孩子在格子图中将一条小鱼向上平移4格后，画出平移后的图像。应该说这个过程学生还是很感兴趣的，因为课件的应用效果还是很突出的。最后在电子白板进行讲解，使得学生在学习过程中可以根据自己的想法，在白板上自主探究，围绕某一知识进行广泛的讨论和交流，让学生畅所欲言，思维与思维不断发生碰撞，使学生乐意去探究、发现、学习新知识，并在“”中自觉去了解、思考、解决问题，发散思维，让创造力得到发展。从而提高了学生的学习兴趣、学习动力和学习自信心，从而优化课堂教学质量。交互式电子白板，能有效实现小学数学教学难点的突破子白板将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握了知识。教学《轴对称图形》时，利用交互白板直观演示图形的演变：由一张长方形纸通过对折，将平均分成的两份变得一样多，而这条折痕就是这个图形的对称轴，再质疑：长方形有几条对称轴啊？让孩子动手折一折，最终得出结论如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。然后再通过电子白板出示：五角星，等腰三角形，脸谱等找出它们的对称轴而进一步巩固定义。这样，在交互白板上简单操作，并利用白板可逆性，对操作步骤进行回放，使学生更清楚地理解什么是轴对称图形。交互白板直观、形象、生动的特点，在课堂教学中具有独特的优势，给传统的课堂教学注入新的生机与活力。交互式电子白板，能使课堂练习效率更高知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。例如；我在教学完《9的乘法口诀》后，？O计了这样一个游戏，一群小动物要到公园去玩，可是一路上要经过很多卡口，如果要经过这个卡口，就要回答出他们的问题，每个问题全回答正确后才能顺利到。学生对这个问题很有兴趣，通过这个游戏，变原来枯燥的计算练习为轻松愉快的过关游戏，学生不仅在游戏中巩固了9的乘法口诀，还活跃了课堂气氛，提高了练习效率。：电子白板在练习课中的应用更是相当方便与直观的。它不仅可以把事先设计好的练习题，利用电子白板的拍照功能，直接导入到电子白板上进行练习；对于学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性的习题，直接在电子白板上进行讲解和批改。还给学生带来了浓厚的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，促使学生主动学习，发展了学生的智力，培养了学生的合作精神，有效地提高了课堂的教学质量。小学数学教学中，交互式电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界。电子白板教学以其“”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效