黑猫警长小班教案

黑猫警长小班教案黑猫警长小班教案1

活动目标：

1、练习在高度为20厘米，间距为（15—25厘米）的椅子上平稳的走，进展幼儿的平衡力量和协调力量。

2、乐于与同伴合作、勇于接受挑战，体验体育活动带来的乐趣。

3、能依据指令做相应的动作。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

1、幼儿已经观看《黑猫警长》的动画片

2、幼儿有玩椅子的阅历，并会打开合拢小椅子的方法。

3、高度为20厘米的折叠椅子（红、黄、蓝三种颜色）人手一把。黑猫警士胸饰与幼儿人数相等。《黑猫警长》的音乐。把高度为12厘米的椅子做的树桩和玩具小老鼠若干，3个老鼠笼供幼儿嬉戏时使用。

4、场地布置见活动场地

幼儿独木桥树桩老鼠笼

OOOOOO——————

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OOOOOO——————

活动过程：

一、导入环节：黑猫警长来巡察

1、幼儿以黑猫警长的身份双手持椅子精神饱满地四散进入场地，并按肯定的距离站好。

2、在音乐的伴奏下，师生共同进行自编的椅子操。（详细操节如下：上肢运动—体转运动——下蹲运动—腹背运动———跳动运动—整理运动等）

二、探究环节：黑猫警长练本事

1、幼儿自由探究玩椅子，体验玩椅子带来的乐趣。

幼儿发挥想象自由探究椅子的不同玩法，对有制造性玩法的幼儿准时鼓舞和确定，同时集体让幼儿学一学，练一练，满意他们玩的欲望。

2、幼儿尝试练习走独木桥，进展幼儿的平衡力量。

（1）通过创设情景，引出搭桥。

引导幼儿看标记合作布置场地，提高幼儿合作布置场地的力量。

（2）第一次鱼贯式练习走高度为20厘米的桥，老师观看指导，提示幼儿稳稳的过桥并留意平安。

（3）其次次尝试走间距为15厘米的桥。老师留意幼儿的动作和平安。

在第一次练习的基础上，师生共同发觉问题，解决问题。怎么才能又稳又平安的走过小桥？然后通过师生互动的方式关心幼儿明确过桥的动作要领。

（4）为了进一巩固动作的要领和提高练习的密度，幼儿第三次尝试走间距为15—25厘米的桥。依据力量的差异幼儿自由选择，满意不同孩子的需求，体验集体嬉戏带来的欢乐。

三、嬉戏环节：黑猫警长捉老鼠。

1、老师介绍竞赛玩法和嬉戏规章。

2、幼儿嬉戏，感受合作的欢乐。老师留意爱护幼儿的平安。

3、老师小结幼儿竞赛的状况，激发幼儿乐观向上、勇于挑战运动的热忱。

四、放松环节：黑猫警长成功了

1、黑猫警长庆祝。师生共同随音乐做放松动作。

2、黑猫警长退场。在音乐声中一个跟好一个走出场地，结束活动。

活动延长：

幼儿连续探究椅子的不同玩法，体验创新的乐趣。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力量，并愿意与人交往。幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，活动中老师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的掌握整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，由于他们喜爱这个动画片，喜爱动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好。

黑猫警长小班教案2

活动目标：

1、复习以某一物体为中心，熟悉上下、前后、里外的空间方位。

2、通过环境的创设，激发幼儿活动爱好。

3、学习句式：我在╳╳上(下…)发觉(抓到了)一只老鼠。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的'2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

活动过程：

1、谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

2、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，老师着重指导汇报时的正确表达。

“我在╳╳上面(下……)发觉(抓到了)一只老鼠

4、黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”

白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们

真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满足。”

活动反思：

整个活动的效果是比较胜利的，在整个活动中，幼儿始终处于比较兴奋的状态，这种状态主要是老师的情景设计满意幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的训练理念，活动中老师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的掌握整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，由于他们喜爱这个动画片，喜爱动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上(下…)发觉(抓到了)一只老鼠。

第一次老师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发觉，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发觉老师要立刻回来报告”，利用这种策略及掌握幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发觉老鼠后，都静静地跑到黑猫警长那进行报告。活动中老师每一步设计较好的关心幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在特别愉悦的环境中把握学问。今日活动同样也存在肯定的不足，由于陪伴老师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，老师不能将每一个幼儿的进展状况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。

黑猫警长小班教案3

活动名称：

黑猫警长(小班)——创设环境，激发小班的幼儿爱好和奇怪   心，促进交往的活动设计

一、活动目标：

1、复习以某一物体为中心，熟悉上下、前后、里外的空间方位。

2、通过环境的创设，激发幼儿活动爱好。

3、学习句式：我在**上(下…)发觉(抓到了)一只老鼠。

二、活动预备：

1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

三、活动过程：

1、谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

2、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到*地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，老师着重指导汇报时的正确表达。“我在**上面(下……)发觉(抓到了)一只老鼠

4、黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满足。”

黑猫警长小班教案4

小班体育活动：黑猫警长

活动内容:

活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，进展平衡力量及身体的协调力量。

活动难点：尝试自主探究各种过竹梯的方法。

活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，进展平衡力量及身体的协调力量。

2、尝试用不同的方法过竹梯，初步进展幼儿的自主探究力量。

3、体验自主嬉戏和制造性嬉戏的欢乐。

活动预备：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。

活动过程：

一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的爱好。

师：今日，黑猫警长要学习新本事了，来，我们先做热身运动。

二、学习尝试自主探究各种走竹梯的方法。

1、发幼儿自由畅想、探究各种走竹梯的方法。

师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。

2、请幼儿展现自己富有创意的动作。

师：谁情愿将自己的方法表演给大家看？

3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。

三、通过嬉戏“爱护粮仓”，进展身体平衡性及协调力量。

师：接到命令，农夫伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。

1、介绍嬉戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐），从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里。

2、师生共同参加嬉戏。

四、延长活动。

师：接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子动身。

黑猫警长小班教案5

一、活动目标：

1、复习以某一物体为中心，熟悉上下、前后、里外的空间方位。

2、通过环境的创设，激发幼儿活动爱好。

3、学习句式：我在╳╳上(下…)发觉(抓到了)一只老鼠。

二、活动预备：

1、黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参与的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

2、创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

三、活动过程：

1、谈话导入嬉戏，安排嬉戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

2、“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，老师着重指导汇报时的正确表达。“我在╳╳上面(下……)发觉(抓到了)一只老鼠

4、黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满足。”

《黑猫警长》课后反思：

整个活动的效果是比较胜利的，在整个活动中，幼儿始终处于比较兴奋的状态，这种状态主要是老师的情景设计满意幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的训练理念，活动中老师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的掌握整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，由于他们喜爱这个动画片，喜爱动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上(下…)发觉(抓到了)一只老鼠。

第一次老师使用了语言指导策略“为了不让