高职学生生活园区教育管理现状及对策探析

PAGEPAGE1高职学生生活园区教育管理现在状况及对策探析G641A一、引言生活园区的概念不仅仅仅仅是学生居住的宿舍楼，还涵盖宿舍设施、宿舍规定、宿舍风气、宿舍关系、宿舍卫生以及宿舍周边的食堂、浴室、医疗、宣传、运动等各类服务设施和场所。据调查，学生每天有一半的时间在生活园区度过，这使得生活园区成为思想工作的新阵地，是学院内涵建设必不可少的动力，也是高职改革与发展的时代要求。相对于教学园区，这里可以间接反映学校的物质和精神文明建设。随着的发展进步和高校的结构调整，学生的思想观念和行为方式发生了前所未有的巨大变化。在生活园区，学生是结构稳定的群体，他们思维敏锐、独立自主、精力充沛，有自己的主见和追求的目标，加之近年来院校办学规模逐渐扩大，生活园区庞大的学生人数造成了各种出人意料的情况发生，一系列工作难以落实，日常的思想教育面临着新问题和新挑战[1]。需要从生活园区实际情况出发，探讨并分析解决问题的对策与具体措施。二、高职学生生活园区教育现在状况1.生活园区违章电器屡禁不止随着进步，居民生活水平逐渐提高，有些家长在新生入学之际一并带来洗衣机、空调、电冰箱等电器，希望孩子在学校里享受优越的住宿条件。可是学生宿舍密集、线路复杂，房屋结构与居民楼有较大差异，不能够负荷这些额外的大功率电器，无法满足家长要求，需要协商与沟通。有的学生为了生活方便，私自购买电饭锅、热水棒和取暖器等设备，避开宿管老师的检查，擅自在宿舍里做饭、烧水、取暖或制冷等，有时会超过电路负荷造成跳闸现象，有时会破坏学校的公共设施，造成其他学生无法正常生活起居，引起极大的不便利。同时，由于用电费用无法均摊，引起宿舍成员意见分歧，会产生不必要的人际矛盾。而电器的潜在危险也是众所周知，电器短路或损坏都可能引发火灾，威胁人身财产安全。生活园区的违章电器经常被管理人员查处并上缴，即便加大检查力度和劝阻告诫，却也是屡禁不止。2.生活园区吸烟现象日渐严重高职学生精力充沛、想法独特，喜欢拉帮结伙、团体活动，一人喜欢吸烟，其他同学就会相互效仿，尝试吸烟行为，渐渐地产生烟瘾，难以克制。宿舍里一旦有人吸烟，狭小的空间里就会瞬间布满烟尘和味道，影响其他同学的嗅觉和健康，甚至被褥和衣物里都充满烟雾味道，造成极大的不舒适感。为了不影响室友，有的学生到露天阳台上吸烟，可是吹落的烟灰很容易引起火灾。更有情节严重的学生，为了吸烟又不让烟雾报警器响起，竟擅自拆卸或封闭烟雾报警器，直接违反了安全法规，造成极其恶劣的影响。管理人员对吸烟现象一直严格管理与控制，却日渐严重。3.生活园区成瘾无法自拔当今互联网已经遍布整个校园，进入生活园区为学校的教育管理提供了巨大便利，却也导致很多学生沉迷其中无法自拔。学生刚刚结束高考，喜欢在虚拟网络里释放自己的压力，没有负担，没有投入，也无需负责，只是在虚拟的世界里找一个落脚之处，渐渐地就喜欢了上网，在这上面耗时耗力，达到自己精神上的释放和解脱。而沉迷于网络游戏的学生可谓是“废寝忘食〞地“工作〞，在游戏中寻找快感和慰藉，把自己设想成为游戏中的人物，无休止地“奋斗〞下去，连续过关斩将，只为登入极限、证明自己，让现实中迷失的自我在游戏中找到定位。有的宿舍甚至互相感染，所有成员都沉迷在游戏里，不吃饭、不睡觉、不上课、不与外界交流。管理人员劝阻无效，直接到宿舍制止游戏的做法“治标不治本〞，网络成瘾现象已经成为生活园区教育管理工作中最难化解的一个大问题。4.生活园区私养宠物越来越多生活园区经常有流浪狗或流浪猫出入附近，尽管宿舍规章制度里明确表示禁止饲养宠物，但是有的学生出于爱心收养这些流浪小动物，很容易引起宿舍其他成员的不满，他们认为流浪动物身上携带大量病菌，对人身健康造成影响，这些意见的分歧，会造成同学之间矛盾激化，宿舍关系破裂。还有的学生私自喂养小仓鼠、小白兔等动物，由于是生物体，需要食物、水、排便等，若没有充足的时间打理，很容易造成宿舍空气污浊、气味难闻、卫生堪忧的局面，甚至有些小动物长大之后任意繁殖，数量越来越多，形成生活园区的外来物种侵犯灾害。而小动物经常不经意出现，也会惊吓或抓??其他同学，造成不必要的意外伤害。管理人员往往无法合理处置这些小动物，让这一现象陷入两难境地。5.生活园区宿舍装饰花样百出生活园区每年都会定期举行“文明寝室〞和“特色寝室〞的评选活动，目的是让学生热爱学校、热爱寝室，以校为家，爱护，增进彼此集体荣誉感。在这项活动启动之时，有的宿舍就会事先做好装饰，想方设法让自己的宿舍“出类拔萃〞。不仅自掏腰包购买装饰窗帘，还自己出力粉刷墙壁，更有肆意串搭电线、改变格局、安装固定家具等情况，导致各种安全隐患发生，远远违反了评选活动的初衷，超出了宿舍装饰的合理范围。三、探析高职学生生活园区管理问题的解决对策与具体措施1.高职学生生活园区管理问题的解决对策〔1〕加强园区思想教育工作。思想教育工作与管理服务工作的核心思想即是“以学生为本〞，当下高职院校学生大多是“90后〞，他们思想先进，思维敏锐，若简单以规章制度或行政手段进行处分和制止，这些现象不会得到有效改善，反而会激发学生的逆反心理，造成更加严重的后果。因此，不能出现“重管理轻教育〞和“以罚代管、以管代教〞的现象，应以教育本源作为出发点，讲事实、讲道理、讲情义、讲责任，用具体事例晓之以理、动之以情，疏导学生的情绪与心理，让他们认识到这些行为可能引发的一系列负面影响，从自身反思出发，做好教育育人、育人工作，将思想教育工作落到实处。〔2〕加强师生相互尊重。在生活园区出现各种疑难问题时，要切实做到尊重学生，凸显学生主体地位。“90后〞的学生群体心思敏感、心理承受力薄弱，易受外界因素干扰，情绪起伏不定，自尊心强，不喜欢被老师说教。如果以命令和强制手段要求学生改变作息方式，循规蹈矩地生活，非但不能得到认可和配合，反而会加剧消极事态发展。尤其在收养流浪小动物和装饰宿舍的问题上，学生的初衷是善良积极的，只是行为方式不当，应在相互理解、相互尊重的理念之下，与学生积极沟通交流。作为教育和管理工作者，应遵循核心价值观念，以发展的视角看待问题，在不违反校规校纪的前提下，尊重学生的想法和选择，为学生创造更广阔的发展空间，保护学生隐私，让他们时刻感受到自己是被尊重的对象，体现学生是生活园区的主体，自己掌控自己的生活，这样的方式更易被学生接受。〔3〕加强人性化管理制度。传统的园区管理模式以规范学生行为、维持安全秩序为主要前提，随着时代的不断发展进步，教育理念和管理制度也应与时俱进，以社会需求为导向，做好人性化的管理与服务，顺应学校内涵建设与发展的必然趋势，寻找新的工作方法和管理制度，让学生感受到生活园区不再是禁锢行动的枷锁，而是“家一样温馨自在〞的地方，这样一来，解决问题的渠道就会畅通无阻，学生的一系列不良行为也会得到有效改善。2.探析解决高职学生生活园区管理问题的具体措施〔1〕适当增加学生在生活园区内的文体活动设施和公共空间。由于生活园区学生活动场所较少，学生的课余时间大多是在宿舍里度过，如果条件允许，可以适当增设一些文体娱乐设施，如运动器材、文艺活动室、生活服务馆、宣传沙龙区等，每个场所设立学生自助管理团队，让学生做自己的主人。宿舍空间狭小，各项班级活动等无法在一间宿舍里进行，转移到教学园区又少了那份“生活气息〞，因此在生活园区适当开辟可以开展活动的公共空间是十分必要的。让学生走出宿舍，走出网络世界，走入人际交往，不只面对自己班级的同学，也可以在丰富多彩的园区活动中结交其他同学，取长补短，共同进步。教育和管理工作者也可以融入学生活动当中，通过近距离的接触与交流，掌握学生思想动态，有针对性地做好思想教育工作，提高工作效率。〔2〕增强宿舍分配合理性。传统的宿舍分配制度以班级为单位，将同班学生分配到同一间宿舍，新生入校之前，已经由学校安排好住宿床位，对应入住。当下已有学校开始尝试以共同的兴趣爱好为标准来进行宿舍分配，比如喜爱文艺的学生在一间宿舍，喜爱运动的学生在一间宿舍，喜爱学习的学生在一间宿舍等。这样的分配制度会将生活习惯有明显差异的学生分隔开来，减少宿舍关系摩擦和矛盾，但数据相对庞大，增加人力物力，仅提供一定的借鉴价值作为参考。〔3〕适当加强学生自治机制。生活园区的全面建设为学生搭建了培养综合素质的平台，让学生在被教育管理的同时，也作为教育管理服务者在日常的园区生活工作中得到锻炼。由学生组成的管理小组，可以配合并协调教育管理工作者在园区中的各项活动，他们与学生们的交流更顺畅、更有