高考语文一轮复习专题专练：第4部分-文学类文本阅读-第1单元-第4节-赏析艺术手法-技巧运用与语言艺术

1/102017届高三一轮复习训练赏析艺术手法——技巧运用与语言艺术(时间：45分钟分值：50分)一、(2016·邯郸一模)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)赤之茧[日]安部公房日暮时分，人们赶回自己的居所，而我却无家可归，只好继续在房子与房子间狭窄的夹道中漫无目的地往前走。街上房屋鳞次栉比，却没有一个容许我栖身的地方，这到底为什么呢？……我又开始念叨着这个早已重复了千遍万遍的疑问。靠着电线杆，我发现旁边有一截被人落下的绳子。我突然产生了上吊自尽的想法。绳子斜着眼睛盯着我的脖子，一边说道：兄弟，休息吧！的确，我也想休息啊，但是却不能休息。因为我还没找到能够让自己满意的，我之所以没有家的缘由。夜幕每天都会降临，人们每天都会休息，为了休息就必须有一个家。看来我应该也有一个家才对。猛地，我发现自己也许从根本上误解了什么。说不定我不是没有家，而仅仅只是忘记了拥有家这个事实而已。没错，就是这样。比如……我在偶然路过的一座房子前停下了脚步。很可能这里就是我的家，我心里想着。于是，我鼓起了勇气，走，去敲门——半开着的窗户里探出了一张亲切的女人的笑脸。希望的微风涌进我的胸膛，我的心脏化作一面舒展着的旗帜在风中飘扬。我也堆起笑容，绅士般地点点头。“对不起，请问，这里是我的家吗？”那女人转瞬间板起了脸：“啊？你是谁？”我莫名其妙地语塞起来，不知道该如何向她说明。我是谁？在此时此刻这只是一个无关紧要的问题。可是，怎样才能让她明白这一点呢？我有点自暴自弃了。“不管怎样，如果你认为这里不是我的家，请拿出证据来。”“啊……”女人脸上流露出恐惧的神色，这让我感到有些恼火。“没有证据的话，就可以看成是我的家了。”“可，这是我的家啊！”“那又怎样？是你的家，不见得就不是我的家，是吧？”代替回答的是女人冷若冰霜的面孔和随即关闭的窗户。啊，这就是女人笑靥的真实面目。难道某种东西属于他人，就不能同时地为我所有吗？从刚才那个女人表情的转变之中，我已经充分地感受到这一荒谬论调的本质。但是，为什么一切都是别人的，而不是我的呢？哪怕至少有一个既不是我的，也不是别人的东西也好啊！我时常会产生一种错觉，觉得施工现场和材料堆置场的水泥管就是我的家。但那也正逐渐地成为他人的所有物，最终完全地被占有，从我的眼前消失，丝毫没有顾及我个人的感受与意愿……或者说，在他人干涉下，那些水泥管彻底地转变为与我的家没有任何关系的事物。那么，公园的长椅呢？当然很棒。如果那里真的是我的家，如果没有人拿着棍棒赶我走的话……没错，长椅是大家的东西，而不是某一个人的东西，可是他却对我这样说道：“喂，起来！长椅是大家的东西，而不是某一个人的东西，更不可能是你的东西。”日暮时分，我不停地往前走。房屋……不曾消失，不曾改变，伫立在地面之上纹丝不动的家家户户。在那之间是一条不断变化着的没有固定形状的裂隙——夹道。我不停地往前走。我还没有理解自己之所以没有家的缘由，因此我还不能义。B.由于看到“女人”亲切的笑脸，“我”心中充满希望，心情愉悦，与后文构成对比。C.小说写“水泥管”和“公园的长椅”，实际是为了说明“我”自私而狭隘的思想。D.文中两次写到“日暮时分”，以此来烘托悲凉的氛围，并衬托“我”的悲惨遭遇。E.结尾写“我”变成“赤茧”，照应标题写出“我”在经历艰苦追求后的欣喜结局。解析本题考查理解文章内容、筛选概括信息的能力。A项，原文第二段“因为我还没找到能够让自己满意的，我之所以没有家的缘由”；C项，“我”的思想解析有误，实际上是“我”对现存的国家制度或权利的不满，渴望共产主义的一种生活状态；E项，“欣喜结局”理解不太准确，原文呈现的应该是一种无奈和消极的态度。答案答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A、C不给分。★2.(分析句段作用与表现手法)小说第一段的内容在文中起什么作用？请简要分析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查分析文章重要语段作用的能力。解答此类题，一般要从内容和结构方面分析，本文第一段的作用在内容上：点明故事发生的时间，突出“我”的现状，奠定文章情感基调。结构上：为下文的内容作铺垫及设置悬念吸引读者。答案①点明故事发生的时间。②运用了对比的写作手法，人们的赶回居所与“我”的无家可归形成对比，街上房屋鳞次栉比与“我”无栖身之处形成对比，反衬突出“我”的孤独、苦闷和缺乏归属感，奠定感情基调。③提出疑问，设置悬念，吸引读者。④引出下文“我”对“家”的追寻。★3.(分析人物形象与表达技巧)“女人”是怎样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查赏析人物形象及简析表达技巧的能力。赏析人物形象要能掌握人物的身份地位，文中“女人”是个普通百姓；并结合相关内容分析其形象特点(如不理解“我”的想法和行为，表面上友好实则冷漠)。作者刻画这个人物时主要采用了正面描写的表现手法，具体描写了女人的神态(女人脸上流露出恐惧的神色)、语言(啊？你是谁？)、动作(关闭窗户)等。答案①“女人”是一个不理解“我”的想法和行为的普通百姓。②她表面上待人友好，实则冷漠。③运用了神态描写、语言描写、动作描写等描写手法。4.结合文本内容，试探究小说中存在的象征意义或寓意。(8分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查探究小说重要意蕴的能力。小说中的“我”一直在试图寻找自己的“家”，但一直找不到能容留自己的处所，而最终化为赤茧，这一系列的人与事物都具有象征意味。“我”寻找着生命的归属感，探索和找寻着未来生活，终于无果之后，化为赤茧，象征着和这个不合理社会的永远隔离与决裂，代表着对现实社会的反抗，从另一方面来说，也是一种无奈的消极的处世态度。而文中提到的一些事物如“水泥管”“公园的长椅”，也各有深意。答案①寻找“家”，象征着对未来生活的一种探索和找寻。②“家”象征着一种生命的归属感。③变身为“赤茧”象征着为追求自己的归属感而和这个不合理社会的永远决裂，一种对于现实社会的反抗。④“赤茧”的赤色象征着生命之色，完全封闭的茧象征着作者与社会现实的隔离，是一种消极的人生态度。⑤“房舍”“水泥管”“公园的长椅”等象征着一种共产主义的生活。⑥公园里的警察，象征着国家权力与国家的既成秩序。(答出4点即可)二、(2016·西安市高三一模)阅读下面的文字，完成5～8题。(25分)祭狼申平孟和巴特决计要干掉敖包山上的那几只狼，起码也要把它们赶跑。孟和巴特也知道狼的身份现在不一样了，成了保护动物了。特别是敖包山上的这几只狼，它们刚刚从遥远的地方迁来，简直就成了草原上的稀罕物。可是那些家伙也太猖狂了，竟然接二连三地吃了他十来只羊。他也把情况向领导反映过了，但是他们道理讲了一车车，就是不采取行动保护牧民利益。好，你们不管，我自己来管！孟和巴特开始准备打狼的工具，选来选去他选中了一条扁担。这扁担紫色的木头，很结实，在手里耍了几下，很合手。孟和巴特搞不到枪，刀又太短，他觉得扁担最为合适。这天一大早，他独自骑马向敖包山跑去。刚刚八月，草原早晨的风已经很凉。孟和巴特打马冲上山顶，举目四望。但见草原浩瀚无边，风吹草低，牛羊片片，却不见半只狼的影子。孟和巴特下了马，拿起扁担，大踏步向山下的几条沟走去。他横握扁担，一条沟一条沟仔细搜索，但是除了发现了一些狼粪，还是没有发现狼的影子。孟和巴特有点失望地从沟里钻出来，突然发现不远处的一片树林旁，有什么东西在草地上蹿蹿跳跳。他手搭凉棚望过去，不禁打了个冷战：是狼！只见几条狼分工合作，正在围捕野兔。这几年草原上的野兔和黄鼠大量繁殖，给牧人带来很多麻烦，现在狼倒装起好人来了！孟和巴特大吼了一声：坏东西，哪里走！手提扁担猛冲过去。听见人吼，几只狼停止捕猎，一起朝这边张望。其中一只狼突然把嘴巴伸向天空，发出一声凄厉的嚎叫，好像在恐吓孟和巴特。但是孟和巴特却走得沉着冷静，雄赳赳，气昂昂。仿佛身后跟着千军万马。野狼从来没见过这么胆大的人，被震慑住了，纷纷掉头朝树林里逃窜。只有一只狼原地不动，它就是刚才嚎叫的那只狼。它居然蹲坐在地上，目露凶光盯着孟和巴特。狼和人的眼睛紧紧胶着在一起。在只差十多步的时候，那只狼才起身逃跑了。但是它跑跑停停，还不断扭头看着孟和巴特。这显然是只头狼，个头大，身体壮，孟和巴特看见它眼神复杂，但他读出的却是讥笑：来呀，你敢来吗？孟和巴特突发一声喊，高举扁担追了上去。头狼也马上奔跑起来，后腿一颠一颠地装瘸。一直追到一片林间空地上，头狼不跑了，转过身来跟他对峙。人狼大战一开始，孟和巴特才知道选择扁担错了：扁担太宽，打在狼身上缺少杀伤力；头狼信心大增，一跳两三米高，嗖嗖地从孟和巴特头顶上蹿过，每蹿一次就往他身上撒一股尿，搞得他全身骚臭。孟和巴特气急败坏，东扑西打，扁担不是打空就是没使上劲。只一会工夫，就气喘吁吁的了。头狼突然一口咬住他的扁担，就像拔河一样和他抢夺起来。头狼的劲头好大，孟和巴特的扁担突然脱手，头狼叼起来就跑，放到老远的地方又返身跑回来……孟和巴特有点害怕了。惶急中看见地上有块石头，赶紧把它捡到手里。这时头狼已经冲来，它将身跃起，张开血盆大口，直取他的喉咽。千钧一发之际，孟和巴特突然出手，把手里的石头狠狠塞入狼口，再一用力，竟送入它的喉咙。头狼怎么也没料到孟和巴特会来这一手，立刻倒地翻滚。孟和巴特猛扑上去，将它骑住，双手死死扼住它的脖子，直到头狼气绝身亡。干掉头狼之后，孟和巴特总算出了一口气。他悄悄把狼皮扒了，把狼肉埋掉，装得没事人一样。他满以为日子会恢复平静，不料他的羊却依然在减少。难道余下的狼又回来报复了？孟和巴特干脆夜里埋伏在羊群附近查看。月亮地里，孟和巴特发现几只比狼要小得多的黑影潜入羊群，它们熟练地追赶羊群。并将其中的一只放翻，大吃大嚼。孟和巴特亮起手电照过去，眼前的景象令他瞠目结舌：那竟然是几只狐狸！发现有人，它们居然一边学狼叫一边撤退。天啊，狐狸真的成精了！孟和巴特这时才知道自己一不小心弄了个冤假错案。他不由回想起头狼那天看他的眼神，人家分明在说：我没吃你的羊，我们是冤枉的啊！该死的狐狸，它们是从什么时候学会吃羊的呢？这天，孟和巴特手提一只野兔和一只黄鼠，来到埋狼尸的地方。他把东西放在头狼的“坟”上，用只有自己才能听见的声音说：对不起啊！孟和巴特抬起头，他在想怎样去把事情说清楚，并对付那些狡猾的狐狸。(选自《小说选刊》，略有删改)5.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A.孟和巴特尽管知道狼现在成了受保护的动物，但认为他的十来只羊都被狼吃掉，于是不顾领导的强烈反对，决计除掉祸害牧民利益的狼。B.“早晨的风已经很凉”“草原浩瀚无边，风吹草低”等景物描写交代了孟和巴特生活的典型环境，渲染了孟和巴特没有找到狼时的焦虑之情。C.小说把头狼和孟和巴特的搏杀写得一波三折、惊心动魄：头狼占尽上风，孟和巴特气急败坏；头狼夺走了孟和巴特的扁担；头狼被意外杀死。D.杀死头狼之后，孟和巴特之所以要“悄悄把狼皮扒了，把狼肉埋掉，装得没事人一样”，是因为他认为杀死头狼之后，日子就平静了。E.小说以“祭狼”为题，意蕴丰富：既概括了小说情节的结局部分，又通过动作写出了主人公孟和巴特的愧疚、深深自责等心理活动。解析本题考查筛选整合文中信息的能力。A项，“强烈反对”错，原文中孟和巴特并没有把自己的计划告诉领导，领导也只是给孟和巴特讲了许多道理。B项，“渲染了孟和巴特没有找到狼时的焦虑之情”错，这些景物描写的基调宁静和谐，不可能渲染焦虑之情。D项，“是因为他认为杀死头狼之后，日子就平静了”错，这是呼应开头狼是受保护的动物这一内容。答案答E给3分，答C给2分，答B给1分；答A、D不给分。6.小说主人公孟和巴特有哪些性格特点？请简要概括。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查分析小说中人物形象的能力。解答这类题目，要善于从细节入手，分析主人公孟和巴特的语言、动作、心理、神态等描写。比如：“好，你们不管，我自己来管！”这样的语言充分表现了主人公嫉恶如仇的性格特征；又如：“孟和巴特手提一只野兔和一只黄鼠，来到埋狼尸的地方”，这样的动作描写刻画出了孟和巴特知错能改的性格特征。答案①嫉恶如仇，但缺乏动物保护意识。②勇猛，能急中生智。③鲁莽，但能忏悔自己的过错，知错能改。★7.(赏析构思技巧)小说结尾写孟和巴特发现吃掉羊的并不是狼而是狐狸，这样安排是否合理？请分析。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查分析作品情节作用的能力。小说三要素：人物、情节和环境。其中情节和环境都是为塑造人物形象服务的。解答本题应该围绕小说情节这一要素展开，小说安排“吃掉羊的并不是狼而是狐狸”有其合理性。首先在这之前文章已经有了大量的铺垫，如第二段中说狼“简直就成了草原上的稀罕物”，第四段孟和巴特经过仔细搜索，“除了发现了一些狼粪，还是没有发现狼的影子”等这些都为下文这个情节作着铺垫。其次这个情节主要是为了写孟和巴特和狼之间的矛盾冲突，使主人公孟和巴特的形象在情节发展中逐渐体现得更丰满和完整。情节曲折起伏，很好地围绕小说的主题展