《追寻守恒-功》优课一等奖课件

7.2追寻守恒量—功高一年级必修二第七章第二节例子/Teachingmaterialanalysis起重机在提货物重力势能增加了例子/Teachingobjectives高速行驶的动车动能增加了例子/Heavyanddifficultpoints握力计测握力弹性势能增加了功/Heavyanddifficultpoints123力的作用下发生了能量变化1.拉力作用下重力势能增加了2.牵引力作用下动能增加了3.压力作用下弹性势能增加了功/Teachingmethodsanalysis根据以上三幅图：如果物体在力的作用下能量发生了变化，这个力一定对物体做了功。物体受到力的作用，并沿力的方向发生一段位移，则该力对物体做了功。1.功的定义功/CONTEN要判断力有没有做工，我看有没有满足以下两个条件那么我们怎么判断一个力有没有做工呢？（1）作用在物体上的力（2）物体在力的方向上发生一段位移2.做功的两个必要因素：思考与讨论/Creatingsituation思考与讨论：１、用力推桌子但没推动。推力有没有做功？２、踢出去的足球，离开脚后滚动了几十米。脚对滚动的足完球是否做了功？３、提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功？两要素的理解/Creatingsituation功的两要素的理解：不做功的三种情况：物体受力，但没有移动距离物体移动了距离，但不受力物体受力，也移动了距离，但两者方向互相垂直(没沿力的方向移动）下述情况哪些力做功：

A.

用水桶从井中打上水来

B.

手提水桶原地不动

C.

手提水桶在水平地面上前进D.

苹果从树上落下砸在巨人头上例题/Examples

分类加法计数原理/Classificationadditioncountingprinciple3.功的计算公式（1）当F与L同方向时:LABFFlAB（2）当F与l不同方向时:FαFαF1F2例题讲解/Examplestoexplain①F是作用在物体上的某个力（如G、N、f等），但必为恒力②L

是F的作用点发生的位移③α是矢量F和L的夹角，α为0～180°力对物体做的功只与F、l

、α三者有关，与物体的运动状态等因素无关。（3）对公式的理解：重点/Examplestoexplain功是标量但功有正负之分。在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号是J4.功是标量还是矢量？5.功的单位正负功/Heavyanddifficultpoints1.当α＝0°时,2.当α＝90°时，3.当0°＜α＜90°时，4.当90°＜α≤180°时，六、正功和负功cosα＝1，W＝0，力对物体不做功cosα＞0，W＞0，力对物体做正功，该力为物体前进的动力。cosα＜0，W＜0，力对物体做负功，该力成为物体前进的阻力，往往说成“物体克服某力做功”一质量为m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ=37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上位移的距离L=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力F阻=100N。求：力对雪橇做的功。运动方向FF阻分析：（1）雪橇受到的重力和支持力沿竖直方向，与雪橇的运动方向垂直，不做功。FxFy（2）拉力F可以分解为水平方向和竖直方向的两个分力，竖直方向的分力与运动方向垂直不做功。所以力对雪橇做的总功为拉力水平方向的分力和阻力所做功的代数和。θ

课堂练习/Classroomexercises课堂练习运动方向FF阻FxFyθ解：拉力F在水平方向上的分力为FX=cos37°，它做的功为：W1=FXL=FLCOS37°摩擦力与运动方向相反，它做的功为负功W2=F阻L力对雪橇做的总功为二者的代数和W=W1+W2=FLCOS37°-F阻L带入题目已知的物理量和查表得到的COS37°=0.7986的值带入得：W=500×5×0.8-100×5=1500J答：力对雪橇做的总功为1500J

课堂练习/Classroomexercises课堂练习课堂小结/Summing-uponTeaching课堂小结：一、功的定仪物体受到力的作用，并沿力的方向发生一段位移，则该力对物体做了功。二、做功的两个必要因素

1.作用在物体上的力

2.物体在力的方向上发生一段位移三、功的计算公式当α＝0°时,

cosα＝1当α＝90°时、cosα＞0，W＞0做正功当90°＜α≤180°时cosα＜0，