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变废为宝”研讨流会》教案一教目:、通过本次活动,使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害,了解在自己身废物污染的情况。、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害,变废为宝的金点子。、通过活动增强保护环境的责任感,养成良好的环境道德和环境行为习惯。二教、具备旧报纸、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶、剪刀等。三、学难:学生对于废物的理解还处于初级阶段,要细心耐心的去引导。四教过:(一)活动准备:、统计每个人家中的垃圾类型,做好统计。、观察周边垃圾对环境的破坏。、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。(二)活动过程:、画面导入:教师分别向学生出示一组环境优美的图片组环境被严重污染了的图片学生谈谈自己的感受和想法的别带动了学生心理上的强烈对比好净的环境令人愉悦,而浑浊肮脏的环境令人作呕生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性为次活动奠定了基础师:这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?生:污染大气,污染土壤,污染水体。师片:垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落,如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?生:……师:看来垃圾的危害可真不小但又是我们生活中少不了的,今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活:变废为宝)、调查反馈师教是大家最熟悉的地方我们先把目光放在班级知道我们班的垃圾桶里都有哪些垃圾?生、料瓶、易拉罐、水果皮…)
师:那能不能使桶里的垃圾减少一些,有什么好办法吗?生物利用)(1你调查到我们的生活中有哪些垃圾?(学生说时,教师以表格的形式出示于黑板上)家庭:剩菜,剩饭,废纸,废旧电池,一些坏掉的物品等;菜市场:果皮,菜叶,动物的内脏羽毛,塑料袋等;商店:废纸,废弃的物品,包装袋等;工厂:废纸,玻璃,塑料,橡胶,金属等;建筑工地:建筑材料等;师:同学们调查得真详细,老师也搜集了一些资料,我们一起来看一看像示生活中的各种垃圾污染)(2交流展示同学们拍的照片或自己画的漫摄影,绘画等形式,培养学生的动手动脑能力,同时也丰富了他们的社会生活经验师家解到了许多环境污染现象你知不知道这些污染有什么危害呢?请分小组讨论并汇报前学生进行环境污染的调查,并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流让污染的境走进课堂使之具有真实感使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识师同们说得都很好下我做一个总结垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面:(1污染大气(2污染水源(3污染土壤(4影响环境卫生,传播疾病、看课文,说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准?、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中,汇报交流。给垃圾分类;分类标准垃圾名称、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类别和危害后,就应该积极行动起来,为了我们地球妈妈的健康,为了我们共同生活的这一片天地,保护环境卫地球现我们就用我们的智慧,从我做起,从身边的小事做起,一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位,大家共同探讨,交流分享。(1以小组为单位,创写环保的公益广告。(2在校园里开展“拯救地球,保护环境”的签名活动。(3在校园里号召大家合理丢弃垃圾,不要污染环境。(4)在班级开展一次爱护环境的演讲会。、垃圾变废为宝的制作和展示生活中有许多东西是可以回收利用的,也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰,下面
让我们来试一试:(1取出一些废弃物:旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等(学生可以以组为单位带来材料)(2请你发挥想象,可以用这些废弃物制作什么小物品呢?(组内讨论,自己思考)(3学生分组进行制作(学生可以自己独立制作,也可以全组共同制作)教师要在学生制作的过程中巡视醒生注意安全助学生进行一些难度较大的制作,并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成,可随时展示,及时表扬。通过这一环节,既增强了学生的环保意识,提高了学生动手制做水平,又培养了他们的审美能力与想象创新精神,发挥了他们的智慧,发展了他们的个性(4活动后展示作品,评出各奖项。作品举例:雪碧的瓶子改制成的花篮、旧报纸做的灯罩、碎布条做成的拖把、易拉罐做成的烟灰缸、没用的CD做的装饰门帘、小药盒成的针线盒;师同们的手真巧原来我们以用我们的双手变废为宝大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语,然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项的的不仅肯定了同学的智慧,也激发了他们创新发明的兴趣(三)活动总结环保及自然资源与我们的生存息息相关保只是一句口号一种观念而该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动一破坏多分建设,珍惜任何可以再利用的资源,通过我们的眼睛观察们头脑思考,我们的心灵体会废弃物中可以再利用的丰富资源,用我们的聪明智慧与灵巧双手,赋予它们新的艺术生命力!同学们,让我们用自己的巧手,将它们“化腐朽为神奇”吧!(四)活动延伸本次活动虽然结束了,但不意味着我们保护地球,保护环境的行动也宣告结束。相反,我们应该通过此次活动更积地加入到爱护地球的行动中去从我做起从边的小事做起时刻刻提醒自己要爱护境,并落实到日常的生活中去在次活动结束后,还会继续怎样做呢?(1争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来;(2留心观察,发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映;(3向社会中的各界宣传环保知识;(4严格监督自己以及身边的亲人,妥善处理生活垃圾,增强环保意识。活动反思:综合实践活动的关键是让学生自己去“做索,去经历,去感受,这样虽不一定
有明显的外显结果但潜移默中,学生的社会责任感得到增强,认识水平得到提高,发现和解决问题的能力得到锻炼识和实践能力得到了培养——这不正是最好果吗?使我惊喜的是,给学生的一缕阳光,让我收获到了无数灿烂的太阳!以,总为学生设计的太多,总想当然地把学生想象成种子己是土壤。但在这次的整个活动中,孩子自己走入生活走入社会中去用们智慧的双眼去找寻环境的污染以己独特的方式表达出来。整个过程中,他们积极参与,发现,思考,真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获惊于孩子们的想象和创新力对们亲手用垃圾改制成的一件件可爱的作品的时候我识到孩们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德,有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类
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