初三数学中考复习计划总结3篇

初三数学中考复习计划总结3篇初三数学备考复习规划篇一

一、复习措施。

1、仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴。依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、把握和娴熟把握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵。生疏每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用；⑶。熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。

2、正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。(1)。是对平常教学中把握的状况进展定性分析；(2)每天对学生的作业准时批改，复习过程侧重评讲(3)。是对每周所复习的学问进展测试，准时发觉问题和解决问题。(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。

（5）备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。

二、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。在讲解时可从以下几方面入手：⑴。查找其它解法；⑵。转变题目形式；⑶。题目的条件和结论互换；⑷。转变题目的条件；⑸。把结论进一步推广与引伸；⑹。串联不同的问题；⑺。类比编题等。

三、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。

理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟把握重要数学思想方法。

1、实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使

用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，如变更问题，转变条件等。

2、适当进展题组训练。用肯定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。四、详细时间安排与复习内容

（一)、第一阶段(3月27日——5月13日）：

根底学问专题-----全面复习根底学问，加强根本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。2、按学问板块组织复习。

3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

时间进度安排

（二)、其次阶段(5月14日——6月6日）：

中考重点题型突破-------综合运用学问，加强力量培育

这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。进展六个专题讨论：专题一：规律探究型问题。专题二：统计和概率。专题三：函数及其函数应用。专题四：方案设计型问题。专题五：图形变换的探究性问题。专题六：运动变化型问题。

（三)、中考摸拟(6月9日——6月20日）

1、出好或选好试卷：每位教师出一份高质量试卷。测试试卷要在题量、学问掩盖面、难度、考察学问、重点、各局部学问的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。

2、仔细评阅试卷：仔细评阅试卷能有效地发觉学生学习中存在的问题。3、做好讲评工作：对存在问题准时订正。

4、做好近五年沈阳市中考数学试卷分析

（四)、学生自由复习与考前指导(6月23日——6月27日）

总之，在初中数学总复习中，根据自己的复习规划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，信任肯定能取得较好的效果。

初三数学中考复习规划篇二

第一轮以学问立意，突出“根底性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理学问，侧重双基（根底学问、根本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，约两月时间。

应当留意的几个问题：

（1）必需扎扎实实地夯实根底。

（2）中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

其次轮以力量立意，突出“进展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学根本活动阅历，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为4月中旬至5月下旬，约一个月时间。

应当留意的几个问题：

（1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水平的有效发挥，侧重培育学生应试技能，时间约20天。

第三轮复习应当留意的几个问题：

（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（6）归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。

（7）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

（8）留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的`内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（9）适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。

中考数学复习规划篇三

第一轮:根底学问系统复习。

1、在复习时我们首先要仔细讨论新课程标准，和吉林省学业考试指导纲要，摸清初[.]中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习。我们根据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，根据课程标准给学生重新梳理哪些学问点是识记，哪些学问点是理解，哪些学问点是运用。如在复习实数时，我们将实数的有关学问根据课标要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以教科书为蓝本进展根底学问复习。将每个学问点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果；其次关过根本方法关，如:待定系数法求二次函数根底学问；第三关过根本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨:学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。

2、我们通过典型的例、习题讲解让学生把握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

3、我们定期检测，准时反应。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。

其次轮:专题复习

其次轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交错成学问网，注意与现实的联系，以到达力量的培育和提高。“专题复习”我们根据中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进展这些专题复习时，我们依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进展专项训练:①实际应用型问题；②突出科技进展、信息资源的转化的图表信息题；③表达自学力量考察的阅读理解题；④考察学生应变力量的图形变化题、开放性试题；⑤考察学生思维力量、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在进展这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去绽开，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和讨论，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实根底。

第三轮:综合训练（模拟练习）。

这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题力量。我们通过讲评训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试力量。详细做法是:从近一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进展训练，每份的练习要求学生独立完成，教师要准时批改，重点讲评，讲解时要擅长引导学生自己去发觉规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进展回味练习，扫清盲点，帮忙学生对以前做错和简单错的题目进展最终一遍清扫。在复习中要求学生严格根据中考要求答题，按标准格式答题，订正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要仔细分析，找出错误的缘由和解决的方法。并对每次训练结果进展分析比拟，既可发觉问题，查漏补缺，又可积存考试阅历，培育良好的应试心理素养。。

二、教会学生把握复习策略，提高复习效果

1、教会学生思索。要让学生养成独立思索的好习惯，不要过多地依靠同学和教师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和教师，应给足自己足够的时间进展独立思索，教师讲的题、与同学争论的题易忘，自己做的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。

2、精选精练反思提高:学数学要做肯定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但肯定量的训练是必不行少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1,这就意味着根底题占了近90分。假使中考试题的难度加大，但对根底的考察不会减弱，要告诫学生雄厚的根底学问是力量的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发觉、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。

3、建备忘录:让学生给自己预备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。常常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

4、要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。中考数学试题特殊重视突出数学思想和方法的考察，初中数学中常用的根本方法有:配方法、换元法、待定系数法、观看法等