北师大版六年级数学上册教学设计-百分数的应用四教案

百分数的应四。教第96~97页1.解一些有关利息的初步知能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题提高解决实际问题的能力。2.合储蓄活,会合理理财逐步养成不乱花钱的好习培养独立自主的能力。重点:计算定期存款的利息。难点:本金、利息、利率的含义。课件。(课前布置学生调查年利,了解有关储蓄的知识师之请同学们做了一个小调了有关储蓄的知识包利率请你们说说调查的情况吧。学生可能会:•我道了中国建设银行、中国人民银行、中农业银行以及农村信用合作社等都是我们日常生活中进行储蓄的场;储蓄不仅可以帮助国家进经济建,而且能增加家庭个人的收入。•我道储蓄分活期和定期两种。在定期存款式,又可以分为零存整取和整存取两大类。•我道了存入银行的钱叫本把钱存入银行,取出来的还有银行要多付的一些多出来的一部分钱有个专有名词叫利息。•我知道利息的计算方法利息=本金时间×率率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。银行会按照国家经济的发展来调整利率。利率有按年计算,称为年利率按月计算的称为月利率。……师同们真了不起了解了这么多有关储蓄的知识到们的汇报,师也增长了许多知识。这节课你们想进一步研究哪些方面的知?学生可能会:•关利率的问题。•利怎样计?……师综大家的意见看来同学们对利息和利率有比较浓厚的学习兴,好,我们今天就来研究有关利息和利率方面的问题。1

【设计意图激发学生的学习兴趣让生在调查活动,接触到更多实际生活中的分数认到数学应用的广泛性。】师老知道同学们过年的时候得到了一些压岁,会怎样处理这些压岁钱呢?生当是存到银行了。师是!到银行不但能支援国家建,到期还能得到利息据款种类和时间的长短利是不一样的。如果你有300元打怎样存,是怎么想的学生可能会:•我存三年整存整取时间长一些利息就会多的。•我一年的整存整取如果时间太需要用钱时取出,按活期存款计算利息,那样利息就少了。……师你知道得真多活期存款的利率要低一些学想得也很周,我们存钱时应该根据自己的实际情,定怎样存。我们来看看淘气和笑笑说了什么吧(课件出示教第96页情境图师这种存款方式到期后的利息究竟是多少?我们一起来计算吧教师给出计算利息公:利息本×率×时间并给出年利率表小组合作计算300元一年和三年整存整取的利息。学生尝试计,教师巡视了解情况。组织汇报交:•先表知道一年期的利率才能计算(元•先表知道三年期的利率才能计算(元师通计算你发现了什么生还存三年的利息,说明利息与存期的长短有关。【设计意图学生已有了储蓄的知识基,对于存款的方式让学生自己讨在讨论交流中引学生根据实际情况选择合理的储蓄方式。】师通今天的学习你有什么收?【设计意图引导学生学会合理理财的能提数学的实际用水平。】百分数的应用(四存入银行的钱本金银行多付的钱利息利息÷本=率年率和月利)利息=本金×利率×时间1.节课内容属于百分数的具体应,是实际生活中人们经常接触的事情目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能体会数学与日常生活的密切联系。在教学方法上采用了课内外学习相结让学生有较大的空间去发自己的思路。2.整个教学过程中教学生学习合理理不乱花钱的好习惯同时进行思想道德教育。本节课中概念较,在教学时要意教授解题方法和分解题思路,帮助生理解概念。2

A1.老师买了3000元国,定期五年年利率是3.81%。到期时他一共可以取出多少元(考查知识点利息能力要:运用所学知识解决生活中的储蓄问题)B2.人月收入3580元他钱全部存入银,了半年定期年率3.78%,存半年后利息是多少?(结果保留两位小数(考查知识点利息能力要:运用所学知识解决生活中的储蓄问题)课堂作业新设计A类1.3000×3.81%×5+3000=3571.5元B类2.3580×3.78%×≈67.66()教材第页练练”1.800×2.79%×2=44.64(元2.20000×3.81%×5=3810元)3.5000×3.39%