幼儿教师语文教学教案

幼儿教师语文教学教案

根本情况分析是：培养和开展幼儿的语言能力，为幼儿提供在

集体面前讲述的时机，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同

时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正

确书写。

2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3注意倾听对方讲话。

4能理解日常用语的意思。

5能清楚地说出自己想说的事情。

6喜欢听故事、看图书。

7能听懂和会说。

8对学生的语言能力进展综合性开发。

1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗

歌和图画，要让学生根据自己的生活和丰富的想象，创造性地运用

语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思

维能力得到很好的开展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习

创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前

大胆而清楚地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试

感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交

往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交

往，以操练和扩展自己的语言经历。

入学教育（两课时）

第一课时

一．引入课堂

师：同学们，从今天开始，你们就成了一名荣耀的小学生了。

老师非常欢迎你们。

二．教师向同学们提出详细明确的要求。

1．按时到校上课

2．学习用具准备齐全

3．课上认真听讲，积极举手答复以下问题。

三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势

1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进展正误比较。

2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。

头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，

背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，

食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，

写字养成好习惯，身体安康字好看。

3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四．养成爱学习的习惯

1．课下认真阅读课外书。认真听播送。

2．大胆地把自己的故事讲给同学听。

第二课时

一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。

师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门

工具，你就可以很好地学习其它学科。

例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多

有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准

确地解答数学中的应用题??学语文的好处多不多啊？！

二．学好语文的方法

认真地听说（说得熟练）

仔细地读写（写得详细）

所以学好语文必须多听、多读。

三．认识班内的新同学

1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。

2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该

怎样做。

四．练习认田字格，为学习新字做准备占格方法：

田字格间临汉字，

充分利用横竖线。

上下左右四个格，

看准位置照着练。

大小要写八分满，

起笔位置是关键。

学拼音

教学目标：

1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

教学重点：教给方法、培养能力。

教学难点：o、e的发音。

第一课aoe

教学目标

1、学会a、o、e三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书

写。

2、认识声调符号，掌握a、o、e的4个声调，能直接读出带调

韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写3个

单韵母。

教学重点：读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课

教学的重点。

教学难点：掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教

学的难点。

教学时间：2课时

第一课时

1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通

话，我们决心学好它。

2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了

a字歌aaaa，aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来oooo，oooo，它

们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起

舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由主地

哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它

们也来参加这场清晨音乐会呢！

1：板书课题a、o、e

2：学习字母a

（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小

女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的头部

和辫子构成的图形a的形）。

（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。

（3）掌握a的发声调

üáǎà

（4）学习字母标调歌

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

借助图画学习：汽车平走üüü，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡

ǎǎǎ，汽车下坡ààà

第二课时

一：继续读a及a的四声调

二：新授

（一）教学单音韵母o

（1）教师：“图上画着什么？”

学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。

教师：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。一只大公鸡正

在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o的音。

（2）发音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。

（3）掌握“o”的四个声调

ō?ǒ?

（二）教学单韵母e

（1）观图学音

教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒

影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形）

（2）指导发音

（3）学习四声拼读。y?ta

（三）学习a、o、e字形儿歌

a、小姑娘圆脸蛋一根小辫右边扎她的名字就叫a

o、清早起太阳照大公鸡喔喔叫

e、一只鹅水中倒影像个e

（四）指导书写。

先让学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置。

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。

o占中格，从左上起笔，一笔写成。

e占中格，从里面起笔，一笔写成。

（五）扩展活动

1、圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

2、跟着老师读一读，说一说

ü阿姨好！

á啊！你说什么？

ǎ啊？这是怎么回事？

à啊，多么可爱的小鸟！

ō噢，原来是他。

?哦，她也会游泳

?哦！我明白了

?飞蛾额头

t恶心

a饿了，凶恶

（六）作业

每个字母写一行

第二课iu?

教学目标：

1、学会i、u、?三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清

形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu

3、掌握i、u、?、yi、wu、yu的4四声，能直接读出它们带调

的音。

教学重点：iu?yw及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节

带调读是本课教学的重点。

教学难点：读准i、u、?的第二声和第三声是教学的难点。

课时安排：三课时

第一课时

一、复习韵母a、o、e

二、新授

（一）自主学习单韵母i、u、?

看图说话，学习i、u、?的发音，认识形。

利用插图帮助学生记忆i、u、?的形，让学生仔细观察

1、学习i的读音

（1）指导读音i

教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。让学生自己找

一找图中的哪些部分和字

1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

3.认识和学习使用汉语拼音四线格。

1、aoe正确发音，o和e读音的比较。

2、aoe的四声的读法。

第一课时

1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普

通话，我们一起学好它。

1、出示挂图，指导观察、说话。

（1）看图，说图意。

（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，

上学校，见了阿姨问声早。

2、学习aoe的音和形。

（1）学习a读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自

行试读。

教顺口溜：嘴巴张大aaa。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

（2）依次分别学习o和e。方法同上。

（3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐

读。

3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天

先学三个。

4、稳固练习。

（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。

（2）指名读，开火车读。

5、指导书写。挂出四线格小黑板。

（1）认识四线格。

（2）教师依次范写aoe。

（3）学生在书上描红。

1、自己认读拼音卡片。

2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

第二课时

1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？

2、抽读aoe卡片。

1、认识声调符号和各个声调名称。

2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四

声“。

3、学习a的四声。

（1）出示a的四声。

（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又

上坡，四声好象下山坡。

（3）个人练读a的四声。

（4）指名读a的四声，正音。

（5）分组读、齐读。

（6）出示oe的四声，仿照以上方法进展教学。

（7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人

读，体会四声的升降。

4、看挂图，体会四声意义。

说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。

1、抽读aoe的四声卡片。

2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。

3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。

4、抄写aoe，再依次加声调符号。

板书：

ɑāáǎà

oōóǒò

eēéěè

作业:

1、抄写aoe.

2、读汉语拼音第一课。

教学后记:

在本课中我采用儿歌进展教学，让每个字母都能派上用场语言

源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能

派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。

第2课iuü

1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵

母。

1.学会iuü的音、形，能正确书写。

2.掌握iuü的四声。

i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。[s1]

1.本课的教学挂图

2.拼音卡片

六、教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的

四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书

iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

一、学习字母

（一）出示图1学习字母的音

问：图上画的什么？（借衣的音学习i）

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地

张开一点，嘴唇不圆。教师范读i

学生学读i

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母i与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形

状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写

讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离

开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否

那么作业显得又脏又乱。）

二、学习字母u

（一）出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的

“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一

个小孔。

教师范读u

学生学读u

（齐读，个人读，分行读等）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母u与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形

上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。

（三）指导书写

讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休

息：方法同第一课。

·1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、

汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作，幼教中

班语文教案《可爱的小动物》。

·2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体

面前说话响亮。·3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规那么，

掌握游戏方法，遵守游戏规那么。·活动准备：

·1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

·2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

·3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

·4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数

相等。

·1．导入活动

·出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作

客，看看谁来了？”·2．教师一一出示小动物教具

·①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢