《神奇的口袋》教学设计

Word第第页《神奇的口袋》教学设计《奇妙的口袋》教学设计1

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好。

教学重、难点：

1、熟悉各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。

教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料

教学过程：

一、引导阶段

老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让同学通过猜或用手摸等嬉戏的方法让同学说出里面放的都是些什么东西，以便引起同学们奇怪   心，激发他们的学习爱好。

二、进展阶段：

〔一〕以儿歌拍节拍的形式导入新课：〔激发同学的学习爱好〕

小小口袋真奇妙，装着纸剪和画笔，

大家一起来动手，呈现多彩新天地。

〔二〕出示：奇妙的口袋〔让同学来猜猜里面装着什么？〕

1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等

〔三〕观赏用各种工具画出来的`画

〔四〕作业要求：

A、用自己喜爱的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自由地表现，

C、用简洁的点、线、面来组合画面观赏各种图片和课本

三、老师与同学共同探讨工具的使用和表现。

四、讲评：

观赏同学用各种工具表现出来的作品

五、整理整理

《奇妙的口袋》教学设计2

课时：2课时

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

探究领域，目的是想结合儿童以往的〔学前〕绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物。

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组商量，代表回答，要求回答时要完好。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问

1、小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的改变，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问

1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用。

2、颜色柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。

6、课件再次展现〔结合作品进行展现〕，目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家如今可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗？

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答下列问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有〔〕种？

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的