基于深度学习的小学数学教学研究

基于深度学习的小学数学教学研究

Summary：随着现代化教育的不断改革，小学数学教学方式和模式也在不断的革新。小学数学教师要在平常的数学教学过程中以深度学习为目标，做好小学生学习数学的引导者和指导者，提高小学生的数学学习效率。同时，小学数学教师在教学过程中要不断的寻找新颖的教学方式，提高学生在数学学习过程中的积极性和热情，让小学生在数学学习过程中可以做到深度学习，小学数学教师在教学过程中也要进行深度教学。Keys：深度学习；小学数学；教学；探究引言：深度学习可以有效的促进学生学习数学的效率，帮助学生更好的学习数学。所以，小学数学教师在数学课堂上，需要重视深度教学模式，在小学生的数学课堂上引入深度学习并且提高学生的综合素质。数学教师可以改善自己的传统教学方式，采用新颖的教学手段去提升学生学习数学的兴趣和热情，通过深度学习提高小学生学习数学的能力，促进数学教学的开展。一、创造教学的情境促进深度学习对小学生加强教育是很重要的，小学教师在数学课堂中可以利用一些新颖的方式去进行数学教学，提升小学生在数学课堂的活跃程度，提升小学生学习数学的积极性和兴趣。小学数学教师可以在平常多沟通交流，寻找出一些新的方法去实施数学教学。数学老师可以在课堂里面给学生学习数学创设教学情境，帮助学生更好的投入数学学习过程中来[1]。提高小学生学习的积极性，让学生对数学知识点冲满好奇心，引导小学生积极主动去学习数学，提高学生学习数学的效率。例如：在学习人教版五年级“小学乘法”里面的小数乘以小数的这一知识点时，小学数学老师通过用多媒体进行教学给学生创造一个良好的学习情境。老师首先带着同学们复习了前一小节学习的小数乘以整数的知识点，让学生想一下老师讲过的小数乘以整数的方法，带着学生们一起去思考问题和解决问题。然后引出今天需要学习的小数乘以小数，让同学们对照着前面学过的内容来推测出小数乘以小数的解题方法和思路。老师用前面讲过的知识点带着同学们积极的进行思考，然后用多媒体进行本节课的教学，给同学们讲解小数乘以小数的解题方法，给同学们讲解本节数学课上需要注意的一些重点和难点，让小学生们在数学课堂上紧跟老师的思路，被老师的课件和内容吸引，在课堂上开展数学深度学习，通过深度学习提升学生掌握数学知识能力。二、进行创新教学促进深度学习在往常的数学课堂上，往往是小学老师在讲台上讲解知识点，让学生在台下被动的接受知识，不考虑学生的感受和想法，也没考虑到小学生是否完全接受老师所教的内容和方式[2]。在小学，数学课可能每天都有一两节，小学老师可以利用很多方式去了解学生的学习情况，让学生在课堂上积极反馈自己的学习情况和进度。教师可以根据学生的反应来调整自己的教学内容和模式。例如：在学习人教版五年级数学“长方体和正方体”这一章节时，数学老师在课堂上用粉笔盒作为正方体的一个例子，带着同学们去分析正方体的长宽高，带着同学们去理解正方体体积和体积的计算方式。让同学们可以很好的理解这些知识点怎么去运用。数学老师可以采用想这些的创新的教学方式去带着学生共同思考，培养学生的创造性思维，一步一步的引导学生去理解知识点和学会去运用学过的知识点，同时让学生发挥自己的想象力去解决一些新的问题。现在很多小学生也有着很大的学习压力，日常的学习都是为了可以在考试中取得一个好的成绩。只是学会了固定的思维和方法去应对考试，没有自己的创新想法，传统的应试教学不利于学生的思维的发展。三、拓展数学知识点促进深度学习数学来源于生活，小学生学习数学也要学会去应用于生活中去。小学数学老师要着重去培养学生去应用所学过的数学知识点，应用于实际生活中去，去解决生活中遇到的一些问题。对小学生以后的日常生活和学习上都有着一些帮助[3]。同时，小学教师也可以去培养学生的综合素质，在课堂上培养学生的思维能力，在保证学生已经掌握的书本知识的情况下，可以进行一些课外知识的拓展，丰富学生的思维见识，有效进行深度学习。例如：在学习人教版五年级“实际问题与方程”这一知识点内容时，教师通过鸡兔同笼问题进行引入，把生活元素引入到数学课堂中，让学生以小组的形式去讨论一下这个鸡兔同笼问题如何解决。让学生学会在生活中利用方程式去解决问题。通过这种方式，可以很好的加深学生对知识点的理解，学会对知识点进行运用，实现小学课堂的深度学习。结束语：数学教师在进行教学的过程中，要善于去寻找一些新颖的方式进行课程的教学，提升学生课堂学习效率，提升学生学习数学的积极性和热情，帮助学生更好的掌握数学知识点。让学生在日后学习的过程中可以主动学习数学。让小学生在深度学习下可以更好的提升自己的数学能力，学会主动的思考，去解决实际问题。Reference：[1]文敏.促进深度学习的小学数学教学设计研究[D].西南大学,2021.[2]林秀丽.深度学习视角下小学数学教学的