初一生物上半学期期末教学总结

初一生物上半学期期末教学总结初一生物上半学期期末教学总结

初一生物上半学期期末教学总结

时间很快，一学期的时间刺眼之间就过去了。忙劳碌碌一学期，作为初次带初一的学生，真的有很多的内容需要仔细的进展总结和整理。先就从教学治理、生活教育等多个方面全面总结一下这学期生物教学的工作。

一、教学治理

本学期我担当的是初一生物科教学。作为初一的教师，很明显的挑战是接触的孩子都是从小学刚升入初中的孩子。每个孩子的认知水平、家庭状况、共性特征都没有了解，自然给初次的接触教学带来了许多的困难。

初一的孩子贪玩调皮淘气又显得超级得意。所以，教学的过程中课堂气氛非常的活泼，但是假如掌握不当，自然也会乱中出错。初一孩子的自我抑制显著缺乏，这就打算了作为教师的我们有必要在教学的过程中要起到榜样和带头的作用，引导孩子，让孩子在学习中跟随教师的指导，到达修养性格、形成良好习惯的局面。

生物科，作为副科。在教学中更能表达其敏捷多样的特征。尤其是面对我们耳熟能详、随处可见的生物世界，从兴趣和奇怪的角度启发学生的自我探究意识，显得特殊重要。初一学生的理解力量并没有到达最好的状态，这要求我在教学中上课讲解理论的同时，更多的要以实际的例子作为范例，引导孩子培育起透过现象熟识本质的思维方式，这对于孩子更好的上课，更好的理解学问，把握更为艰深的理论学问做好了根底。

学习最好的保障是纪律。贪玩的孩子假如不加遏制，必定将肆无忌惮，在学习中不仅会放纵自己，也会给整个班级的教学环境带来严峻的不良影响。为此，在教学中，准时依据新的状况，制定约束学生的纪律作为标准，也特殊的重要。教师要言而有信，这样学生才会信服并敬重教师，作为教师，自身要标准行为、言语，并通过细致性的帮忙教育，孩子不仅会喜爱课程，也会喜爱这个教师。孩子的天性是不同的。所以在教学中我注意不同的孩子进展不同的教育。内向的孩子鼓舞他们多说话，外向的孩子约束他们多思索，少讲废话。依据孩子不同的特征，让孩子得到不同的教育，这对于我的观看和思索，给了一局部挑战，好在，仔细一点，对自己严格一点，观看力和急躁是不难养成的。

这学期前半学期教学环境相对后半学期比拟活泼，甚至有些学生没有养成足够的急躁仔细面对学习，所以，期中考试的成绩显得不是很抱负，但比我预想要好许多。说明只要自己再努力一点，孩子的学习和纪律以及品德都能得到更好的进展。这为我下半学期更努力的工作供应了足够的动力。

二、生活教育

我觉得好的教育不光要表达在课堂上，也更加要发挥在生活中。

学习是无处不在的。为此，在课堂教育之余，能够从生活中发觉教学的素材，能够从生活眼见的事例中引导孩子参加生物的学习，不失为一个更好的开端。一学期的时间里，我带着孩子上了试验室，也带着孩子看了校园里的榕树、杨树，还看了花园中五颜六色的花朵，更知道了太阳的存在对于生物环境的意义。学生快乐的欣赏着这些漂亮的事物时，自己的心也便融入其中了。

从生活中关怀学生的成长。青春初期的孩子显得敏感而好动，多愁善感并对自身身体带来的变化显得茫然无助。生物教师不仅要带着学生冲破自身身体熟悉障碍的困难，更要帮忙学生在克制困难的过程中，树立起更加努力学习的士气和信念。心理关是学生最难以克制的一关，从根本生物常理延长到心理教育，这对于我这个生物教师提出了更多挑战。急躁的教育、了解学生的想法、困惑并依据他们的年龄特征提出合理的解释和建议，也是我始终在努力的方向。学生会提出很多的问题，作为生物教师，帮忙他们解决问题的同时，了解到问题产生的由来，也能为更好的教学积存更多阅历。

教书育人。我觉得教书是一个方面，育人是更重要的一个方面。引导初期的学生建立完整的人格，形成出众的品德，这才是教育的重中之重，也是作为教师的我始终坚持的根本原则。从细节中帮忙学生，并从细节中教育要求学生，才能让孩子得到根本的成长。

总之，一学期的时间又紧急又短暂，但是有了明确的目标，有了为孩子的成长不懈努力的动力，一学期的时间又是充实而饱满的、欢乐而自由的。教学治理的一个系统、生活细节是一份责任，示范带头是一个典范。将全部的孩子当成自己的孩子一样培育，将全部的学生问题当成自己要处理的问题，即便是再大的难点也能克制。舍生处地的帮忙学生建立全新的学习观、生活观、道德观，让教师的爱融入每一个鲜活的血液里，教育，必将拥有新风。

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初一上生物的期末总结资料

初一上生物的期末总结资料第一单元生物和生物圈第一章熟悉生物第一节生物的特征一、生物的特征：

1、生物的生活需要养分2、生物能进展呼吸3、能排泄废物

4、有应激性5、由细胞构成（病毒除外）6、生长发育7、能生殖8、遗传变异二、观看法P2

其次节调查我们身边的生物一、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告二、生物的分类

根据形态构造分：动物、植物、其他生物根据生活环境分：陆生生物、水生生物根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物其次章生物圈是全部生物的家第一节生物圈

一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等水圈的全部：距海平面150米内的水层岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”

二、生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的温度和肯定的生存空间

其次节环境对生物的影响

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的试验（中考卷子的题目理解把握）

三、探究的过程：1、发觉问题、提出问题2、作出假设3、制定规划4、实施规划5、得出结论6、表达和沟通四、对比试验P15

五、生物因素对生物的影响：

依据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应P19的例子

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土第四节生态系统一、生态系统的组成：

1、生物局部：生产者、消费者、分解者2、非生物局部：阳光、水、空气、温度二、食物链和食物网：1、食物链以生产者为起点

2、物质＆能量沿着食物链＆食物网流淌

3、养分级越高，生物数量越少；养分级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。三、生态系统具有肯定的自动调整力量

在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。

第五节生物圈是最大的生态系统一、生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等二、生物圈是一个统一的整体p30留意DDT的例子（平常练习卷子的题目）

其次单元生物和细胞第一章观看细胞的构造第一节练习使用显微镜一、1.显微镜的构造镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的局部；镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调整光线的强弱：反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升三、显微镜的使用P37-38的图要把握1、观看的物像与实际图像相反。2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本。其次节观看植物细胞

一、切片、涂片、装片的区分P42二、试验过程P43－44三、植物细胞的根本构造1、细胞壁：支持、爱护2、细胞膜：掌握物质的进出3、细胞质：液态的，可以流淌的4、细胞核：贮存＆传递遗传信息5、叶绿体：进展光合作用的场所6、液泡：细胞液7、线粒体：呼吸的场所第三节观看动物细胞

一、观看口腔上皮细胞试验P47二、动物细胞的构造1、细胞膜：掌握物质的进出2、细胞核：贮存和传递遗传信息3、细胞质：液态，可以流淌其次章细胞的生活

第一节细胞的生活需要物质和能量

一、物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的试验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的构造和功能单位。二、细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、细胞膜掌握物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。四、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进展光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。线粒体：进展呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。其次节细胞核是遗传信息库一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55

二、细胞核中的遗传信息的载体DNA1、DNA的构造像一个螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、DNA和蛋白质组成染色体

1、不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体，染色体在形态、数量保持肯定3、染色体简单被碱性染料染成深色

4、染色体数量要保持恒定，否则会有严峻的遗传病四、细胞的掌握中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞

一、生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进展复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜渐渐内陷，便形成两个新细胞

期中考后内容（重点复习）第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的构造层次一、细胞分裂、细胞分化概念

三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚拢在一起才能行使其功能，这些形态构造相像、功能一样的细胞聚拢起来所形成的细胞群叫做组织。

四、几种组织按肯定的挨次排列在一起，相互联系，构成一个具有肯定外形，能够完成多种功能的构造才能够满意植物体某一方面生命活动的需要，这样的构造叫做器官。

五、动物和人的根本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。六、四种组织根据肯定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，根据肯定的次序构成了系统。八、动物和人的根本构造层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、P65题3十、八大系统的名称其次节植物体的构造层次一、色开花植物的六大器官

1、养器官：根、茎、叶2、生殖器官：花、果实、种子二、植物的组织

分生组织、爱护组织、养分组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫

构造：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）功能：笔记

三、单细胞生物与人类的关系1、有益方面：笔记2、有害方面：笔记

第三单元生物圈中的绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物

一、蕨类植物的地上局部不是茎，而是它的复叶；地下局部是地下茎和根。

二、蕨类植物消失根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比拟高大。三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供欣赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年月，变成了煤。

五、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是假根，不能汲取水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有肯定的作用。

八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严峻的城市和工厂四周很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、藻类植物的主要特征：构造简洁，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进展光合作用；大都生活在水中。

十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四章没有细胞构造的生物病毒一、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）二、病毒的构造

蛋白质外壳和内部的遗传物质三、病毒与人类的关系看笔记其次节种子植物一、种子的构造

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

二、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。三、裸子植物和被子植物

要求记住常见的裸子植物和被子植物。四、果皮的作用（看笔记）

其次章被子植物的一生第一节种子的萌发一、种子萌发需要的条件

环境条件：相宜的温度、肯定的水分、充分的空气

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。二、测定种子的发芽率和抽样检测三、种子萌发的过程

汲取水分养分物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶其次节植株的生长

一、根尖的构造和各局部的功能二、幼根的生长

1、生长最快的部位是：伸长区

2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。三、芽的构造1、芽轴发育成茎2、芽原基发育长成侧芽

3、生长点使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基4、叶原基发育成幼叶]四、植株生长需要的养分物质氮、磷、钾第三节开花和结果一、花由花芽发育而来二、花的构造

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）三、传粉和受精看笔记

四、果实和种子的形成

子房果实受精卵胚受精极核胚乳胚珠种子珠被种皮五、人工受粉

当传粉缺乏的时候可以人工帮助受粉。第三章绿色植物与生物圈的循环第一节绿色植物的生活需要水一、水分在植物体内的作用1、水分是细胞的组成成分2、水分可以保持植物的固有姿势3、水分是植物体内物质汲取和运输的溶剂4、水分参加植物的代谢活动二、水影响植物的分布

三、植物在不同时期需水量不同P109其次节水分进入植物体内的途径

一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。二、根的构造

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）三、水分的运输途径导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节绿色植物参加生物圈的水循环一、叶片的构造

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔

二、气孔的构造，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭