冀教版六年级科学下册教案1

精品文档冀教版六年级科学下册全册教案1．常见的建筑教学设计思想：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设谢谢阅读计了3生的积极性，通过活动，达到教学目标。教学目标：一、科学探究目标感谢阅读．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

．能设定标准对建筑物进行分类。二、情感态度与价值观目标．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。

．能与其他同学一起分析研究各种问题。

三、科学知识目标．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

四、科学、技术、社会、环境目标谢谢阅读．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。

．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。教学重点和难点：本课

的重点是活动2。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动

教学法。教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。课时建议：2课时。教学过程：（一）导课道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。（二）新课教学活动：房屋的变化谢谢阅读．教师出示不同时期的房屋组图。提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。谢谢阅读讲述：早在万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒

人类的房屋发生了很大变化。感谢阅读1欢迎下载。精品文档．房屋的发展过程。（）阅读教材、P3的材料，说说房屋的发展过程？

洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。

（）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、

采用的工具和技术。谢谢阅读精品文档放心下载．讨论。（）人类的房屋是怎样发展变化的？精品文档放心下载到综合的过程。（）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。谢谢阅读板书设计：第一课．房屋发展变化的原因。生存、适应环境、抗御自然灾害。．房屋的发展过程。天然洞穴——人造住所结构简单——结构复杂功能单一到综合。第二课时教学过程：（一）导课精品文档放心下载个角度来学习房屋。

（二）新课教学活动：不同风格的房屋．认识不同风格的房屋。感谢阅读么不同？学生：观察比较，分析，交流。

教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。精品文档放心下载．分析房屋的构成。的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？谢谢阅读楼房构成的简图：一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖

．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。

拓展活动：不同功能的建筑感谢阅读精品文档放心下载．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？感谢阅读2欢迎下载。精品文档．出示各种各样建筑物的图片。讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。学生：小组讨论，分类。课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？板书设计：第一课．认识不同风格的房屋。傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。感谢阅读．楼房的构成一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖谢谢阅读2．巧妙的结构

教学设计思想：导学生认识房屋的内部结构与功能之间的关系，探究建筑物中力与结构的关系。探究力与结构之间关系的能力。感谢阅读教学目标：一、科学探究目标．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。

．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。

．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。谢谢阅读谢谢阅读二、情感态度与价值观目标能从多个角度分析同类事物的不同特点。

三、科学知识目标．能举例说明建筑结构有哪些基本类型。

．能举例说明建筑物结构与功能相适应。

四、科学、技术、社会、环境目标．能分析出各种建筑结构与哪些自然结构有相似之处。

．能对仿生建筑感兴趣并大胆设计。教学重点和难点：培养学生通过实验定

性或定量地探究力与结构之间关系的能力。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，各种建筑的图片。课时建议：2课时。第一课时（一）导课谢谢阅读．讲述：各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构谢谢阅读与建筑物的功能有什么关系呢？．板书课题：巧妙的结构。（二）新课教学活动：常见建筑物的结构3欢迎下载。精品文档精品文档放心下载观察我们周围的建筑物有哪些形状和结构。．汇报讨论结果。．教师总结发言。．全班一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。

．讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对

应的建筑吗？精品文档放心下载．分组讨论并填图。．汇报讨论结果。．讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，举手回答。．汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。板书设计：第二课赵州桥：拱形结构。美国佛罗里达的安普卡特中心：球形结构。泰姬·马哈尔陵：圆屋顶结构。英吉利海峡地下隧道：柱型结构。金字塔：三角结构。埃菲尔铁塔：框架结构。第二课时教学过程：（一）导课课我们就来研究这个问题。（二）新课教学感谢阅读活动：探究建筑物结构与力的关系．出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。提问：关于建筑物的结构，你想知道什么？A．赵州桥为什么是拱形的？B．楼板、立柱为什么做成空心的？．屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？

．设计研究方案并自由选择其中一个问题研究讨论。

．汇报讨论结果。．教师小结。精品文档放心下载谢谢阅读步骤：（）根据实验方案选择实验材料；（）将实验材料组装成实验模型；（）改变实验条件，观察、记录实验现象，尝试进行定量、定性实验研究。

．分组展示研究结果。谢谢阅读．让学生根据实验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。精品文档放心下载拓展活动：各具特色的形状和结构页的几幅精品文档放心下载4欢迎下载。精品文档图片，看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处？．学生描述图中及自己发现的各种结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？

．阅读科学在线谢谢阅读思考：想一想我们周围还有哪些仿生建筑？板书设计：第二课说说下列建筑物结构与力的关系：

（）弧形结构（）拱形结构（）管状结构（）柱体结构（）球体结构精品文档放心下载3．美丽的建筑教学设计思想：活动。通过让学生观察，先从建筑物自身的造型、图案、色彩、装饰、功能等方筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。教学目标：一、科学探究目标能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。二、情感态度与价值观目标能体会出一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。三、科学知识目标感谢阅读．能用文学的语言描述某一建筑的特色。．能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。四、科学、技术、社会、环境目标能对现有的装饰材料（如是否环保等）作出自己的评价，并说明理由。教学重点和难点：指导学生欣赏建筑物的美。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课们一起来感受建筑物的美丽吧！（二）新课教学活动：欣赏建筑美感谢阅读．课件出示一组美丽建筑的图片。提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点。学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美。谢谢阅读．教师归纳归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰……5欢迎下载。精品文档．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑精品文档放心下载物的。（）讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？

（2）看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的

诗？精品文档放心下载谢谢阅读学生写诗并朗诵。．教师归纳谢谢阅读功能的协调一致上。拓展活动：调查建筑装饰材料．出示各种各样建筑物装饰材料。提问：这些建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的？．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来精品文档放心下载美化建筑物的？板书设计：第三课建筑物美的表现：精品文档放心下载（）表现在自身造型和色彩上。（）表现在与周围环境及功能的协调一致上。

4．人体的组成精品文档放心下载教学设计思想：教师利用学生已有知识和经验，进一步引导学生学习构成人体的主要器官和系统，包括其名称和大致的解剖位置，运用类比的方法，理解由细胞、组织、器官界的兴趣。教学目标：一、科学探究目标谢谢阅读．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。谢谢阅读．能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。二、情感态度与价值观目标能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。三、科学知识目标谢谢阅读．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

．能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。

教学重点和难点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，人体结构模型，显微镜，各种细胞装片。感谢阅读课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课6欢迎下载。精品文档谈话：从外部形态上看，人体由头、颈、躯干、四肢组成。那么人体内部有哪些谢谢阅读器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组感谢阅读成。（二）新课教学活动：认识人体的组成．出示人体结构模型。提问：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你所知道

的人体内部器官画出来。．参照图，将人体内部的主要器官在自己身体相

应的位置上找出来。谢谢阅读．介绍人体的主要器官、系统的名称。器官：心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统谢谢阅读提示：（）观察教材图片。（）用类比的方法：人体的结构层次与建筑物的结构层次。谢谢阅读谢谢阅读谢谢阅读（）同学间相互交流。人体的构成：各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

．人体的结构除了与建筑物的结构有一定相似外，与机器和植物的结构也存在

一定的相似之处。请选择某种机器或植物与人体的结构进行类比。精品文档放心下载精品文档放心下载感谢阅读植物体的构成：各种植物细胞——各种植物组织——各种植物器官——各种

植物系统——植物机器的构成：铁分子——各种形状的铁块——各种零件——各种操作系统—

—机器．提问：通过对人体结构的认识，说说构成人体的基本结构是什么？精品文档放心下载学生：细胞

板书设计：5．消化与吸收教学设计教学设计思想：生食的重要性，达到教学目标。感谢阅读教学目标：一、科学探究目标．能根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型。

．能通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。．能在学

习过程中，进一步发现有关消化系统的问题。二、情感态度与价值观目标精品文档放心下载7欢迎下载。精品文档．能与其他小组同学进行交流。

．能分工合作制作模型。

三、科学知识目标．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。

．能举例说出各个消化器官的位置和作用。

．能举实例说明暴饮暴食对各个消化器官的危害。

四、科学、技术、社会、环境目标．能探究治疗消化不良药物的作用。．能根据各个消化器官的功能举例说明养成良好饮食和生活习惯的原因。

．能举实例说明技术的进步给诊断和治疗疾病带来的帮助。教学重点和难

点：化器官的作用，逐渐感悟到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，人体消化系统模型感谢阅读课时建议：2课时。第一课时教学过程：

（一）导课创设情景：生日聚餐会上，小冬胃口大开，一通狼吞虎咽后，忽然感觉到胃里不太舒服，四精品文档放心下载肢无力，同学们把他送到消化科。学到些什么呢？学生交流。提问：同学们为什么要将小冬送到医院去？学生交流。讲述：今天我们就来学习奇妙的旅行。（二）新课教学活动：奇妙的旅行谢谢阅读．出示人体消化系统模型。提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？学生观察。感谢阅读是怎样的？学生：（）讨论。（．介绍重要的消化腺。教师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？

学生讨论、交流。谢谢阅读8欢迎下载。精品文档教师：医生给小冬开的药主要成分可能是什么？有什么作用？谢谢阅读学生交流。教师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解谢谢阅读精品文档放心下载收。板书设计：6．呼吸与交换教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼谢谢阅读感谢阅读的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。感谢阅读教学目标：一、科学探究目标．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。精品文档放心下载．能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。

．能用正确的方法测量自己的肺活量。

．能解释每个人肺活量和心率不同的现象。

二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的看法。三、科学知识目标．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

四、科学、技术、社会、环境目标．能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。

．能举例说明感冒时，应选择哪些药物治疗，并能对自己的选择说明理由。

教学重点和难点：谢谢阅读谢谢阅读感谢阅读预防问题。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，有关肺的图片或模型，测量肺活量的仪器。

课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课．观看“肺”的图片提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差别？感谢阅读学生交流。．讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就精品文档放心下载9欢迎下载。精品文档再次体验一下呼吸。

（二）新课教学活动：体验呼吸．呼吸时胸部的变化。仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？谢谢阅读学生：（）互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。

（）交流呼吸的过程。精品文档放心下载①呼气时，胸腔向内收缩；②吸气时，胸腔向外扩张。教师：你观察过吹气球时胸部的变化吗？学生：吹气球，观察汇报。讨论：怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？精品文档放心下载．分析人体呼吸的过程。出示人体呼吸过程流程图。学生：观察、描述人体的呼吸过程。呼吸过程：新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔精品文档放心下载出体外。呼吸的过程。学生：感谢阅读（）讨论、设计方案。（）交流制作方法。（）制作“肺”模型。板书设计：．呼吸时的胸部变化：①呼气时，胸腔向内收缩；

②吸气时，胸腔向外扩张。．呼吸过程：新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺废气—肺—支气管—气

管—喉—鼻腔第二课时教学过程：（一）导课统疾病。生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？让我们一起来研究吧！（二）新课教学活动：呼吸与保健。谢谢阅读．提问：生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？感谢阅读10欢迎下载。精品文档学生：（）阅读有关资料。（）汇报、交流。．调查与交流。选择生活中有关影响呼吸系统健康的因素进行调查，以“呼吸

与保健”为题，召精品文档放心下载保持呼吸系统健康的具体措施。．阅读教材有关感冒的资料。教师：你自己感冒过吗？如果要服药你会选择感冒药吗？学生：交流。谢谢阅读信息。学生：阅读感冒药说明书。教师：如果你感冒了，会选择那种药，为什么？学生：汇报。教师：仅仅靠感冒药能治好感冒吗？为什么？怎样才能减少呼吸系统的疾病？谢谢阅读拓展：测一测自己的肺活量。教师：指导学生测量自己的肺活量。学生：将自己的肺活量与小组其他同学进行比较，并分析肺活量不同的原因。讲述：适当的加快呼吸能帮助我们获得更多的氧气。教师要求学生测量自己在平静时每分钟的呼吸次数。提问：在哪些情况下呼吸会加快？为什么？精品文档放心下载板书设计：7．循环与运输教学设计思想：示意图、食物传送示意图——孩子们从传送带上取食物并将垃圾放回到传送带

上）引导学生用类比的方法进行分析，是什么力量“推动”血液在我们体内的血感谢阅读管中不停地循环往复流动。

教学目标：一、科学探究目标．能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。

．能想出2种以上测量和计算心率或脉搏的方法。

．能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。

．能初步制定比较完整的探究计划。．能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。二、情感态度与价值观目标能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。

三、科学知识目标．能正确说出心率的定义。．能举例说明哪些因素能影响心率的变化。四、科学、技术、社会、环境目标能举实例说明新技术如何帮助人们解除疾病。11欢迎下载。精品文档教学重点和难点：精品文档放心下载的问题教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，人体循环系统图，医用听诊器，计时工具。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课品和废物，可以用什么工具来运呢？学生：飞机、火车、汽车、轮船……教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工感谢阅读来一起学习。（二）新课教学出示人体循环系统图。教师：是什么力量“推动”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。感谢阅读活动：测量心率．介绍心率及测量心率的方法。（）分组制作简易听诊器。测一测自己和同学的心率，将测量结果填入记录表感谢阅读并用曲线图表示出来。学生交流测量结果。（）计算自己在一天中心跳的次数。心率×小时×分．心脏的工作原理。

（）情景创设谢谢阅读数与一分钟内自己心跳的次数相同。问题：体验手的感觉。问题：用力挤压网球后手的感觉如何？由此联想心脏是如何工作的？

（）教师指导学生用手反复握拳，体验心脏的工作。

提问：谈谈你的感受？精品文档放心下载长发育的需要。解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？谢谢阅读12欢迎下载。精品文档学生：观察后汇报摸脉搏的情况。

教师：心跳和脉搏的频率一致吗？

学生：一致。板书设计：第七课．介绍心率及测量心率的方法。工具：听诊器。心率：心脏每分钟跳动的次数。．心脏的工作原理。心脏收缩——血液进入血管——将养料和氧气输送到全身。精品文档放心下载第二课时教学过程：（一）导课来研究吧！（二）新课教学感谢阅读活动：探究影响心跳快慢的因素

．提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？

学生：猜想假设。教师：怎样证明自己的假设呢？

学生：（）分组讨论，设计实验方案。（）交流完善实验方案。（）分组开展探究活动。（）汇报交流探究结果。谢谢阅读多，以满足人体的需要。活动：调查新技术在医疗中的作用。精品文档放心下载你知道哪些医疗方面的新技术？这些新技术又是怎样帮助人们的呢？学生：交流自己组搜集到的有关医疗方面的新技术。板书设计：谢谢阅读8．心理与适应教学设计教学设计思想：体的各种感觉是对外界的反应，了解一些适应现象及对错觉的体验。感谢阅读教学目标：一、科学探究目标．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

．能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与

反应的结构。谢谢阅读13欢迎下载。精品文档。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己的想法。三、科学知识目标．能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

。四、科学、技术、

社会、环境目标精品文档放心下载．能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。

．能设法找出自己身边利用错觉现象的实例。

教学重点和难点：谢谢阅读指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。精品文档放心下载教学媒体：多媒体设备，木棒，小旗子，有关错觉现象的图片。课时建议：1课时。教学过程：（一）导课讲述：人类不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且感谢阅读（二）新课教学活动：刺激—反应游戏教师：介绍游戏方法。学生：分组开展游戏。谢谢阅读做出反应的快慢有差别吗？精品文档放心下载感觉器官感受到的？学生：分组讨论，完成记录表。学生：汇报，交流。活动：认识各种适应现象学生：观察看图片，认识各种适应现象。教师：除感觉器官方面的适应外，还存在另一类适应现象。学生：

体验另一类适应现象。教师：从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？谢谢阅读学生：交流。拓展：体验错觉特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。学生：体验错觉精品文档放心下载14欢迎下载。精品文档教师：在日常生活中你发现过其他错觉现象吗？人们是怎样应用错觉现象的？精品文档放心下载板书设计：9．健康成长教学设计思想：正确看待和处理在这一时期可能会出现的疑惑和问题，帮助学生用积极的心态、正确的行动体验成长的快乐。教学目标：一、科学探究目标谢谢阅读．能从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

．能利用问卷进行调查、统计。谢谢阅读．能通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。精品文档放心下载二、情感态度与价值观目标．能意识到青春期是人生中最重要的时期。

．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。

．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。

三、科学知识目标谢谢阅读．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。教学重点和难点：指带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。谢谢阅读教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？感谢阅读（二）新课教学活动：体验成长的快乐学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。感谢阅读教师：指导学生正确识读曲线图。学生：将分析出的结果填写在表中。时期？教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？学生：汇报交流。谢谢阅读15欢迎下载。精品文档教师：祝贺你们已经进入青春期了。这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的精品文档放心下载时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。我们可要珍惜哦！精品文档放心下载教师：处于青春期的我们，除了身体的变化外，心理上也在悄悄地发生着变化，

你意识到了吗？学生：交流心理上的变化。精品文档放心下载板书设计：第九课青春期的变化：（）身高变化（）体重变化（）肺活量（）身体的变化第二课时（一）导课讲述：青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段，感谢阅读呢？（二）新课教学活动：学会健康生活精品文档放心下载成的。那么，大家了解青春期吗？学生讨论。学生：阅读男女生交往要注意的问题。精品文档放心下载拓展：我所欣赏的品质与气质教师：知道学生完成调查问卷。学生：统计本组的调查问卷。板书设计：精品文档放心下载10．小池塘大世界教学设计思想：察池塘生物的组成，分析池塘生物之间的食物关系，画出池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。

相处、合作研究的能力。教学目标：一、科学探究目标谢谢阅读．能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。

．能通过类比说出生态系统的构成。．能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。

．能以合理形式正确记录观察结果。谢谢阅读．能用恰当的形式描述生态系统中各组成成员之间的关系。精品文档放心下载16欢迎下载。精品文档．能有根据地对研究问题提出自己的假设。二、情感态度与价值观目标．能做到保护研究区域内的动物和植物。

．能与其他同学积极、和谐地研究问题。

三、科学知识目标．能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。精品文档放心下载．能说出生态系统的构成。教学重点和难点：指导学生通过观察认识生态系统的构成，学会简单的生态学的研究方法。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。谢谢阅读教学媒体：多媒体设备，池塘生态系统的图片。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课听《童年》歌曲。讲

开始对池塘的观察吧！（二）新课教学活动：观察池塘精品文档放心下载（）提出任务：仔细认真观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，精品文档放心下载分析这些生物生活所需要的条件。（）观察记录：（）将自己的观察结果与同学交流。（）讨论：精品文档放心下载件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化？（）小结：土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被成为生态系统。（）阅读科学在线。用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的？谢谢阅读板书设计：第十课．池塘里有鱼、虾、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鸭子、浮游生物。

．生产者：荷花、水草、浮游生物

消费者：鱼、虾、河蚌、螃蟹、鸭子

分解者：细菌谢谢阅读．生态系统：生物：动物、植物、微生物非生物：水、空气、土壤、阳光17欢迎下载。精品文档第二课时教学过程：（一）导课提问：试用上节课所学知识分析森林生态系统，说说它是怎样构成的？感谢阅读（二）新课教学活动：分析生态系统：（）讲述：地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋、整个陆谢谢阅读谢谢阅读（）选点观察1感谢阅读它与附近某个建筑物的距离。在纸上画出位置图，标出东西南北。（）取样记录介绍取样法并取样。数一数区域内所有动植物的种类和数量，并画出他们的形状。测量地面和土壤的温度，并记录下来。用塑料袋区一些土壤，并描述土壤的成分。（）统计整理（）讨论：我们观察的生态系统中哪种生物最多？为什么？生态

系统中死去的动植物为什么腐烂？对生态系统有什么作用？各小

组选区的不同地点中的生物种类相同吗？这些生物之间可以形成怎样的食物关系？与非生物又有什么关系？精品文档放心下载（）展示结果板书设计：11．小瓶子大学问教学设计思想：原因，改进自己的生态瓶，激发学生继续研究生态瓶的兴趣。教学目标：一、科学探究目标精品文档放心下载．能利用各种方法搜集到自己研究所需要的资料。．能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。

．能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题。谢谢阅读．能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并提出改进方法。

．能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题。

二、情感态度与价值观目标精品文档放心下载．能意识到保护生态平衡的重要性。

．能与其他同学交流自己的观点。

．能坚持进行长期观察记录。三、

科学知识目标谢谢阅读18欢迎下载。精品文档．能用自己的话说出生态平衡的含义。

．能举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。

四、科学、技术、社会、环境目标精品文档放心下载能说出3条以上保护生态平衡的意义。教学重点和难点：指导学生制作生态瓶，了解生态平衡的重要性。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备，有关生态平衡的图片。

课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课讲述：在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，

谢谢阅读来研究它。（二）新课教学谢谢阅读活动：交响与和谐——生态平衡

（）认识生态平衡查阅资料，寻找更多的有关生态平衡的资料。阅读教材资料。讨论：影响？由此得出什么结论，受到什么启示？生态系统中的平衡是不变吗？谢谢阅读（）设计一个生态农业模型或生态系统模型。阅读科学在线：北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。谢谢阅读板书设计：第十一课生产者

分解者消费者第二课时教学过程：（一）导课讲述：我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！（二）新课教学精品文档放心下载．提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶感谢阅读探究如何使生态系统保持平衡吗？19欢迎下载。精品文档．学习制作生态瓶，并设计研究方案。．提示：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态

尽量保持长时间的平衡。征求同学和老师的意见后，开始行动。感谢阅读精品文档放心下载感谢阅读．自行设计。谢谢阅读需要做哪些改进？．你能参考池塘生态系统，做一个模拟陆地生态系统的模型吗？互作用关系图。板书设计：精品文档放心下载12．小行为大环境教学设计思想：本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。精品文档放心下载教学目标：一、科学探究目标．能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。

．能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。

．能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。

二、情感态度与价值观目标感谢阅读精品文档放心下载．能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。

．能与同学交流自己的观点。

三、科学知识目标能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。四、科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的道理。谢谢阅读教学重点和难点：重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。感谢阅读教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：与环境情景剧相关的道具。

课时建议：1课时。教学过程：（一）导课讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。精品文档放心下载（二）新课教学活动：环境情景剧20欢迎下载。精品文档．提出任务：教材有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或谢谢阅读采取的行动表演出来。学生阅读资料，探讨角色分配。．表演。．讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？．交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。学生提建议并交流。．阅读科学在线。讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？谢谢阅读板书设计：13．浩瀚的宇宙教学设计思想：得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。感谢阅读教学目标：一、科学探究目标．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。．能对自己的观点或想法说明理由。二、情感态度与价值观目标能与其他同学

交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己小论文中存在的问题。三、科学知识目标能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。四、科学、技术、社会、环境目标能提出几条保护美丽星空的建议。

教学重点和难点：通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。教学方法：教师讲授

与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。课时建议：1课

时。教学过程：教学过程：（一）导课教师：你见过“银河”吗？描述你见过的

银河的样子。学生交流。教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。（二）新课教学谢谢阅读21欢迎下载。精品文档活动：银河系和宇宙教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们感谢阅读认为最重要的和大家一起分享。学生分小组整理资料。学生交流。教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。关于银河系，还想知道

什么？记录在科学记录本上。精品文档放心下载学生活动。河系更多的奥秘。感谢阅读。学生交流。活动：给宇宙飞船命名科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想感谢阅读不想参加？要求：参见教材页。学生活动。学生交流。。拓展：．在家长的带领下，到野外去观察银河，并把观察的结果记录下来，与同学交感谢阅读流。．在城市里容易观察到银河吗？这是为什么？我们应该采取什么行动？感谢阅读板书设计：14．探索宇宙教学设计思想：感谢阅读谢谢阅读了解望远镜和火箭的工作原理。

教学目标：一、科学探究目标．能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。

．能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。

．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。

二、情感态度与价值观目标．能听取别人的意见改进自己的望远镜。

．能主动与其他同学交流自己的资料或意见。

．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。

三、科学知识目标精品文档放心下载．能举例说出宇宙探测器的主要用途。

．能复述“万户”的故事。．能用自己的话解释火箭运动的动力来源。22欢迎下载。精品文档．能说出影响火箭飞行的因素及其道理。四、科学、技术、社会、环境目标能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。

教学重点和难点：通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人

类探索宇宙的历史。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课感谢阅读．出示浑天仪图片提问：这个图片里的物体大家认识吗？学生观并回答。感谢阅读看（二）新课教学精品文档放心下载活动：制作自己的望远镜教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？学生交流教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）讨

的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？精品文档放心下载学生讨论交流。教师：让我们自己来制作一个望远镜。步骤参见教材。学生、学生制作并互相展评。(此活动也可以课后完成，视时间而定)活动：宇宙探测器教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能感谢阅读把你们最想和大家分享的告诉大家。学生整理资料并交流。法是什么？学生讨论交流。板书设计：精品文档放心下载23欢迎下载。精品文档第二课时教学过程：（一）导课讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。现在，人们

舱或太空探测器发射到太空中。（二）新课教学活动：做个火箭工程师教

师：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？学生讲述万户的故事。教师：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？学生回答。教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。学生做气球实验。观察思考：气球是靠什么力量前进的？学生交流。教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃烧室里燃烧，火箭。制作步骤参见。学生制作火箭并试飞。精品文档放心下载录在自己设计的表格里。学生交流实验结果。巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的一位，你知道他的故事吗？精品文档放心下载学生交流。教师：我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神？学生交流。板书设计：15.人造地球卫星教学目标：1.了解卫星的特点和分类。进行爱国主义教育。能设法调查各国人造地球卫星的资料。能按照一定的标准对人造卫星进行分类。能设计模拟实验证实自己的假设。能主动与同

学交流各种人造地球卫星的用途。能用自己的话解释人造卫星的飞行原理。精品文档放心下载教学重点：指导学生查阅资料，获得卫星用途方面的知识。教学难点：用模拟实验来研究卫星的运动规律。24欢迎下载。精品文档教学教具：投影、卫星图片教学过程提问导入你都知道哪些

人造卫星。二、了解卫星的用途1.请把你们带来的卫星图片展示出来，你对图片上的卫星了解吗？2.介绍自己图片上的卫星的特点及用途。感谢阅读3.东方红1号，是中国发射的第一颗人造卫星，属科学卫星……4.姊妹双星，……感谢阅读5.谢谢阅读投影示图出示课件6.谈谈卫星的应用。7.精品文档放心下载谢谢阅读将来更好地为祖国作贡献！8.你最感兴趣的卫星是哪棵，请你说说它的情况。板书设计16.在太空中生活教学目标：能设法搜集到宇航员在太空中生活的各种相关资料。能根据自己已有的知识，发挥创造力设计一个空间工作站。能利用废旧材料将自己设计的空间工作站制作成模型。能根据自己已有的太空知识提出宇航员在太空中可能会遇到的问题及解决精品文档放心下载方法。能有根据地对“发展航天技术、探索宇宙的利与弊”提出自己的想法。感谢阅读能主动与其他同学交流并共享资料。

能对我国和其他国家宇宙技术的最新发展保持关注。

教学重点：查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。

教学难点：设计和建立空间模型。教学课时：2课时教学准备：有关航天员在太空中的生活的资料和图片。教学过程：

一、引入；看宇航员到太空中怎样生活。感谢阅读二、新授：．教师讲解宇航员在太空生活的资料。．组织学生将收集到的资料或图片进行交流。25欢迎下载。精品文档．小组讨论，模拟宇航员在太空中生活的情景。

．各小组表演。．讨论：在太空中生活与在地球上生活有什么不同。

．交流收集到的有关宇航员在空间站工作的资料。

．以小组为单位设计自己的空间站。．讨论当来自不同国家的宇航员在你们设计的空间站里工作、生活，他们可能会遇到哪些生活、工作或心理问题，该如何解决这些问题？

第二课时一、导入：今天这节课我们围绕“发展航天事业的深远意义和崇高

价值”展开辩论会。二、新授：谢谢阅读．把全班同学分成甲、乙两方。．双方同学根据自己所持的观点，利用课前搜集的资料展开辩论。．教师小结。精品文档放心下载．讨论项优先考虑的项目并说明理由。．全班交流。教学板书：谢谢阅读17．走近科学家教学目的：．设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其谢谢阅读主要成就及科学精神。．能采用某种方法将收集的资料展示出来。．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

|感谢阅读谢谢阅读的重要作用。．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学感谢阅读与技术的关系。

教学重点：．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。感谢阅读．具体说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展感谢阅读的重要作用。教学难点：．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学谢谢阅读与技术的关系。．能采用某种方法将收集的资料展示出来。教学课时：2课时教学过程：一、导入：⑴你知道哪些科学家的名字？⑵你知道哪些我国科技项目？二、学习新课;．学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦精品文档放心下载学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。26欢迎下载。精品文档．学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所精品文档放心下载感谢阅读善于观察与思考、勇于创新等。．学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：

(1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。

(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。

(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读真地阅读。(4)将查阅的资料及叫记录在资料}片rh．小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自已学习的精谢谢阅读神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。．小组代表，