舞蹈教案范文

舞蹈教案范文

舞蹈教案范文1

一、活动目标

1.依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2.乐观参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

二、活动预备

1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

2.舞蹈音乐

三、活动过程

（一）熟识音乐

1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。（幼儿观赏音乐）

师：喜爱么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（老师边拍手边有语言轻轻提示）

师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开头时拍一下手。

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作）

2.幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？（老师哼唱谱子）

师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。（手背后面，点头）（第一遍：他走的特殊神气，我们再来试一试；其次遍老师语言提示）

3.听音乐表演舞蹈动作

师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能登记这些动作么？（需要给你们一点时间去记一记吗？）（幼儿转身记忆动作）

（三）跳邀请舞

1.争论并学习做邀请的动作。（坐在椅子上争论）

师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请伴侣呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！（老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）

师：邀请伴侣应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个伴侣试一试邀请的动作。（关注眼神的沟通）

2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把伴侣轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）

师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？（假如发觉到邀请时还没有找到伴侣，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到伴侣？）

3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们连续跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个开头邀请）

师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？（假如多人找一个伴侣，应当准时调整）

4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？（3——6——12——24）

5．延长。

师：伴侣都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗？（太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳）

舞蹈教案范文2

活动目标

1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。

3、激发幼儿乐观参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。

活动预备

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

活动过程

一、幼儿随老师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。

师：“小伴侣，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）

二、嬉戏“欢乐的脚步”。

师：“小伴侣表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？”

师：“老师的两根鼓棒表示小伴侣的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）

过渡：小伴侣累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小伴侣观赏。

三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。

1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问：

①你刚才看到老师跳了些什么？

②老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）

2、幼儿随老师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。）

②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）

：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。

四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

1、老师变换舞步舞蹈。提问：

①刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？

②老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的.舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？

③你们能不能开动脑筋变化一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）

3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。

：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好伴侣帮忙，几个好伴侣编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商议 商议 吧！

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、结束。

师：小伴侣真了不起，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小伴侣看吧！

舞蹈教案范文3

一活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。

3通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。

二活动预备

1为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2舞谱

3磁带，录音机。

三活动过程

1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小伴侣跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学力量。

4根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。