精选小班数学教案四篇

精选小班数学教案四篇小班数学教案篇1

活动目标：

1、在嬉戏中能依据要求分辩颜色和外形。

2、感受嬉戏的欢乐。

活动预备

1、各种颜色和外形的纸片

2、各种小动物外形的纸盒。

活动过程：

1、出示各种饼干，熟悉颜色和外形

小伴侣，你们吃过饼干吗？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；你吃过的饼干是什么样的

瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。

2、嬉戏，看谁找得快

依据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）

3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干

看小兔子的嘴是什么外形呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。

幼儿操作，请幼儿相互检查。

活动反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我打算把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成整理整理的习惯。

活动预备：

玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。

活动过程：

（一）数数玩具有多少。

1、玩具分一分。

老师出示一篓混在一起的玩具。老师：小玩具来和我们玩嬉戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。

2、玩具有多少。

老师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢？鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

（二）分水果、分蔬菜。

1、介绍活动——这儿有很多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。

老师鼓舞幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。

（三）送玩具们回家。

1、老师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！

2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动延长：

区域活动时让小伴侣玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的力量。

小班数学教案篇3

一、说教材

《感知“l”和“很多”》是选自小班上学期的数学活动。“l”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，也是学习数学的基础。比较适合于3岁左右的孩子，依据孩子年龄小、好玩、好动、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“很多”》。假如单单的让幼儿学习“1”和“很多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特殊是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采纳了关心农夫伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松开心的情景体验中学习感知“l”和“很多”，并关心他们初步理解“l”和“很多”之间的关系。在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟识，而且其活动简洁。比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。

二、说目标

在生活中孩子们也会经常接触到“1”和“很多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，没有一个正确的.概念指引，不能很精确     地理解“l”和“很多”的含义，以及他们之间的关系，但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种憧憬，从而营造幼儿对活动的爱好感。通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地把握理解“1”和“很多”。特制定以下两条目标：

1、初步感知“1”和“很多”的含义，知道“1”和“很多”。

2、能够区分哪个是“1”？哪些是“很多”？

3、通过观看、分析体验学习的欢乐。

三、说重难点：

活动重点：能够区分那个是“1”？那些是“很多”？

活动难点：感知“1”和“很多”的含义。

突破难点的方法：合作探究，师幼互动，角色表演。

本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题，也是依据幼儿的年龄需求，和思想上的一个认知，所以把熟悉“l”和“很多”作为整个活动的重点，通过熟悉感知“l”和“很多”之后再攻克难点，来正确的区分“1”和“很多”。

首先，活动的引导语是我们被农夫伯伯邀请去拔萝卜，通过课件展现让幼儿观看。然后通过图片设计出一个场景地点，老师引导幼儿发觉地里有很多的萝卜。然后，就开头“拔萝卜”，我拔了一个萝卜！我们每一个小伴侣都拔了一个萝卜。拔萝卜的过程是让幼儿完整的感知“1”。通过亲身体验关心农夫伯伯的过程，让小伴侣人感知一和很多的关系。活动的难点定位在感知“l”和“很多”两个不同的量。由于在训练幼儿学习数的过程中，我们应当遵循一个由易到难的规律，在熟悉的基础上再进行感知，体现了幼儿学习数的进展过程，这样才具有肯定的递进性，让幼儿知道1个1个和起来就是很多个，很多可以分成1个1个，增加了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合，它们之间有一个量的区分。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”和“很多”两个量．符合小班幼儿的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“很多”两个方面的意义。

四、说学情

小班幼儿年龄在3-4岁左右，他们对数的初步概念都很不明确，但是他们有一种对嬉戏的酷爱心理，并且喜爱把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又没有很明确的想法，和一个正确的角色心理。只是常是在嘴上说说而已，做到实际中有意义的机会却很少。所以，通过本节活动给幼儿供应一个可以亲身体验的机会，从中体验到助人为乐的欢乐，也达到了学习的目的。

五、说教法

训练心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确     有效地把握学习对象”。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情境教学法、角色嬉戏法、提问法等。

1、情境教学法：

我启用了请小伴侣关心农夫伯伯拔萝卜的这样一个场景，通过课件的展现让幼儿置身于这样有一个真实的环境中，萝卜一个一个的拔出，清楚的显示出“1”和“很多”的联系。这样很多不能理解的问题也就迎刃而解了。同时也是依据幼儿思维的进展需要，观看体验都在其中，老师再加以引导总结，明确出其正确的定义，让幼儿对“1”和“很多”有一个清楚的概念熟悉。

2、角色嬉戏法：

角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，通过图片操作，幼儿一个一个“拔萝卜”特殊是拔的时候，来感知1个，不仅起到了学习的作用，也深深的让幼儿体验到收获的喜悦，和助人为乐的欢乐。这样大大增加了幼儿参加活动的爱好，并且充分让他们表现自我、大胆说话。由于三岁左右的孩子语言正处在一个进展期，这时候让他们完整的表述也是为了能够增加他们以后学习的完整性。

3、提问法：

通过课件让幼儿观看，老师提出相应的问题，目的是让幼儿通过思索来解决问题，比如说：天上有1个月亮很多个星星，1个小伴侣手里有很多个气球。幼儿通过直观的观看思索作出回答，并且在体验的过程中得到收获。同时激发幼儿主动学习的乐观性和探究性。

六、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重点、难点。

1、嬉戏法：

幼儿在嬉戏中，边嬉戏边熟悉目标中的1和很多，正体现了《幼儿园训练指导纲要》提出的“数学”力量是在运用过程中进展起来的。”

2、观看法：

让幼儿通过观看感知“l”和“很多”，加强理解“l”和“很多”的概念及它们之间的关系，从中培育了孩子们的观看力。

七、说程序

结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：

1、引出活动主线，激发幼儿爱好

爱好是幼儿主动参加的关键。开头部分我将自己收到邀请函

的事情告知小伴侣，恳求他们的意见，并直接告知他们现在我们就要去农夫伯伯的地里看一看。小伴侣们的爱好都很高，这样我的目的就达到了。

2、展现情景，引出目标

通过课件展现让幼儿直观的看到“1”和“很多”的关系。地里有很多的萝卜，老爷爷一个一个拔萝卜，放在了筐里面，最终地里的萝卜拔完了，筐里有很多萝卜。

3、通过拔萝卜感知一和很多

这个环节是图片操作过程也是整个活动的爱好点所在，老师预备的图片数量是和幼儿的人数相符合的。共涉及三个环节。

（1）看萝卜：通过看让幼儿感知地里有很多萝卜。

（2）拔萝卜：通过幼儿拔萝卜反复感知手里有“1”个萝卜，和地里的“很多”萝卜。（老师要依据课堂中的状况准时的做好即兴的处理：比如说有个别幼儿不情愿去拔萝卜，老师该怎么做？有的孩子没有听清老师的要求拔了两个萝卜，老师该怎么做？

（3）收萝卜：将幼儿手里的萝卜一个一个放到筐里感知“很多”，筐里有很多萝卜。

4、体验“1”和“很多”

这个环节是通过课件的展现让幼儿充分的观看，在观看的基础上用语言表达出“1“和’很多‘的关系。例如：1个老师很多小伴侣，1条鱼很多水草等等。通过幼儿的表达老师把握幼儿的学习状况。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的欢乐。

活动预备：

大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起爱好

1、观看老师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两老师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观看苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜爱什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）

三、听指令：找伴侣

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱