精选小班教案合集6篇

精选小班教案合集6篇小班教案篇1

设计思路：

随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜爱把袜子脱掉，他们会发觉李凯懿的脚胖乎乎的，陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些淘气的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好仿照的幼儿。脚是孩子很熟识的，但往往越熟识的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟识的脚这么感爱好，我觉得这是一个很好的训练契机，就设计了本次活动。活动中我依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望之情。

活动目标：

1、熟悉自己的小脚，了解脚的功能，懂得要爱护我们的小脚。

2、通过嬉戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的爱好。

3、结合自己的生活阅历和感受，大胆的进行表述。

活动预备：

不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

活动重点：熟悉小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述（能说完整话）

活动流程：猜谜导入——嬉戏——延长

活动过程：

一、可爱的小脚

出示小中大三幅脚印图。提问：请小伴侣猜猜看这是谁的脚印?

我们来给脚印排排队吧！（幼儿给脚印排队）

争论：爸爸妈妈的脚是不是一诞生就这么大？你的脚刚诞生时是怎样的？

小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。

本环节在让幼儿详细感知大小不同的脚印的基础上，熟悉到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活阅历，爸爸妈妈的脚，自己以前的脚，从而让幼儿体会脚"长大"的事实和过程。

1．自由探究操作，了解脚丫的特征

（1）、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚

（2）、数一数小脚。

（3）、挠一挠小脚。

（4）、闻一闻小脚。，

二、嬉戏：走小路

1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代嬉戏的玩法和要求）

2、第一次嬉戏：让幼儿自由走不同的小路并沟通自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（关心幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）

3、其次次嬉戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太马虎了把很多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

（2）幼儿自由去捡。

（3）集体沟通。

师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓舞幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜爱吃的？

4、第三次嬉戏：增加小动物的家

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提示幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）

三、争论：爱护小脚

小脚的本事真大，那我们该怎样来爱护它？（列举幼儿平常的一些不爱惜小脚的事例，引发幼儿的争论）

师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要合适，每天洗脚、勤换袜子，有良好的卫生习惯。

反思：

?《可爱的小脚丫》是引导幼儿探究，人类自身神秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。老师为幼儿供应了必要的材料和设备，以简洁的指令，有指向性的问题，自身的参加和指导幼儿的观看操作活动及语言描术自己的熟悉和感受，形成了幼儿探究自身双脚的整个活动过程。

我在设计这个活动中，共分三个环节进行。熟悉小脚、小脚的作用和爱护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去认真观看它，孩子们对小脚熟悉很少，而且以往关于小脚的活动也较少，因此，熟悉小脚是本活动的重点。在熟悉小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和幼儿之间的距离。孩子们由于小脚从鞋子里“解放”了出来而很兴奋，也很感爱好，布满了奇怪   。依据小班孩子的年龄特点，在熟悉小脚丫的主要部位之后，我又以嬉戏的形式加以巩固，让孩子们在玩的过程中获得体验，从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很开心的。而且孩子在手口全都地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。其次环节，我预备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感受一下。孩子们在这一环节中心情都比较高涨，对赤脚处处走很感爱好，他们都很仔细，很认真的用脚在地面上走。走好后做下来让他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说：“走在塑料上脚很痛。”贝贝说：“走在地砖地上凉凉的的”李凯懿说：“海绵地毯是软软的。”由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感爱好。最终一个环节花了一些时间引导幼儿知道爱护小脚的简洁方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是爱护小脚的最基本的方法,另一方面也培育了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又熬炼了孩子的生活自理力量。

整个活动，从幼儿感爱好的事物动身，幼儿情愿参加，活动的预备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热闹乐观，活动效果较好。这次活动幼儿很情愿参加，由于活动的`对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神奇而又布满情趣的事情，全体幼儿始终爱好盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的爱好还很浓，还有很多问题需要探究，我想今后要为孩子制造条件，让他们连续探究下去。

小班教案篇2

设计思路

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个非常不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力量，得到一种观赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体验。

活动目标

1、了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

活动预备

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

活动过程

一、引出爱好。

1、叙述故事：今日老师要给你们讲一个故事。

花园里有很多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了许多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜爱小熊还是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢？

幼：由于小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很美丽的。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里？

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮     的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的欢乐。

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？

1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）

过渡语：我都找到了许多美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去查找花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

3、自主表演（老师指导）

三、品尝蜂蜜。

过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延长

我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思

首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。

课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图片上观察了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子？”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的喜爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情更加高涨。

有反思才会有进步。在这节课中所消失的问题，盼望通过我的反思行为，尽量避开在以后的课中消失同样问题，共勉进步！

小班教案篇3

设计思路：

通过故事让小伴侣知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐。

活动目标：

1.关心幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。

2.幼儿能够宁静地倾听故事,并随着故事绽开想象,进展幼儿的想象力。

3.能够用简洁句完整地回答问题。

活动预备：

1.观看、操作过滚动物体。

2.PPT。

活动过程：

一、谈话导入

1.出示照片:轮胎小伴侣们，看这是什么?什么外形的?

你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

2.引导幼儿依据以往玩轮胎的阅历,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特殊快。”

3.这个会滚的轮胎呀,还有一件好玩的故事呢,你们想不想听呀?关注点：

预设策略：

1.实物支持

2.生活阅历链接

二、观赏故事

1.幼儿观赏故事《欢乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。

2.小松鼠遇到什么困难啦？

3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。

4.在大家的合作下，轮胎最终被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。

5.连续叙述至“真好玩！”

6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些好玩的事情?

7.叙述故事至“欢乐的轮胎!”

8.欢乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

9.小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?

10.请小伴侣们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

依据故事情节,引导幼儿进行想象。

11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢?怎么变?

引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓舞幼儿大胆发言)

12.老师语言提示,引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。关注点：

预设策略：

1.图片观看+追问，鼓舞幼儿大胆叙述。

2.设疑与听前要求，利于引发幼儿仔细专注地倾听。

三、结束部分

1.老师:小伴侣们,今日我们和欢乐的轮胎做了好伴侣,去了这么多好玩的地方,晚会上小伴侣回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的嬉戏,好吗?

课后反思：

故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的爱好和求知欲，利用挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环节用到提问法，老师提出问题，引导幼儿绽开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。特别乐观、主动。反思还有许多，我还有许多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子...我应当在不断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多!

小班教案篇4

活动目标

1、知道电视机的特点和用途。

2、能用完整的语言表达自己看电视的感受。

3、训练幼儿要爱惜眼睛，不要长时间看电视。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、电视机一台（或背投）。

2、小熊玩偶一只。

活动过程

1、猜谜语，激发幼儿爱好。

一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，常常换花样。（电视机）

2、引导幼儿观看电视机，了解电视机的特点。

师：请你们认真地观看电视机，说说它是什么样子的？上面有什么？

（正方形或长方形，有荧光屏、开关、按钮等。）

师：你家有电视机吗？电视机里有些什么节目？你爸爸妈妈喜爱看什么节目？

电视机给我们带来哪些好处？

（在家里就能看新闻，知道国内外大事，会看到各种电视节目，还可以播放碟片等。）

3、引导幼儿叙述自己看电视的阅历与感受。

师：你最喜爱看什么电视节目？为什么？你看电视节目的时候快乐吗？为什么？

把你看过的电视节目讲出来告知大家，好吗？

（引导幼儿表达、争论。）

4、向幼儿介绍看电视的保健常识。

师：（出示小熊玩偶）小熊也喜爱看电视，可是它每天从早到晚始终看电视，把眼睛给看坏了，

你们知道这是为什么呀？（眼睛太疲惫了。）

小伴侣抓紧告知小熊，看电视的时候还要留意什么？

（向幼儿介绍：不能长时间看电视，不能离电视机太近，看电视机时应开一盏小灯，等等。）

5、老师小结。

我们都喜爱看电视，看电视能懂得许多学问，学到许多本事，还有精彩的儿童节目，让我们觉得很快乐。

但是，为了爱护我们的眼睛，看电视的时间不能太长，离电视机的距离也不能太近，

晚上，最好在房间里开一盏小灯，要不然光线太强了，对我们的眼睛也没有好处。

小伴侣们记住了吗？

小班教案篇5

活动目标：

1.巩固顺着一个方向涂色的技能。

2.培育幼儿良好的作业习惯。

活动预备：

1.《画画玩玩》第5页。

2.油画棒。

活动过程：

1.带幼儿到室外看一看树叶。

2.到教室请幼儿说一说：

你刚才看到的树叶宝宝穿着什么颜色的衣服？幼儿回答，老师总结。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

提示幼儿顺着一个方向涂色。

4.展现评价幼儿作品，将作品放进作业袋中。

活动反思：

美术活动中，老师的首要目标是关心幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的衣服”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。

小班教案篇6

一、活动目标:

1、在生日情境中，乐观数数，说出总数，理解5以内数的含义。

2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。

二、活动预备:背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片）

三、活动过程:

（一）引出爱好：

1、师:今日有个小动物要