精选《小猪变干净了》教案三篇

精选《小猪变干净了》教案三篇

《小猪变洁净了》教案篇1

活动目标：

1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

2、愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡3、会随音乐有表情地进行嬉戏活动

活动预备：

1、故事《小猪变洁净了》相关图片一幅

2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾

活动过程：

一、谈话导入：孩子们，今日老师给你们带来了一幅特殊美丽的图画。看看上面有什么？（幼儿观看）对了，这幅画上有......

二、这么美的地方，什么小动物会来玩呢？（不要否定或确定）出示木偶小猪——打招呼）小猪今日去找伴侣玩，它走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难过。师：他为什么会觉得很难过呢？对了，身上很脏，它就找了棵大树蹭呀蹭，不行，还是很痒，又找了块大石头蹭呀蹭，不行，还是很痒；又来到草地上，蹭呀蹭，不行，还是很痒。（小猪头上很痒，老师带孩子学小猪痒的样子）

小结：不爱清洁，身上真难过！

2、这么脏的小猪会找到伴侣吗？（不会）它究竟有没有找到伴侣？我们来看一看，。小猪走呀走呀，遇到了小兔小猪说：小兔你好！你和我一起玩吧？小兔会和它玩吗？（不会，你觉得呢？你也觉得不会呀！）老师回头指着挂图小兔说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小兔走开了（难过语气）

3、小猪又往前走，会遇到谁呢？（幼儿猜想）师：咩咩…（小羊）对了，小羊。它会怎么对小羊说呢？（老师重提问2个孩子）小羊说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了（难过语气）

4、小猪连续往前走，看到了小猫和小猴在玩滑梯，就走上前说：我和你们一起玩滑梯吧！小猫和小猴捂着嘴巴齐声说：哎呀！你的身上都是泥，快去洗洗吧！它们也都跑开了（难过语气）

师提问：小猪为什么没有找到伴侣呢？（它的身上很脏、都是灰）对了，小猪身上很脏、很臭，没有伴侣情愿跟它玩。小猪没有找到伴侣心情怎么样啊！（很难过、难受），那听了伴侣的话后，它会怎么做呢？（幼儿猜想，你说呢，你呢…）

5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里，开头洗澡了（你和它一起洗一洗—从头到尾洗）小猪洗掉了身上的脏东西，真舒适呀！（学学舒适的样子）

提问：小猪变得怎么样了？（很洁净）你喜爱怎洁净的小猪吗？我也喜爱

小结：小猪改正了缺点，变成了一个讲卫生、爱洁净的小猪，小动物们都来和它做嬉戏，有了伴侣，小猪可兴奋了，你们兴奋吗？小脏猪是怎么变洁净的？（用水洗洁净的）水的用途真大呀！（让孩子明白地球上的洁净水源有限，更应当节省用水，不任凭铺张水）

三、小伴侣常常洗澡吗？自己洗还是妈妈帮你洗？（真的长大了、懂事了）怎么洗的？（做一做，幼儿学洗澡）洗澡后有什么样的感觉？（舒适、洁净）假如不洗澡会变得怎么样？（幼儿说，很脏、很臭）

老师小结：常常洗澡身上会变得香喷喷的，小伴侣都情愿和你玩。而且，你的'身体会长的棒棒的！不生病

四、现在，张老师教你们一个很大的本事“自己洗洗澡”全身香喷喷。

师：幼儿起立，（放音乐）老师开头洗澡。师：洗澡后是不是感觉很舒适啊！闻一闻香不香，（闻闻小伴侣）咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒，就更舒适了。

五、活动结束

活动反思：这节课的活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。目标1我是在其次步和第三步来重点完成的，通过故事、谈话、提问、互动等多种形式让孩子知道爱清洁，讲卫生可以让身体变得很健康、很洁净还会交到很多好伴侣2、愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。目标2的完成是在其次部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡，到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。目标3是会随音乐有表情地进行嬉戏活动。这一目标已在目标2中完成了。

《小猪变洁净了》教案篇2

教学目标：

1.训练幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：洁净、脏。

3.使幼儿能用一般话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学预备：课件《小猪变洁净了》

活动重点：要求幼儿学用一般话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

（1）出示手偶

师：这是谁？长的什么样？

有一天，小猪出去找伴侣做嬉戏了，它找到伴侣了吗？我们一起听一听。

2、老师叙述故事，并与幼儿一起回忆

（1）故事里有谁？

（2）刚开头，小猪找到伴侣了吗？

（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

（4）最终，小猪找到伴侣了吗？为什么？

3、争论：

师：你喜爱谁？为什么？

4、小结

师：你是怎样讲卫生的？应当怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗洁净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延长：

提示幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

关心督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变洁净了》教案篇3

一、目标：

1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达力量。

2、培育幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。

二、预备：

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、过程：

1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次观赏故事。（老师边操作沙箱边讲故事）

3、用提问的方式关心幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。）

小猪其次次在路上遇到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最终小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗洁净后大家都兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简洁对话