管子大班教案

管子大班教案作为一名悄悄奉献的训练工，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？作者为您细心收集了9篇管子大班教案，盼望能够给您供应一些关心。

管子大班教案篇一

一、活动内容：

接管子

二、活动目标：

1、体验操作活动的乐趣，并清晰地表达自己的想法。

2、能按要求连接管子，发觉管子的。多种连接方法。

3、尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。

三、活动预备：

接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。

四、活动过程

1、提出问题，通过争论，探究解决问题的方法。

2、试验操作：按要求连接管子。

（1）观看操作材料，了解连接要求：将分别的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。

（2）幼儿两人一组连接管子。

（3）幼儿沟通介绍，发觉管子的多种连接方法。

3、依据管子组合连接挨次绘制线路图。

（1）集体争论线路图的绘制方法。

（2）幼儿依据本组管子的组合连接挨次绘制线路图。

（3）集中展现线路图，并验证是否正确。

4、试验操作：看线路图接管子。

（1）幼儿交换线路图，并看图连接管子。

（2）争论并：线路图的作用。

5、延长活动

管子大班教案篇二

活动目标：

1、通过观看、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、愿意大胆探究试验，并依据结果出管子的特性。

3、情愿在集体中表达自己的想法。

活动预备：

1、各种各样的管子。

2、试验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

活动过程：

一、活动开头。

老师：小伴侣们这节课我们要来熟悉一样东西，看看是什么？

（幼儿回答）

老师：是的，这些管子呢，我们要来探究探究，看看这些好玩的管子它们有什么作用？

二、基本部分。

1、观看各种各样的管子，了解它们的多样性。

（1）请小伴侣每人拿一根管子，说说它的形状特点。

老师：你们看到有哪些管子？（幼儿回答）

请你们每人选一个自己喜爱的管子看一看。

（2）集体沟通各种管子的形状特点。

老师：你观看的管子是什么样的？

（幼儿回答）

2、介绍试验材料，鼓舞幼儿大胆操作，并把自己的发觉记录下来。

（1）老师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜想。

老师：桌上的东西能不能通过这些管子呢？

（2）幼儿亲自试验得出结论并做记录。

老师：请小伴侣们*作者.*试一试，并做好记录。

3、集体沟通试验结果，并迁移原有阅历。

（1）请幼儿边展现自己的记录表，边说说自己的发觉，鼓舞幼儿大胆表述。

（2）通过沟通、比较，产生疑问。

老师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢？

：假如管子口比物品大，物品就能通过管子；假如管子口比物品小，物品就无法通过。

（3）关心幼儿迁移已有阅历，说说还有那些物体可以穿过管子。

老师：请小伴侣们想一想，平常生活中还有那些东西可以穿过管子呢？

（4）管子的共同特性。

老师：为什么很多东西都可以通过管子呢？管子哪里是一样的？

（幼儿，老师关心语句）

4、关心幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

老师：你们还在哪里见过管子？它们都有什么用处？

（幼儿回答）

三、活动结束。

老师：好的，今日我们熟悉了这些好玩的管子，知道他们的形状特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不行以，小伴侣们在家的时候也要多擅长观看和发觉，并学会记录下来。

管子大班教案篇三

活动目标：

1、引导幼儿利用供应的材料进行试验，通过观看、比较，发觉光是直线传播的。

2、在两两合作的试验中，培育幼儿合作的力量，感受做试验的欢乐。

活动预备：

1、老师：书写演示板、投影仪

2、幼儿操作材料：

（1）装好电池的手电筒5个、拖线的螺帽5个、铅笔5支、打气筒5个；

（2）直管5根、弯管5根

（3）幼儿记录表5张

3、阅历预备：

（1）幼儿有过科学活动的记录阅历。

（2）区域中玩过“打气筒吹气球”的内容。

活动过程：

一、故事导入

二、试验一：能不能穿过直管？

1、介绍材料

2、幼儿操作试验

3、沟通试验结果，并在演示版上进行记录

总结：光和其他三个伴侣都能穿过直管。

三、猜想：能不能穿过弯管？

1、（出示弯管）指导语：

现在直管的伴侣来了，它有什么地方不一样？（弯弯的管子）弯管说：你们能穿过直管，但能不能穿过我这跟弯管呢？

2、交代猜想要求：

3、幼儿猜想，老师观看幼儿记录状况

4、沟通猜想

四、试验二：能不能穿过弯管？

1、幼儿操作试验

2、沟通试验结果，老师在演示版上进行记录

总结：光和铅笔一样，能够穿过直管，却不能穿过这根弯管；空气、带螺帽的线直管和弯管都能够穿过。

提问：为什么呢？你是怎么认为的？（集体争论分析）

3、老师归纳总结：由于光是直线传播的，所以不能穿过弯弯的管子。

五、尾声：引出“影子”

六、活动延长

1、找影子，观看户外不同时间，影子的变化

2、区域探究活动，手影嬉戏（利用纸箱进行制作）

管子大班教案篇四

活动目标：

1、通过试验获得相关物体特性的阅历。（如：光是直射的，先是松软的，可以弯曲的等。）

2、在活动中提出自己的假设，并愿意通过试验来验证。

3、激发幼儿对科学的探究爱好，提高幼儿的动手操作力量。

活动预备：

不同外形的白色弯管若干，一段既有螺帽的尼龙线、打气筒、铅笔、手电筒若干，直管弯管若干，幼儿试验记录表若干，老师试验记表一张。

活动过程：

1、出示直管。

师：这是什么？平常有什么东西可以穿越这根直管？

师：今日老师给你们带来了四样东西，它们分别是一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒，（一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒）你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿越直管，哪些不能？（幼儿猜想）

师：让我们动手做个试验试一试吧！老师为你们预备了试验级路标，你们可以把试验中的发觉记录下来，能穿越直管的，就在表格后面这里打个“勾”假如不能得就打个“叉”。

2、幼儿进行直管的试验。

师：谁情愿把试验中的发觉和大家说一说？那些东西能穿越直管那些不能？（老师把有争议的试验再示范做一次，并在老师的试验记录表上做好记号）

提问：（1）为什么带有螺帽的线、打气筒里打出的气、铅笔、光都能穿越直管？（由于空启示流淌的，线是松软的可以弯曲的，铅笔是直的，光是直射的，所以能穿越弯管。）

（2）这四样东西能穿越这样的管子吗？（出示弯管）哪些能哪些不能穿越？（幼儿猜想）

3、幼儿进行弯管的试验。

师：谁来说一说你在试验中的发觉？老师把有争议的试验再示范做一次，并在老师的试验记录表上做好记号。

提问：为什么铅笔和光线能穿越直管却不能穿越弯管？（由于铅笔和直管一样是直的只能穿越直管不能穿越弯管，而光线是直射的所以也不能穿越弯管。）[]

老师总结：线是松软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管，打气筒里打出的气是流淌的所以也能穿越直管和弯管，铅笔是直的不能弯曲所以它只能穿越直管不能穿越弯管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越弯管。

4、引导幼儿思索：那能让光线穿越弯管吗？（幼儿猜想回答）

请小伴侣回去以后想一想，试一试，把你在试验中的反先告知老师和小伴侣。

活动结束。

管子大班教案篇五

【设计思路】

孩子们总喜爱躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生奇怪   ，为了让幼儿熟悉弯管、三通管这些特别的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《好玩的管子》。让幼儿在玩与沟通的过程中产生探究的爱好，培育幼儿对四周事物的关注，体验嬉戏活动中合作的乐趣，感受胜利的欢乐。

【活动目标】

1、激发幼儿探究几种常见接头管的爱好，体验伙伴合作的欢乐。

2、通过操作活动探究管子不同的运动方向，感知接头管的输送功能，了解接头管在生活中的运用。

3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已观看生活中各种各样的管子，已玩“球进直管”的嬉戏。

2、第一次探究操作活动所用材料：PVC管15根，弯管、三通管若干，乒乓球15个。

3、其次次探究操作活动所用材料：水源分布安装图（课件），两组桌子上摆放：“水坝”（即可乐瓶装水），“水池”（接水盆）2个，直管、弯管与三通管若干，干抹布。

【活动过程】

一、导入激趣：小伴侣，你在哪里见过这样的管子？管子无处不在，今日我们要和这些管子玩嬉戏。

二、第一次探究操作活动：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯（转变方向）？

1、提问：怎样将乒乓球通过这个管子后转弯？出示并熟悉：弯管、三通管。你有什么方法？请你试试它们。

2、幼儿操作，老师观看并指导。

3、沟通与共享：你胜利了吗？用了哪些连接管？我们一起来看看你的方法。

4、大发觉（小结）：水管和弯管、三通管一连接，就能使乒乓球转弯（转变方向了）。有了这个发觉，就可以让管子根据我们的需要转弯了，转变方向了，输送东西了。

5、生活中用管子连接后可以输送什么东西？（水、石油、自然 气、暖气……）

三、其次次探究操作活动：小小安装工，运水乐哈哈。

6、出示课件1：怎样将水坝的水同时引向两个水池？

7、幼儿分成2组，合作选用合适的连接管连接送水，老师观看指导。对于操作中消失的常见问题，老师可引导幼儿争论解决，表扬合作嬉戏并胜利完成作品的幼儿。

四、活动延长：怎样将水坝的水同时引向三个水池呢？让我们下次再玩吧！

【活动反思】

1、在活动内容选择上，幼儿喜闻乐见。新《纲要》指出：“幼儿的科学训练重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望，活动内容的选择既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”本次活动内容源于生活中的管子，缘于幼儿探究的爱好。学问内容的切入点深化浅出，恰到好处，孩子们特别熟识而且爱好深厚。

2、在教学方法运用上，孩子易于接受。此活动的教学目标设定上虽然有肯定的难度，但通过三次探究操作活动，孩子自然感知了弯管、三通管的不同作用，将抽象的学问融入到详细形象的操作过程中。三次探究操作活动（球进直管———球进管子后转弯----水坝的水同时引入两个水池），环环相扣，步步深化，由易到难，将训练目标简洁化、形象化。旨在“让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”

3、在教学组织形式上，突出幼儿主体。在组织教学过程中，始终以幼儿为主体，很少有灌输性的语言，而是充当孩子们的引导者与合，幼儿才是整个活动的仆人。另外，嬉戏中孩子们自由组合、乐观争论与合作等，充分体现了新《纲要》的训练理念。

当然，这节课我还有许多不足，如在老师语言组织上、老师观看指导上，问题解决技巧上、幼儿心情把握上等等，还需要我不断学习和改进。

管子大班教案篇六

活动一：玩管子（略）

活动二：它能穿越管子吗？

活动目标：

1、喜爱做试验，愿意在活动中提出自己的猜测，并通过试验加以验证。

2、通过试验获得日常生活中一些熟识东西的特性的有关阅历。

活动预备：

1、不同外形的弯管。

2、带有螺帽的线、打气筒、铅笔、手电筒。

3、黑色卡纸、皱纹纸带等。

4、记录表、记录笔等。

活动过程：

1、提出问题。

我们曾经玩过玩管，都认为水、沙、小纸团能穿越弯管。今日，老师预备了四样东西，分别是带螺帽的线、铅笔、手电筒打出来的光、打气筒的气，要请你们猜猜这四样东西能穿越管子吗？

2、幼儿猜想、记录。

3、幼儿简洁叙述自己的猜想。

4、幼儿试验、记录，老师观看指导。

5、沟通试验结果。

（1）线和空气能穿越管子吗？为什么？

（2）铅笔和手电筒的光不能穿越弯管子？为什么？

管子大班教案篇七

活动目标

1、了解生活中的各种各样的管子，并懂得其用途。能依据管子的不同特点进行简洁归类。

2、知道不往带管子的通道中乱扔东西。

3、会玩传声筒嬉戏，感受管子嬉戏的乐趣。

活动预备

各种各样的管子及多媒体图片，硬纸若干。

活动过程

一、谈话导入

生活中有一样东西必不行少，那就是管子。假如没有它们，我们的生活可就不那么便利了。老师问：小伴侣们，想一想，我们生活中都有些什么样的管子？答：自来水管、下水道管、电线外管、油烟机管、洗衣机管等。

二、管子的归类

（一）依据管子的质地不同：塑料的、铁的、不锈钢的、纸的等

（二）依据管子的颜色不同：白色的、灰色的、彩色的、透亮     的等。

（三）依据管子的外形不同：直的、弯的、粗的、细的等。

（四）依据管子的用途不同：水管、电管、抽油管等。

三、老师出示管子及多媒体图片，并提问“这些管子分别用在什么地方？”由此得之，各种各样的管子便利了我们的生活。

四、让幼儿知道有的物品可以通过管子，有的不行以。所以，我们不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

五、幼儿自己动手做各种纸筒，并用纸筒做简洁的造型，玩传声筒嬉戏。

管子大班教案篇八

【设计思路】

1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的阅历通过有形的绘画呈现出来，提高表达表现的力量。

2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有肯定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作力量提出了挑战。

【活动目标】

1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的爱好。

2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作力量。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动预备】

1、阅历预备：前期了解过身体里的管子。

2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。

【活动过程】

一、阅历回顾。

1、身体里有哪些管子？

2、这些管子有什么作用？在身体的什么部位？

3、老师小结，并引出问题：假如我们要把这些管子画下来，不同的管子可以用什么方法让别人分清晰？

二、小组创作。

1、幼儿根据自己感爱好的管子自由组合。

2、幼儿通过相互协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。

3、老师提示：不同的管子要让别人看得清晰。

4、管子的部位正确吗？

三、沟通共享。

1、展现幼儿的作品。

2、说说小组合作的状况：分工、如何解决问题等。

管子大班教案篇九

一、活动目标

1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能依据管子的特点对管子进行简洁的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了便利，让幼儿知道不向管道中乱扔东西。

3、感受运动的欢乐，愉悦身心。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

二、活动预备图片：

各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）纸、抹布、等。

三、活动重点：

了解各种各样的管子在日常生活中的应用，知道不向管道中乱扔东西。

四、活动导入

1、老师激发幼儿爱好，组织幼儿探究。

老师：小伴侣，今日老师给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？

出示图片，师幼共同观看。（各种各样的管子的图片）

老师：小伴侣们看图片，哪位小伴侣能告知老师，这些管子是做什么的吗？

引导幼儿争论，从而引出管子。

五、活动绽开

老师引导幼儿观看管子老师：现在，我们一起来看一