百货商场教案 热闹的百货商场 教案(八篇)

百货商场教案热闹的百货商场教案(八篇)

百货商场教案喧闹的百货商场教案篇二

教学目标

1、熟悉14个生字，熟悉偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。

4、情愿在生活中主动识字。

教学重、难点

熟悉本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。

教学预备

生字卡片、挂图。

课时支配2课时

第一课时

一、教学目标：

1、熟悉14个生字，熟悉偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点：熟悉本课的14个生字。

三、教学难点：情愿在生活中主动识字。

四、教学过程：

（一）、看图揭题

1、用投影出示课文插图，引导同学观看画面，提问：这是什么地方?投影出示课题：自选商场。(“商场”两个生字是注音的。)

2、指向本课生字“商场”，问：谁熟悉这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。

（二）、生活识字展现、沟通

1、让同学熟悉商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字沟通)。

2、让同学将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的同学进行识字沟通。

3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字：东、西。

（三）、学习字词

1、通过生活识字，你熟悉了哪些字?(指名认读不注音词语。)假如遇到不熟悉的字怎么办?(让同学了解识字方法。)

2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学状况。)

3、读书上9个注音词语。(指名认读，每个同学读一行词语。)

4.巩固字词

(1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。

(2)认读词语中的生字(生字用红色打出，同学齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱挨次再让同学认读。)

(3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的?

(4)找一个学习伙伴，把你熟悉的字读给同伴听。

(5)在“识字迷宫”里认读生字。

(6)“找伴侣”(拼合体字：场、奶、笔、作)。

(7)出示商品(图)，同学贴商品标签(词卡)。

(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。

(9)小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真便利。

(10)出示句子：“在自选商场里购物真便利”，指导朗读。

（四）、生活识字展现、沟通

1、指名认读商品包装上的汉字。

2、同学去展板前认读商品包装上的汉字。

3、总结：盼望同学们能在生活中熟悉更多的字。

五、作业布置：去超市认商品。

六、板书设计：自选商场

七、课后反思：

其次课时

一、教学目标：

1、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。2、情愿在生活中主动识字。

二、教学重点：熟悉本课的14个生字。

三、教学难点：情愿在生活中主动识字。

四、教学过程：

（一）、复习导入

1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁说得对。

2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。

（二）、学习短文

1、谈话激趣：（出示图）今日有一位小伴侣第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。

2、指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3、理解短文内容。

（1）提问激趣：假如你是记者，会向图上的小伴侣提出什么问题？假如你是图上的小伴侣，会怎么回答呢？

（2）同桌练习。（启发同学依据图和联系自己的感受“提问”和“回答”）

（3）上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真便利”。

4、指导朗读。

（1）读好句中的停顿。同学尝试读，指名读，齐读。

（2）指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真便利”。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

（三）、扩展活动

举办“商品展销会”

1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2、同学给商品包装名称分类。

3、选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

4、开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购买胜利。

五、作业布置：

1、写出带有下面偏旁的字。

女—（）（）（）

口—（）（）（）

2、补充句子。

我去自选商场买了（）、（）、（）。

3、和家人一起去自选商场熟悉更多的商品名称。

六、板书设计：商品展销会

七、课后反思：

百货商场教案喧闹的百货商场教案篇三

（一）学问技能目标：

1、能够熟悉14个生字，熟悉偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合详细语言环境和生活实际理解词句。

（二）过程方法目标：

课前观看自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

（三）情感、态度和价值观目标：

培育同学自主识字的乐趣，宠爱祖国语言文字的思想感情。

1、通过熟悉本课的14个生字，把握不同的识字方法，培育同学的识字爱好。

2、正确书写“牙”。

1、熟悉本课14个生字，把“牙”字写均匀，写美丽。

2、通过本堂课的学习，情愿在生活中主动识字。

多媒体课件、图片、生词卡片实物

一、创设情境，导入新课。

1这节课，老师想带小伴侣去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁情愿告知大家这是什么地方？

2对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读-----跟读-----齐读

3这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读----齐读----发觉读音的共同点（翘舌音、后鼻音）

4谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙）

二、出示生字，熟悉生字

（一）借助图片实物识字）

1、老师周末在自选商场购买了许多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？

（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）

2、指名回答，（老师随同学回答点击实物图片出示货品名称）

3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。

5、小伴侣啊，真聪慧，那么短的时间里就把那么多的词语都熟悉了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？

（1）开火车读

（2）男生读第一行，女生读其次行，全班齐读最终一行

（二）、嬉戏中识字，激发同学学习爱好

1、请拿出预备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

2、和你的小组成员做一做这个嬉戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否依据卡片中的内容找出相应的实物。

3、请表现好的一组来做嬉戏，请你来当小考官司考班中同学。

（三）、在不同语言环境中识字

1、变换个环境，你还熟悉这些生字伴侣吗？（出示含有生字的句子，同学选择练读）

2、指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（）有（）还有（））

三：词语分类。感受商场给人带来的便利。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间聘请理货员你有什么好方法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。

面包、牛奶、火腿肠------食品；

牙膏、毛巾、洗衣粉----生活用品；

铅笔、尺子、作业本-------学习用品

2、谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）

3、拓展分类：看来大多数的小伴侣都有力量成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应当放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）

4看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪慧的小伴侣能够用

“（）、（）、（）是（）”说一句话

四、巩固练习、规范书写，重在观赏

1、老师啊，把我们今日学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺当地走出迷宫吗？

2、真不错！顺当闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好方法记住迷宫中的字吗？

a把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b“笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，老师拿出毛笔让同学体会“笔”字造字的用意）

c“尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d“牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）

e“奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）

f“本”，木加上一横就是本（加一加）

组词：包、牙、笔、本

留意读音：巾、本、作

3我们今日不但熟悉了这些字词，还要学写其中的一个“牙”字，把书翻到100页，认真观看田字格中的牙字，要求只说一遍，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清晰“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。

4、指名说笔顺----全班书空

5、“牙”一共有几笔，用手势告知老师

6、请小伴侣再认真观看田字格中的牙字，怎样才能把“牙”字写美丽：

①竖折的折写在横中线上

②竖钩的竖写在竖中线上

③撇的起笔在横竖中线的交叉点上

7师在田字格中范写一个

8同学描一个写一个

五、走进生活，欢乐识字、拓展识字

今日通过参观自选商场，熟悉了许多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来，和同桌一起认读包装上的字，认读正确，同桌的商标就属于你。看谁赢得多。

百货商场教案喧闹的百货商场教案篇四

我说课的内容是人教版课程标准试验教科书语文第一册识字二的其次课《自选商场》第一课时。识字教学是一、二班级的教学重点，为了探究识字教学的方法，我给自己确定了一个课题：趣味识字，围绕提高同学识字爱好进行讨论。下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。

自选商场是城市同学非常熟识的地方，同学在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以熟悉许多字，教材就是盼望同学通过看图熟悉事物，把认字（词）和熟悉事物、观看和阅读有机地结合起来。可分两课时教学。

依据课程标准要求和教材特点，我制定了第一课时的教学目标：

１、熟悉１４个生字和“女字旁”，会写４个字；

２、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，初步体会它给购物的人带来的便利；

３、通过嬉戏提高识字爱好。教学的重点是熟悉１４个字和“女字旁”，会写４个字。教学难点是熟悉14个字。

《语文课程标准》告知我们，“识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料”，教材设计恰好体现了这个思想；另外，它建议我们“要注意教给识字方法”，我在本课将采纳“生活识字”“比较字形”等方法；它还要我们“力求识用结合”，我将把生字放到肯定的语言环境中给同学认读；此外，它建议我们“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”，我设计了一个动画人物贯穿课的始终，让他和同学对话，并设计了好玩的识字嬉戏。

我不但留意了老师的“教”，而且关注了同学的“学”，虽然孩子们年纪小，但我注意培育他们自主、合作的学习方式，让他们实行“学习小组”的形式识字并汇报学习效果。

课前我布置孩子们跟家长到自选商场购物，观看商场里的商品及顾客购物的方式，还让他们收集一些商品的包装，认读商品名称。

课堂教学程序如下：

1、情景导入、揭示课题。

2、演示课文、了解内容。

3、巧设问题、学习词语。

4、开展嬉戏、巩固识字。

5、小组合作、自主识字。

6、提示规章、练习写字。

“老师要蹲下来和孩子说话”。我引进了一个孩子们非常宠爱的动画人物皮卡丘，由他代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、提示他们留意书写规章、鼓舞他们学会更多的字。我之所以这样设计是由于皮卡丘是一个和同学公平的形象，是孩子们的伴侣，以他的口吻跟孩子们说话，孩子们更简单接受，学习乐观性也更高。

接着，我借动画人物皮皮之口揭示了课题：自选商场，并重点拼读“商场”二字的音节，提示同学读准字音，看清字形。这两个字是本课最难记住的生字，因此，我在上课伊始、同学留意力集中的时候出示，给他们剧烈的印象。

皮皮叙述了他和妈妈在自选商场买东西的情景，孩子们也了解了课文内容，自由读课文之后，皮卡丘给孩子们提出了问题：1、皮皮和妈妈选择了哪些商品？2、请同学们猜三个谜语。3、你能读出这些商品的名称吗？答案就是本课要学的词语。孩子们答对了会得到他的夸奖。这些词语都带拼音，孩子们看文字、拼音节、认事物，可以比较精确     地把握词语。在学到“牛奶”这个词语时，“女字旁”画上了红圈，我告知孩子们它叫“女字旁”，并提示同学：我们还熟悉哪些带“女字旁”的字?词语共有9个，分为食品、日用品和文具三类。皮卡丘用三种不同的方式提问，尤其是猜谜语，用通俗的语言描述了牙膏、毛巾、洗衣粉的特点。这是一种综合的识字。托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”识字教学也是一样，今日的识字教学不应当仅仅只是枯燥的识记。识字教学追求情趣，从教学的操作层面来看，情趣来自敏捷多样、独具匠心的教学形式。这样，不仅在语言环境中准时巩固认字，而且也是同学触摸汉字、感受语文的绝好机会，或许通过这样的方式所熟悉的汉字，给孩子的感觉是不一样的，应当是更亲切，更有生命力吧！

在巩固生字词这一部分有三个嬉戏：

１、“生字果树”嬉戏：好大一棵苹果树呀！每一个苹果里都藏着一个字，你能读出来吗？这个嬉戏用来巩固１４个生字。

２、“走迷宫”嬉戏：小猫想到小狗那儿去玩，可是要经过一个迷宫，你能帮帮它吗？“迷宫”的路口由“面包、牛奶、牙齿、包子、东西”等11个词语组成，孩子们要说清路线就必需读出相应的词语。这个嬉戏引导孩子们在关心小动物的美妙愿望中复习词语。

３、“识字舞台”嬉戏把生字放到句子里，鼓舞同学认读。在嬉戏中，当同学的活动到了结束的时间，老师要开头下一个环节时，一种催人兴奋的音乐响起，代替了老师“一、二、三”的口令。审美化教学能引发同学美妙的情感，增加学习效果。让课堂布满情趣，不仅是低班级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。情趣来自于思维的挑战、想象的飞扬和情感的沟通。孩子们的思维在跳动、信念在增长，识字的爱好就是这样培育起来的。

光有嬉戏是不够的，我还注意教给识字方法，如在“生字果树”嬉戏中巩固“笔”字，引导同学想毛笔的样子，理解这个字的结构；“西”字和“本”字，引导同学用比较法与“四”字和“木”字进行比较。假如把识字学习比作一道菜，那么新颖的内容、直观的形式是这道菜中的调料，而正确的识字方法才是菜的主料，它能让品尝者摄取养分、体会真味。同学只有把握了识字方法，形成了肯定的识字力量，才能对学习本身感爱好，才能产生长久、稳定的学习爱好。

自选商场里的东西还有许多，孩子们以四人学习小组为单位，每人出示自己预备好的商品包装，带领小组同学认读商品名称，并用一、两句话介绍这种商品，还可以交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。小组活动之后，向全班汇报，汇报实行自愿的形式。有句话说得好：语文学习的外延与生活的外延相等。课内的学问是有限的，生活的课堂却宽广无垠。我鼓舞孩子们在课外随时随地主动识字，现在，我让他们把课外熟悉的字在课堂里进行沟通就是对这种做法的确定，必将引导他们在课外熟悉更多的字。试验教材的识字量比较大，识字速度比较快，给识字教学带来了困难，坚持课堂向生活开放，将孩子的生活阅历带进课堂是走出逆境的好方法。

在写字这个部分，我先出示带田字格的生字，然后由皮卡丘提示写字姿态和书写规章，接着我在黑板上示范书写，最终同学在书上练习写。

课的最终，皮卡丘鼓舞孩子们学会更多的.字。

这就是第一课时的内容。在其次课时我将复习生字词、学习课文、指导朗读并巩固写字。

这节课我将紧扣课程标准要求、采纳生动活泼的形式进行教学，力求上一堂综合的、开放的识字课。

百货商场教案喧闹的百货商场教案篇五

１、熟悉１４个生字，熟悉一个偏旁“女”。

２、模拟自选商场，设置购物状况，在环境识字同时进行口语交际，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。

３、让同学情愿在生活中主动识字。

生字卡片、商品的词卡、同学自带的商品、同学搜集的食品包装袋。

第一课时

１、谈话引入：小伴侣们，你们去过自选商场吗？揭示课题。

２、认读生字：商、场。

３、老师扮演记者采访同学，请同学谈谈自己去自选商场购物的感受。（如：商品许多，价格比校廉价，可以自由选购，很便利等等。）

１、听说大家搜集了很多商品包装袋，也熟悉了部分汉字，请读给同伴听。

２、学习小组的组员相互沟通。

３、将同学搜集的包装袋贴在展现板上。

１、创设情境。

教室的四周摆着很多自选商场的商品，有面包、牛奶、糖果、便利面、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、脸盆、牛肉干、尺子、作业本、铅笔盒……

２、谈话：小伴侣，现在我们这儿便是自选商场了，你们瞧，这个自选商场的东西也不少。

３、学习生字：东、西。

４、老师出示词语卡片。

miànbāoniúnǎihuǒtuǐchánɡyáɡāomáojīn

面包牛奶火腿肠牙膏毛巾

xǐyīfěnqiānbǐchǐzizuòyèběn

洗衣粉铅笔尺子作业本

５、老师要求：哪一小组最快记住的词语，便能拿下词卡，作为提货单，凭提货单立刻可以拿到相对应的商品。

６、小组合作学习：借助拼音认读词语，小组沟通，用什么方法最快记住词语，对小伙伴提示什么？

７、巩固字词：小组派代表认读卡片，凭卡片现场选购相对应的商品。

⑴认读注音的词语。

⑵认读不注音的词语。

⑵认读词语中的生字。

⑷怎样记住汉字“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”用出示毛笔引导识记。）

⑸把认读的字词读给同伴听，读给其他学习小组的组员听。

⑹到教室四周找相对应的商品。

８、商品分类。

哪些商品摆放在同一货架上。

⑴指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

⑵读词。

９、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真便利。

１０、出示句子：“在自选商场买东西真便利”指导朗读。

四、喜爱生活，拓展识字

１、环境识字：教室四周中还摆放了很多商品，上面有些字大家可能熟悉也可能不熟悉，现在选择自己喜爱的商品，商品包装或商标上不熟悉的字可以请教学习伙伴，也可以请教老师。

⑴生选择商品，并认读商品包装上的汉字。

⑵生到讲台上，找一找相对应的词卡贴在商品上，并读一读。

２、老师采访“购物”的同学。

你选购了什么商品，读给老师和同学们听听。

３、指名生去认读上课时贴在展现板上的食品包装中的汉字、词。

４、布置任务，课后延长。

小伴侣们课后再去搜集商品包装袋或商标带到学校，贴在展现板上，当小老师教其他小伴侣们认字。

５、总结：在生活中，只要小伴侣们专心去观看去思索；会熟悉更多的字。

其次课时-自选商场教案说课稿

一、复习巩固

１、开火车认读商品名。

２、开火车认读生字。

３、复习女字旁，说说你熟悉的女字旁的字还有哪些？

二、学习课文

１、同学自学课文：

留意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号。

２、小组合作：

小组合作学习，由小组自由打算用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学仔细听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，相互帮忙等等，只要是对学习有关心，怎么合作都可以。）老师巡察指导。

３、汇报学习状况

请２个小组的同学读一读。评议。

留意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

４、理解课文：

师：你们仔细读了课文，读懂了什么呢？

生：他们是从货架上选东西的。

师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？

生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。

生：在自选商场买东西很便利。

师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，特别便利。

三、看录像，做实地演习-自选商场教案说课稿

１、看在自选商场购买商品的录像，让同学对自选商场有更深一步的熟悉。

２、同学表演在自选商场买东西。

四、指导书写“尺、毛、巾、牙””

１、找一找，找出每个字的关键笔画。

２、看一看，每个字在田字格中的位置。

３、想一想每个字的笔顺，再书空。

４、老师范写。

５、同学描红，临写。

百货商场教案喧闹的百货商场教案篇六

1、了解商场的一些常规，体验购物的感受。（逛商场时要寄存包，在商场内不能大声喧哗，不能见什么拿什么，没付账前不能吃，付账要排队，要付账。）

2、训练幼儿要遵守一些社会公德。

1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小伴侣和妈妈在购物，小伴侣观察什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账；一个小伴侣没付账就把东西吃了。）

2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具。

1、听音乐有节奏的走进活动室。

2、观看情景表演，引导幼儿思索。（要求幼儿看清晰，他们在商场里干了什么？）

老师提问：他们在商场里干了什么？这样做对不对？为什么？应当怎样做？

3、逛自选商场。

（1）请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，道具由幼儿自己选择。提示观看的幼儿必需看认真。请幼儿说说这组小伴侣在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（2）再请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，老师提示幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小伴侣在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

（3）另请一组幼儿扮演不同的角色进入自选商场购物，老师提示幼儿吸取前车之鉴。请幼儿说说这组小伴侣在商场里做得对不对？哪些做得好？那些做得不好？

4、老师小结，在商场里应当怎样做才正确。

百货商场教案喧闹的百货商场教案篇七

1熟悉14个生字，熟悉一个偏旁：“女”

2观看自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的便利。

识记14个生字

1与内容相关的课件

2生字词卡片

3请家长带小伴侣去自选商场购物，让同学收集一些包装盒（袋），认读商品名称。

四教学过程

师:请小伴侣看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）

生:这是超市或商场

师：对，这就是我们特别熟识的自选商场（点课件消失自选商场四个字并注音，商场二字变色）

师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么熟悉它们的？

生：我是到新世纪买东西时妈妈教我的。

师：真是个爱学习的小伴侣。

生：我是自身在课外书上熟悉的。

师：真是个会学习的小伴侣。读得这么准，情愿教教大家吗？

生：好。

师：感谢！请小伴侣们跟着他读-----（小老师带读）

师：真不错！感谢小老师。请大家齐读“商场”。

师：我们这里的自选商场有哪些呢?？

生:有新世纪、重百……

师:你喜爱到哪个自选商场去买东西呢?为什么?

生：我喜爱去新世纪由于那里很美丽。

生：我喜爱到重百由于那里东西许多。

生：我喜爱去新世纪由于那里夏天很凉快。

生：我喜爱去新世纪由于那里想买什么就选什么。

…….

师:看来小伴侣都喜爱到自选商场去买东西哦!

(出示句子“自选商场里的东西真多。”“在自选商场里买东西真便利。”)

师:请大家自身把这两个句子读通顺.

生自由练习读句子.---指名读----范读-----齐读.

师：小伴侣们真棒，一会就把句子读通顺了。来，用掌声鼓舞自身。生自身褒扬自身。

师拿出一个写着“经理”的牌子，自身把牌子别在胸前。

师：知道吗？我是一个大型自选商场的经理，你们该叫我什么？

生：经理

师：恩，我这个经理今日要在你们中间聘请一些营业员，想来应聘吗？

生：想！

师：很好！不过，要当上营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会介绍商品；闯过这两关，你将被聘为营业员。

师：有信念吗？

生：有！

师：好，让我们开头吧。首先我们来认商品名称，请看屏幕。

（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词）

师：谁熟悉其中的一局部商品名称？

生：我熟悉面包…….

师：哟，真厉害，你是怎么熟悉这些词语的？

生:我是在从家里的包装袋上熟悉的。

师:太棒了，我特聘你为主管，让我们一起庆贺他。

(老师亲自给给同学戴主管牌：庆贺你，第一个成为本公司的成员。)

师:我发觉还有一局部同学没有举手，认不到这些词语。别焦急，让我们一起想想方法。当我们遇到不熟悉的字的时候该怎么办呢？

生:我遇到不熟悉的字的时候可以查字典。

生:我遇到不熟悉的字的时候去请教妈妈。

生:我遇到不熟悉的字的时候去请教同学、老师。

生:我遇到不熟悉的字的时候通过拼音认。

师：看来小伴侣们的方法可真多，

请大家打开书，翻到９２页，请大家借助拼音读读词语。借助拼音还不会认读的可以请教同学或者老师。请主管跟我一起巡察，看哪些同学需要帮助。

生（生自由读）

师：（拍手示意停下）会读了吗？哪位同学情愿读给大家听？

生：牛奶……

师：哇！学得真快，读得真准！我也聘你为主管了。

师：让我们一起把词语读读！

（出示词语卡片开火车读）

师：为全班同学鼓掌！恭喜大家顺当的闯过了第一关。让我们向其次关动身！

师：（课件出现出本课要学的生字）请两个同学一组，你读的时候，我听；我读的时候，你听。留意，发觉读得不准的音要帮同学订正。开头！

生：互读生字

师：谁情愿把生字读给大家听？

生：商……

师：读得太准了！能不能告知我们，你读的时候特殊留意了哪些字的音呢？

生:我留意了”商、场”要读翘舌音,“奶”要读鼻音。

师：感谢你的提示，（来，我也聘你为主管）

师：小伴侣，让我们像他那样一起读准这些字。

生；齐读生字

师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字的样子牢牢记在心里。

师：这么多生字你会记哪个呢？？用什么方法记呢？

生：我是这样记“奶”字的，记住一个“女”加“乃”

师：这个方法很好！你知道还有哪些字也是女字旁吗？

生：我知道妈妈的“妈”字有女字旁。

生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。

师：恩，知道的真多！我也聘你为主管啦！你能给“奶”字找个伴侣吗？

生：牛奶

生：奶油

生：奶酪

师：瞧，热心的小伴侣给“奶”找了这么多的伴侣，它肯定乐坏了哦！

师：你还可以记哪个字呢？

生：我可以记住“笔”，上面是个竹字头，下面加个“毛”

师：这个方法也很好。我也聘你为主管。

师：还有这么多同学要沟通，请找你最要好的学习伙伴说说。

同桌的同学沟通。

师：为了闯过第一关，大家累了吧！让我们稍稍休息一下。我为各位预备了一个故事。情愿听吗？

（课件：动画小白兔过桥）中途停止

师：小白兔遇到了困难（过桥必需先认字），谁情愿帮帮它？

生：我、我来帮小白兔。认读生字

师：真是个热心的小伴侣。我也聘你为主管！

师：我们连续闯关。瞧，内容难度加大了。我把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？

（课件出示词语）

自由读－指名读（同学能读哪个就读哪个，留意纠错）发主管牌

师：小伴侣们的眼睛真厉害哦，生字搬家了还会认哦。下面呢我们将进行最终的竞赛：贴商品名称。

师：请各组的主管站起来，到我这儿来，现在我请你们协商我聘请营业员，怎么做呢？请听我说。

师：请大家看，我手里有一个信封，里面有一张纸、９个词语卡片，一瓶胶水，请小组内两个同学一组，一个涂胶水，一个贴商标。一起完成任务。要努力哦，这可是你们竞聘营业员的最终一次机会！

把全班分成六个大组。给每组派一个主管。负责管理每个组的纪律、检查每组同学完成状况。

同学拿出课前老师发放好的资料。

生：两个同学一组同学合作完成。哪些同学完成了任务，主管就给他们佩带上“营业员”牌。

老师在各大组巡察，看各组同学完成的速度和质量。间或赐予指导。

……

师：（拍手示意同学停下）看小伴侣们很快的贴好了商品名称。让我们一起来看看；

展现台展现同学的作品。同学齐读。

师：读得真好！不过，要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小伴侣情愿到台上来摆放商品呢？

师把本课九种商品名称随便贴在黑板上。

三名同学一起上台摆放。

摆放完毕，师生一起检查。

师：（和三个同学一一握手）真是优秀的营业员！好，感谢你们几位。辛苦了！

师：请拿出营业员证佩带好。（课件“开张了”）我们的商场开张啦！

生：一齐欢呼：开业了！

师：（课件：顾客进入超市图）瞧，有顾客买东西来了，作为营业员该怎么向顾客介绍商品呢？顾客才买得放心，买得快乐呢？

（课件示范：一营业员介绍商品的名称、特点、用途等）

师：请大家拿出自身预备好的商品包装，自身先练习介绍。

生：由主管组织小组成员一一介绍商品。

师：小伴侣们说得可真有劲！请每组的主管推举一名同学上台推销（展现自身熟悉的商品包装）

生：顾客伴侣，看，这是黑妹高级牙膏。用了它，我们的牙齿会更加雪白。快来购买吧！

生：瞧，这是伊利纯牛奶。这可是绿色食品哦。纯自然 、无污染的！每天饮用，会使我们的身体更健壮、头脑更敏捷！

生：伴侣们，或许你为你衣服上的污点而发愁吧？快把雕牌洗衣粉带回家。把你的衣服变得雪白、芳香。

……

师：听了他们的介绍，大家肯定动心了吧。快快去购买吧。

全班自由沟通。（同学自由找学习伙伴扮演顾客与营业员沟通）

……

师：（让同学回到座位上）今日我很兴奋，聘请到了你们这些聪慧、能干的营业员！为了更好的为顾客服务，下次我们将特地培训字的书写。今日我们就到这里吧。请大家休息！

和板书：

自选商场

面包牛奶火腿肠

牙膏毛巾洗衣粉

铅笔尺子作业本

《自选商场》是义务训练课程规范试验教课书（人教版）第一册的一篇识字课。从本教学设计我们可以感受到，原本枯燥单调的识字课也可以这样生动、活泼、好玩。细细体会，可以感受到以下几点：

本节课有个最显著的特点，那就是同学始终坚持着学习的乐观性，这得益于老师创设的教学情境“竞聘营业员”。老师奇妙地把本节课的学习目标作为聘请营业员的条件，在创设情境之初提出来。同学为了成为“营业员”，在老师的引导下达到一个又一个学习目标。这样，同学在一种剧烈的竞争意识中，始终不敢懈怠，坚持着良好的学习状态。在课堂上，当课件呈现“自选商场”开业的礼花时，同学们发出的欢呼是他们达到学习目标的喜悦，是他们“竞聘”成功的感动。

低班级的儿童有个最大的弱点，那就是留意力不耐久。课堂上的40分钟对于他们而言是漫