整体性学习策略的运用对促进英语写作教学成效浅谈

整体性学习策略的运用对促进英语写作教学成效浅谈随着新时代的到来以及国际化的发展趋势，英语作为全球通用的语言，对于开展国际交流和拓展视野至关重要。而在英语学习的过程中，写作是一个重要的方面，无论是在日常生活中还是在职场中，英语写作的能力都是必不可少的。然而，在英语写作教学中，由于学生水平参差不齐、学科知识的分散性等因素，传统的教学方法会面临一些困难。这时，采取整体性学习策略是一个不错的选择，它能够在优化教学效果的同时，更好地培养学生的英语写作能力。一、整体性学习策略的概念及特点所谓整体性学习策略，即以学生的发展和实际需求为导向，从认知、情感和技能等方面，将课程目标、内容和方法等因素有机结合，形成既能满足学生普遍需求又能够引发学习兴趣的教学策略。其主要特点如下：1.整体性：该策略把学生的认知、情感、技能视作一个整体，以全面发展学生的个人性格及潜能为目的，让学生在知识与能力的顺序重构中逐渐形成自我稳定的能力结构。2.灵活性：为了更好地切合不同学生的需求和特点，整体性学习策略的内容和方法具有适应性和可选择性，教师可根据学生的实际情况进行灵活调整和变化，使教学变得更加具体和实用。3.生动性：整体性学习策略强调通过生动有趣的教学形式，课程内容和课程方法的有机结合，使学生在轻松愉悦的氛围中快速吸收所学知识，提高英语写作能力。二、整体性学习策略在英语写作教学中的应用整体性学习策略是一种新型的教育策略，它在英语写作教学中的应用，可为学生提高写作技巧，更好地掌握英语写作的精髓并运用到实际生活中。1.建立有效的学习目标：在教学过程中，教师应该让学生清晰地知道本门课程写作教学的具体目标和达成的效果，这对学习者的学习积极性和成绩提升起到关键作用。教师可以通过具体的学习目标和明确的学习任务来激发学生的学习热情，提高学生的学习效果，并在课程最后进行总结和评价。2.强化英语写作积累：学习英语写作需要一个稳步的积累过程，教师可以通过各种形式的习题、练习等活动，来增加学生的写作积累，并在日常生活中进行英语写作实践，使学生更好地掌握英语写作技巧。3.借助多媒体课件进行多样化的教学：现在的教学方式已从过去的传统方式转变为多媒体展示的方式，这种方式更少了口胡教学，而是通过图片、声音、视频等多种方式来帮助学生更好地学习。在英语写作教学中，通过多媒体课件的形式来呈现文字和图片等，能够更好的帮助学生理解和掌握英语写作技巧和知识点，提高写作能力和写作水平。4.参与合作式学习:在合作式学习中，学生可以自由讨论彼此的看法和想法，教师也可以指导他们进行讨论，从而形成良好的熏陶和提高学生的写作水平。此外，也可以利用小组教学的方式，让学生在不同的角度、不同的角色中互相学习，从而让学生对英语写作的掌握更加全面。贵在与学生相互协作，帮助他们积攒经验，并在接下来的写作中运用相关的技巧进行创作，最后达到提高英语写作能力的目的。三、谈谈应用整体性学习策略的注意点应用整体性学习策略来促进英语写作教学效果，在实际操作中也需要注意一些问题。1.教师应该密切关注学生的需求，并合理布置教学内容。教学的主导地位应该由学生处在，而不是传统靠老师一方承担。2.整体性学习策略虽然能够更好地帮助学生掌握英语写作技巧，但并不是万能的，学生自身的努力也是关键所在，学生应该主动思考、多写，加强技能练习等，提高自身的写作水平。3.整体性学习策略的应用场景和形式有多种，教师应该根据学生的实际情况和不同的课程需求，有针对性地进行调整和实施。结论：整体性学习策略是一种有效的教学策略，能够很好地应用到英语写作教学中