社会学概论课件 0教学计划

PAGE1PAGE42014年《社会学概论》教学计划安排（2014年9月――2015年1月）周课时数：2学时（1）教学目的： 这门课是社会学的入门课程，旨在通过对社会学的对象、任务、历史发展以及社会学基本理论及方法的介绍，从宏观和微观的两种视角对社会进行理论结合实际的分析，帮助学生提高对社会的认识和分析能力，使之能够运用社会学的基本观点及科学的方法去分析社会现象，总结和发现社会规律，解决社会问题，并通过学好社会学增强个人社会适应能力。（2）教学方式： 以课堂讲授为主，观影、读书、讨论、撰写论文为辅。（3）考核方式： 课堂讨论参与，一篇论文占20%，（形式：观后感、自我反思、社会观察、随笔；字数：2000-3000字），。在学期中会结合论文内容进行1-2次课堂讨论。（4）教学内容： 本课程共包含五部分内容：第一部分：社会学的产生和发展、研究对象、社会学的研究方法和理论、学科性质、地位和作用。第二部分：社会学微观研究，包括人的社会化、社会角色、社会互动、社会群体和家庭等；第三部分：社会学宏观研究，包括社会组织、社会分层与流动、社会制度、社区、社会变迁与社会现代化等；第四部分：社会运行问题及对策分析，主要包括社会问题、社会控制、社会保障等；第五部分：社会运行研究的手段，主要包括社会指标、社会调查等。（5）教学参考书：·彭华民、杨心恒主编：《社会学概论》。·（美）戴维·波普诺著，李强等译《社会学》（第十版）中国人民大学出版社2000年2月。·张敦福主编：《现代社会学教程》高等教育出版社2001年版。·郑杭生《社会学概论新修》（修订本）中国人民大学出版社，1998年版。刘豪兴主编：《社会学概论》，北京：高等教育出版社，1992年。陆学艺：《社会学》，北京：知识出版社，1991年。袁方主编：<<社会研究方法教程>>，北京：北京大学出版社，1997。李培林等：《20世纪的中国：学术与社会，社会学卷》，济南：山东人民出版社，2001。贾春增：《外国社会学史》，北京：中国人民大学出版社，2000年安东尼·吉登斯：《社会学》（上、下），台北：唐山出版社，1997年。刘易斯·科塞：《社会学导论》，天津：南开大学出版社，1990年。亚历克斯·英克尔斯：《社会学是什么》，北京：中国社会科学出版社，1981年。青井和夫：《社会学原理》，北京：华夏出版社，2002年。雷蒙·阿隆：《社会学主要思潮》，上海：上海译文出版社，1988年；北京：华夏出版社，2002年。刘易斯·A·科瑟：《社会学思想名家》，北京：中国社会科学出版社，1990年。C·赖特·米尔斯：《社会学的想像力》，北京：三联书店，2001年。彼得·伯格（P.Berger）：《社会学导引：人文取向的透视》，台北：巨流图书公司，1982年。艾德加·莫兰：《社会学思考》，上海：上海人民出版社，2001年。文森特·帕里罗等：《当代社会问题》，北京：华夏出版社，2002年。艾尔·巴比：《社会研究方法》，成都：四川人民出版社，1987；北京：华夏出版社，2002年。（6）讨论及论文选题：（1：个人的烦恼与公共的议题（月日前交）选择一个与你有切身关联或是你特别关心的个人烦恼，叙述这个烦恼的内容。请试图想想，人们是否常以个人主义式的解决方式去理解并处理这个烦恼，而这个烦恼可能牵涉到什么样的公共议题，可以更加帮助我们了解这个烦恼的来龙去脉。（2：举例分析“性别角色的社会化”／环境与个人成长。（月日前交）请先描述你感兴趣的一个性别角色的例子，例如“男儿有泪不轻弹”、“婚姻是女人最终的归宿”等等。然后，请再讨论这样的性别角色，可能是透过什么样的社会化获得，请描述这个社会化过程的细节。最好可以由反思自己的社会化过程，自己的亲身经验，作为这个作业的出发点。（3：家庭功能阐释及问题分析or社会分层与流动的利弊分析（、月日前交） 结合家庭的发展演变，以及在新形势下家庭的新变化带来的新问题；或者结合社会不同的群体如：民工、海归派、失业者、职业女性、受虐者的生活现状及问题做社会学分析。（7）作业要求：1．论文写作请注意知识产权及写作规范。2．在规定时间之前以书面or邮件形式（用附件发送，文件名：姓名-学号