春酒教学设计（市一等奖）

《春酒》教学设计哈尔滨市阿城区玉泉二中语文组苗红教材分析：思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。《春酒》介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。学情分析：思乡这一主题对初二的学生来说，理解还不够深刻。但在平时的学习中，对古诗中思乡的名句有一些积累，对通过细节描写，刻画人物形象的方法已有了解，应能配合老师完成教学任务。教学目标：1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。2、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。3、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。课前准备：学生预习“读一读，写一写，搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作品，搜集过年习俗故事及自己过年体会，讲给同学听。查阅有关琦君生平，阅读她其它作品。教师准备思乡的音乐。教学过程：一.情境导入：（播放席慕容的〈乡愁〉）思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。而琦君作为一名台湾女作家，故土难离而离了又难以再回，这愁绪深深困扰着她。今天，我们来学习〈春酒〉一课，了解琦君是怎样在文中表达浓浓的思乡之情的。二、检查预习1、作者简介：琦君（1918——2006），现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，堪称一位写童年故事的圣手。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。2、字音字形：薏仁米枸杞橄榄煨炖如法炮制家醅挑剔三、朗读感知课文：（播放FLASH课文录音）1、风俗美：（1）浙江温州是如何过年的？请同学们讨论找出相关句子。（板书：过新年）（明确第一段，并齐读）（2）过年的时候“我”最喜欢的是什么？（喝春酒——并板书）（3）春酒是什么时候喝的？什么人喝？怎样喝？气氛怎样？（元宵节之后，乡亲家家户户轮流邀请喝）（4）喝春酒以后还喝会酒，为什么喝会酒？怎样喝？找出相关句子。（板书：喝会酒，明确第五段并齐读）（5）过新年、喝春酒、喝会酒都是作者家乡的风俗，你喜欢这些风俗吗？为什么？（过新年、喝春酒、喝会酒都是作者家乡的淳朴民风民俗，是美好习俗的见证，——家乡的风俗美）2、人情美：（1）喝酒的时候，重点写了哪些人？（母亲、乡亲、“我“——板书（2）琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在她的散文里采用细节描写，把人物刻画得生动形象，形神毕肖。请在课文中找出描写母亲、乡亲、“我”的句子。（分组讨论完成）。（3）从细节描写的句子中感受母亲和乡亲有哪些优良品质？善良大度热情慈爱淳朴热情活泼调皮（4）“我”在喝酒时是最高兴的，从哪里可以看出？（5）“我”为什么而高兴？（邻里之间亲密随和、融洽温馨、互帮互助——家乡的人情美）3、思乡：文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。作者的最终目的是通过写家乡事和家乡人来表达思乡之情。（从最后两个自然段可以看出）四、小结：文章脉络（板书）过新年风俗美春酒喝春酒家乡的味道思乡喝会酒人情美作者在文中主要通过春酒来显示故乡的风俗美，人情美，写自己对道地家乡味的怀念，进而写出自己的思乡之情。五、拓展延伸——思乡作品欣赏（古诗和现代文学作品中有许多描写游子思乡感情的作品，下面让我们调动积累，说说你所知道的作品有哪些？）思乡古诗：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）君自故乡来，应知故乡事。（王维）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）仍怜故乡水，万里送行舟。（李白）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢）夕阳西下，断肠人在天涯。（马志远）乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白《春夜洛城闻笛》）2、现代诗《乡色酒》舒兰三十年前你从柳树梢头望我我正年少乡色也好你圆人也圆三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满〈乡愁〉余光中小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头〈乡愁〉席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手离别离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去六、迁移训练思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，虽然我们还没有真正离开家乡，离开母亲，我们体会不到琦君、余光中强烈的思乡情，虽然我们还处在“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的少年时代，但还是让我们拿起手中的笔，试着想象一下那些被乡愁所紧紧困扰的人们的心情吧！１、在下句的横线上填上你认为合适的词句，来抒发你读完此文的感受。春酒是……，它……。2、（播台湾作家彭邦桢的《月之故乡》歌曲：“天上一个月亮……”）随着悠缓优美的旋律，学生沉浸在歌曲的意境中，尽情体验着思乡之情。可让学生试用语言把刚才想象和感受到的表达出来，使他们明白原来这就是“乡愁”，这就是作者写《春酒》目的。3、请以思乡为主题，写一首小诗，题目自拟。写作示例：〈春酒〉小时候过年是一杯甜甜的春酒酒中浸润着我的幸福与娇羞长大后回忆是一杯苦涩的春酒酒杯载着我满满的情与愁而如今到哪里去找我家乡的春酒哪怕是一指甲缝的春酒故乡的酒过年的酒游子心中醉人的酒朋友别忘了出门在外