小班教案：《做客》

小班教案：《做客》

小班教案：《做客》1

活动目标：

1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能

按标

记进行分类。

2、幼儿在情景游戏等活动，感知图形之间的转换关系，能

想办法解决问题。

3、发展幼儿动手拼图的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，

将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

3、幻灯片。

4、各种形状的物品、饼干。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天常老师要带大家到我家去做客，呀，前

面有好多漂亮的石头，小朋友们到哪里每人捡一块自己喜欢的石

头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石

头吧！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“请每

个每个小朋友捡一颗自己最喜欢的，每人捡1颗。”

3、引导幼儿观察石头，鼓励幼儿边观察边交流。

请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的颜色和形状。

4、请小朋友大胆介绍自己石头的颜色和形状。

5、游戏：按标记举“石头”。

教师出示课件：请相对应的幼儿回应。

二、铺石头：

1、小朋友们，今天常老师邀请大家到我家去做客，可是我

家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不方便。“所以我想请大家

用你手中的漂亮石头，把我家门前的路修好。”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应

形状的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该

怎么办？”

非常感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路

没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形状的石头了，大

家来想想办法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。

下面请小朋友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。

4、幼儿分小组操作。

5、发现问题：“老师发现这里大家都铺好了自己的小路谁

来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的？

6、引导幼儿想办法互相合作，用“石头”铺平“地上”的

“坑”。

7、教师小结：用两个图形能拼出一个新的图形来。

8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种物品，

他们是什么形状的？

9、我为大家准备了好吃的饼干，送给大家。

三、踩石头：

1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。我邀

请大家和我一块来玩踩石头的游戏！”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就动起来，音乐一停就

立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿回家找一找、想一想。小朋友们你们今天玩得开

心吗？请小朋友到家里也找一找有什么图形藏在你们家？

（日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及

正方形，回园告诉老师。）结束活动。

活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活动中

继续操作。

2、在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方

形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。

小班教案：《做客》2

目标：

1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心

育游戏室活动。

准备：

1．兔妈妈头饰。

2．小动物家的场景布置。

过程：

1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们

先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知

道是好朋友来了，就会为我们来开门。

2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。

3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

教师：我们想在兔妈妈家做什么？

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

延伸活动：

幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

分析：

1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生

成的活动，具有独创性。

2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。

3．建议在过程中强调儿童的'自我展现，提高他们的参与热

情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入

家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外

边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程

可以重复多次。

4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和

想为兔妈妈做什么就可以了。

5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。

注：本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供，该活动为鼓楼

区纲要试点园研究展示课。

小班教案：《做客》3

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的

物体。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小

动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。

2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等）。

活动过程：

（一）创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：

“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3

只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们

大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并

提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类

推）

（三）游戏“包糖果”——练习按数取物1.教师掷有点卡

的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个

点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，

并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

活动反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数

活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小

班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头

数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根

据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出

总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的

物体。

为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分

的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景—

—练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物

的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。（二）游戏“挂

门牌”——将数字与数量对应匹配（三）游戏“包糖果”——练

习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了

趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大

多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼

儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给

予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切

相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始

至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多

想、多说、多做，达到了较好的效果。

小班教案：《做客》4

活动目标：

1、感知5以内的数量，理解数字与数量的关系。

2、学习根据点和数贴相应数量的苹果宝宝，并能听懂要求

进行操作。

3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的快乐。

活动准备：

1.白板课件

2.幼儿人手一缸鱼、幼儿人手一个啪啪圈手环。

活动过程：

一、开始部分，谈话导入：

1.交流做客的礼仪。

师：今天老师带你们到猫妈妈家做客，我们去别人家做客需

要注意些什么呢？

2.准备礼物。

师：想想看，嗯，猫妈妈最喜欢吃什么呢？鱼。老师这里有

好多鱼呢，小朋友一人带一缸鱼送给猫妈妈好吗？

二、基本部分

1.出发前的准备。

请幼儿仔细看好我们去猫妈妈家的路上都看见了什么？我

们待会要原路返回的。

2.去的路上。

教师随画面的变化提问。

第一幅图：两座小桥

第二幅图：三只小鸭子

第三幅图：四棵小树

第四幅图：五头奶牛

3、去家里做客。

1）、猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，猫妈妈在家

吗？

2）、给猫妈妈送礼物。

猫妈妈要求你们根据鱼的数量（5以内）分别送到不同的数

字下面。

3）、猫妈妈也要送礼物给我们。

（1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一

半，还有一半要我们自己想办法做出来，要考考我们。

（2）介绍材料。

（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提醒幼儿看清数字。

（4）交流：学习同伴之间相互检查操作结果。

三、结束部分：

教师带领幼儿复习做客的礼仪，和猫妈妈有礼貌地道别。活

动结束。

小班教案：《做客》5

预设目标

1.感知5以内的数量。

2.能按物品的数量进行排序。

活动准备

1.小木棍、彩笔若干。

2.《数学》下P.9和P.10。

活动建议

摆木棍

—教师分别伸出手指1、2、3、4、5，幼儿说手指表示的相

应数量，并摆出相应数量的木棍。

—引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。

—幼儿分别点数每组木棍的数量后，按1、2、3、4、5的顺

序将木棍从左向右排序。

观察画册《妞妞去做客》

—教师一边引导幼儿观察画面，一边讲述：小兔邀请妞妞去

她家做客，妞妞高兴地答应了。说一说，妞妞去小兔家可以走哪

几条路?(鼓励幼儿大胆地发表自己的见解)

—说一说，每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼

儿按由少大多的数量说出动物的名字。

—指一指，妞妞沿着从1-5到顺序走，应该走哪一条路?

—将妞妞沿着从1-5的顺序走的那条路用彩笔画出来。

—鼓励幼儿根据画面内容编成故事讲给同伴听。

小班教案：《做客》6

目标：

1、学习量词：一个__、一条__、一根__、一串__、

一片__。

2、能积极参与游戏活动。

准备：

苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

过程：

一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？

二、学习量词

1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看

看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果

啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

一片树叶。

3、游戏：我吃了……

1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么

就去拿什么吧！”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了

什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的

说出量词。

二、游戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：

我拿了一根球棒。

小班教案：《做客》7

活动目标：

1、能正确模仿小动物的叫声。

2、能够在活动中学会认真倾听。

3、体验游戏活动的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动过程：

一、导课；

师：小朋友，今天有这么多课老师是来我们这儿做客，我们

和客人老师问声好吧。

今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来

的这是谁呢我们仔细听

1、学鸭子

（放小鸭的叫声）

你们是怎么知道的？

（出示鸭子课件）

小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧

2、学青蛙

a、听青蛙唱歌

b、小朋友一起用好听的声音学青蛙叫

3、学小鸡

4、学小狗

（哎，谁在敲门听（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁）

5、小猫（出示小猫说话）

最后一位小客人也到了，听他叫的多好听（喵喵喵，小朋友

也来学学我叫吧）

二、共同复习小动物的叫声

今天来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的

三、游戏：你问我答

小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎

么样

游戏、我问你答

玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声

告诉我在这里

举个例子

我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡

你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡

小鸡在这里一起做游戏

四、拓展思维，想想其他小动物的叫声

小朋友我们玩的开心吗，来坐下歇一会吧

小朋友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声

鼓励小朋友大胆想勇敢说

五、结束

小朋友真是爱动脑筋的好孩子，想到这么多小动物的叫声，

真棒，小朋友，小动物今天来我我们这儿做客，我们邀请他们

到外面滑滑梯上玩玩好吗？

活动反思：

本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发，小班的

孩子具体形象思维发展较好，对小动物特别喜欢，这样的选材容

易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们

随着我老师的活动设计积极参与，通过不同的教学策略引导孩子

们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同

的问题，让他们大胆的去思考，充分尊重他们，尽可能让孩子们

都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参与性极高，个

人非常满意。

小班教案：《做客》8

活动目标

1、初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱，愿意表达对奶奶的爱；

2、能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事

情；

3、了解故事内容，学习观察讲述画面中的关键信息。

重点难点

活动重点：能理解图意并用简单的语言大胆地表述鼠宝宝做

客的事情

活动难点：了解故事内容，学习观察讲述画面中的关键信息

活动准备

1、经验准备：幼儿事先有做客的经验。

2、物质准备：多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键信息

图片三张、舒缓的音乐。

活动过程

一、谈话导入，引发兴趣

1、指导语：今天我带来了一个动物朋友，仔细听听看，它

是谁？（播放声音猜测）它到底是谁，我们一起来看一看。

2、提问：今天，这只鼠宝宝要出门去做客了，你知道什么

叫做客吗？你去谁家做过客吗？感觉怎么样？

小结：做客就是离开自己的家到别人家里去，做客让我们很

开心。指导语：鼠宝宝会去谁家做客呢？我们一起来看看。

二、讲述故事开头，感受鼠宝宝和奶奶的心情；

指导语：鼠宝宝说了什么，你听到了吗？你来说说看？奶奶

看到鼠宝宝会说什么？为什么奶奶会开心？

小结：因为奶奶很喜欢鼠宝宝，所以奶奶很开心鼠宝宝来她

家做客。指导语：原来这张图片上讲了这么多有趣的事情，我们

一起来看着图片

讲一讲吧。

三、观察图片，获取关键信息，学说故事中的对话

1、观察图片，获取关键信息

指导语：鼠宝宝到奶奶家里会发生什么有趣的事情呢？老师

带来了三张图片，图片上说的是鼠宝宝在奶奶家做客的事情，我

们一起来看看。

提问：你能看清吗？（放大关键信息）你看到什么了呢？

小结：看到奶奶给鼠宝宝准备了好吃的东西，看到这些好吃

的东西奶奶会跟鼠宝宝说什么呢？你能看懂吗？

2、幼儿分组讨论交流

指导语：别着急，有的人还没看懂，请小朋友们和旁边的好

朋友一起说说看。

提问：你看到了什么？

指导语：告诉你们一个秘密，这些都是小老鼠最喜欢吃的东

西。提问：为什么鼠奶奶会给鼠宝宝准备这么多好吃的。

小结：奶奶最喜欢鼠宝宝。

3、学说故事中的对话

指导语：奶奶会对鼠宝宝说什么呢，我们一起来听听看。请

幼儿当奶奶，老师当鼠宝宝，表演故事中的对话。

小结：刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝到奶

奶家做客时发生的事情。

四、讲述故事结尾，感受奶奶和宝宝之间的感情

指导语：接下来会发生什么事呢？我们接着往下看。

提问：好奇怪，鼠宝宝走了为什么又回来了？鼠奶奶看到小

老鼠送给她的糖果，心里感觉怎么样？为什么呢？

小结：奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果，甜到心里去了。

四、师幼完整讲述故事1、给故事取名字

指导语：刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个好听

的故事，你们给故事取个名字，好不好

小结：故事的名字要把故事里有谁，发生了什么事情放在名

字里。2、师幼共同完整讲述故事

指导语：现在我们一起来看看这些图片，说说这个鼠宝宝做

客的故事。

五、结束活动

指导语：这个故事好听吗？下一次有机会我们再来听，今天

谢谢小朋友们，等会老师把图片和故事留在教室里面，你们可以

再看一次。

小班教案：《做客》9

活动目标：

1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心

育游戏室活动。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1．兔妈妈头饰。

2．小动物家的场景布置。

活动过程：

1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们

先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知

道是好朋友来了，就会为我们来开门。

2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。

3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

教师：我们想在兔妈妈家做什么？

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

活动延伸：

幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

活动反思：

1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生

成的活动，具有独创性。

2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。

3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热

情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入

家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外

边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程

可以重复多次。

4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和

想为兔妈妈做什么就可以了。

5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。

小班教案：《做客》10

一、活动目标

1、懂得到别人家做客时要有礼貌。

2、观察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。

3、培养幼儿倾听的习惯。

二、活动准备

PPT

三、活动过程

1、出示熊猫图片导入

小朋友，你们知道他是谁吗？今天熊猫要请好朋友到家里做

客，会请哪些好朋友呢？谁来猜一猜。

2、小白兔，来做客

（1）小白兔敲门；点击PPT，敲门声（演示轻轻的敲门），

是谁来了呀？小白兔；

（2）小白兔打招呼；点击音效，“熊猫，你好！”熊猫回

答“你好，请进来，请坐。”（强调礼貌用词“请”）

幼儿练习用“请”说一句话。

（3）小白兔喝水；突出双手捧着水杯；同样，小白兔双手

接过杯子，说了“谢谢！”

幼儿演示双手接物。

3、小黑熊，来做客

（1）小黑熊敲门；点击PPT，敲门声（演示粗鲁的敲门），

谁又来了呢？小黑熊来了；

（2）小黑熊没打招呼；直接坐在床上；小朋友，刚刚小白

兔是怎么做的？

（3）熊猫请小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就说要搭积木。

（4）小黑熊搭积木；熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊

要自己一个人搭

房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿

所有的积木，还是大家一起合作和好朋友分享积木呢？

（5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，碰到了熊猫和小白

兔的小桥，这时小黑熊哈哈大笑起来。如果是你，你会怎么做？

4、客人回家了

小黑熊回家时，什么都没说；而小白兔说了“熊猫，再见！

明天请你到我家来玩！”熊猫客气的回答“我一定会去的！”

5、幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现

（1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小

黑熊也来家里做客。小朋友，你们想不想请小黑熊呢？

（2）小朋友，你们喜欢小白兔还是小黑熊？说说你的理由。

小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，

端茶送水要双手接，对帮助你的人要说谢谢，好东西要和好朋友

一起分享，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。

小班教案：《做客》11

活动要求：

1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。

2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

活动准备：

大图书、玩偶老鼠。

活动过程：

一、引起兴趣

1、（出示玩偶老鼠）看，今天来了什么小客人？

2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口

袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？

3、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠宝宝带着

一口袋的糖去干什么呢？

二、阅读大图书

1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。

2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶

是怎么招待鼠宝宝的？奶奶看见鼠宝宝心情怎么样？你是从哪

里看出来的？（让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝

宝后，一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。）

3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么？（天黑了，鼠

宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片？（引导幼儿发

现奶奶的表情是难过、孤单的）为什么奶奶会觉得孤单呢？

4、笃笃笃，谁在敲门？

5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了？你们看鼠奶奶怎

么样？（幼儿模仿惊讶的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢？（幼

儿自由猜，教师可出示大口袋提示）

6、真的像你们说的这样吗？（阅读第9页至第10页）谁

想演鼠宝宝？（教师和幼儿表演送糖一段）

7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗？你们下次碰到他

们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，

好吗？

附故事鼠宝宝做客

一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶

奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧！”奶奶赶紧来开门。

鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他

吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干

真甜呀！”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得

真开心。

太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回

家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿，

“笃、笃、笃！”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎

么又回来了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶

眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。

小班教案：《做客》12

活动目标：

1引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝

中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3培养幼儿主动进餐，坚持愉快情绪。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1录音机、优美音乐磁带；

2将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放

有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1激发兴趣：

优美音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们今天呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？

请幼儿说出动物名称并做相应的动作）

2引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：

3认识饭菜：

师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻

有什么味？尝一尝有什么味？

幼儿回答后，教师小结）

4幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：

1提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

2不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5结束：

1收拾餐具：

师：小朋友们吃完后，协助小动物们把碗和小勺收拾好行

吗？

请幼儿将餐具放在指定的地方）

2跟小动物道别，户外散步。

活动评析：

本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标

巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐

的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不时变换动物的环节

下，始终坚持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以

孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程

中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个

幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾

及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，

可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼

儿的学习积极性。

小班教案：《做客》13

语言：做客

目标：1、学习量词：一个__、一条__、一根__、一串__、

一片__。

2、能积极参与游戏活动。

准备：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量

相同。

过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？

二、学习量词

1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看

看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果

啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、

一片树叶。

3、游戏：我吃了……

1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么

就去拿什么吧！”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了

什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的

说出量词。

三、游戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：

我拿了一根球棒。

小班教案：《做客》14

设计意图：

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往

往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼

儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼

仪。

活动准备：

纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“你好”、“我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动重点：

学说短句：“你好”、“我喜欢你”。

活动难点：

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程;

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜