硝酸化学教案

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硝酸化学教案

硝酸化学教案

一、教学目的

1、掌握硝酸的化学性质。

2、了解实验室制NO2、NO的反应原理

3、使学生了解硝酸的用途。

二、重点、难点

重点：硝酸的氧化性

难点：硝酸的氧化性。

三、教学过程设计

探究问题框架：

1、硝酸的物理性质：（直接给出）

2、从硫酸得到启示，硝酸有什么化学性质（

引导发现）

教师活动

学生活动

【引入】我们学习了氮元素的单质、氢化物、氧化物，接下来

我们学习氮最高价氧化物对应的水化物――硝酸。我们首先学习它

的物理性质。

【板书】第四节硝酸

一、物理性质

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【展示】63%浓硝酸。

【展示】发烟硝酸。

【讲述】质量分数为98%以上的浓硝酸在空气里由于硝酸的挥

发而产生“发烟”现象，通常叫做发烟硝酸。常用浓硝酸的质量分数

大约是69％。

【指导阅读】查硝酸的密度，熔、沸点。查常用浓硝酸中溶质

的质量分数及“发烟硝酸”

【导入】比较一下硝酸和硫酸的物理性质，找出其不同点：

【观察】色、态、气味、掂轻重、打开瓶塞，观察。得出结

论：纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体，比水重，能溶

于水。

【观察】空气里挥发而产生“发烟”现象。

挥发性（沸点）

物理的量浓度

常用浓硝酸

易（低）

18mol/L

常用硫硫酸

难（高）

12mol/L

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【导入】在化学性质上，浓硫酸的特点是具有强氧化性，硝酸

是否也如此呢？下面我们学习硝酸的化学性质。根据硫酸的化学性

质我们应该从哪几个方面研究硝酸的化学性质。

【提示】注意与浓硫酸进行比较。哪一个剧烈。

【指导学生实验】

【总结】初中我们已经学过硝酸的具有酸的通性，硝酸没有吸

水性和脱水性。我们今天主要从氧化性来学习硝酸的特性。

【板书】二、硝酸的化学性质

1、与金属的反应

（1）与不活泼金属反应

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【回答】酸性、氧化性（与铜、与碳）、吸水性、脱水性，常

温下，铁、铝在浓硫酸中钝化

【学生通过实验探究浓硝酸的氧化性】

【实验：铜与浓硝酸反应】

现象：产生红棕色气体。溶液由无色变为绿色。铜在不断溶

解。结论：铜和浓硝酸常温下反应剧烈，比铜与浓硫酸反应剧烈，

铜与浓硫酸需要加热，铜与浓硝酸反应不需要加热。

推测产物，试写反应的化学方程式。【推导】

Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O

【设疑】我们知道稀硫酸不能与不活泼的'金属铜反应，稀硝酸

能不能与不活动的金属铜反应呢？并与稀硫酸与铜反应进行比较。

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【指导学生实验】

【总结并板书】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【引导总结】浓硝酸与稀硝酸与铜的作用有何不同；硝酸与硫

酸氧化性哪一个较强，从哪几个方面表现。

【学生实验探究】铜和稀硝酸的反应。

现象：产生无色气体。溶液由无色变为蓝色。铜在不断的溶

解。无色气体遇空气变红棕色。

结论：此无色气体是NO。因为：此气体遇空气变为了红棕

色。

【推导】

3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O

【总结】浓硝酸生成NO2、稀硝酸生成NO气体。浓硝酸反应

速率快，不需加热，稀硝酸反应速率慢，有时需要加热。

浓硫酸与铜反应需要加热，浓硝酸不需加热。稀硫酸与铜不反

应，稀硝酸可以反应。

可见，硝酸的氧化性比硫酸强。

【引导探究】冷浓硝酸与铝、铁活泼金属反应的情况怎样呢？

【引导探究】大家回忆，实验室能否用稀硝酸制取氢气为什么

呢

【板书总结】（2）与活泼金属反应

在不生成稀硝酸中不生成H2、在浓硝酸中铝、铁钝化。

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【讲述】除金、铂以外，其余金属全可被其氧化而溶解。

【介绍】王水的成分：浓硝酸与浓盐酸的混合物，其体积比为

1：3。氧化能力极强，可溶解金和铂。

【实验探究】与浓硫酸一样，铝和铁都浓硝酸中钝化，即浓硝

酸把它们的表面氧化成一层薄而致密的氧化膜，常温下可以用铝槽

车装运浓硝酸。

【回答】不能，因为硝酸的氧化性很强，NO3－起氧化作用。

而不是H＋起氧化作用。

【倾听理解】

【引入】请大家用已学知识，推测浓硝酸能否与碳、硫、磷等

非金属单质反应？

【引导】推测碳与浓硝酸反应的产物，试写反应的化学方程

式。

【板书】2、与非金属反应

【总结】规律：一般生成最高价酸或氧化物、NO2和H2O。

【讨论】结论：可以。原因是：硫酸可以氧化单质碳等，所以

浓硝酸也应该能氧化碳单质等。

【推导】C+4HNO3(浓)4NO2↑+CO2↑+2H2O

【讲述】因为硝酸具有强氧化性，对皮肤、衣物、纸强等都有

腐蚀作用，所以使用硝酸时，一定要格外小心，注意安全。万一不

慎将浓硝酸弄到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再用小苏打

(NaHCO3)水或肥皂洗涤。

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【听讲、理解】

【展示】利用一瓶久置而发黄的浓硝酸的样品，进行提问为什

么发黄。

【启发】可能有NO2产生，由于NO2溶于硝酸而变黄。【启

发】如果是有NO2生成，那么硝酸的分解产物还必应有什么物质生

成？

【引导】推测产物，试写反应的化学方程式。

【板书】3．不稳定性：

【提问】硝酸应如何贮存？

【分析，讨论】发黄的原因是什么？可能是因为硝酸分解。

【探究】在HNO3中，由于氢元素和氮元素都处于最高价，又

因NO2的生成，是氮元素的化合价降低了，所以只能是HNO3

中，氧元素的化合价升高，因此，可能有氧气生成。

【推导】

C+4HNO3=CO2↑+2NO2↑+2H2O↑

【回答】避光、阴凉处。

【小结】硝酸的特性是强氧化性和不稳定性。共同的特点是由

于+5价氮元素得电子，被还原为低价态氮的化合物的缘故。

【课堂练习】

1．工业上如何贮存和运输大量的浓硝酸

2．如何洗净一支内壁镀银的试管？写出反应的方程式。