分萝卜教案6篇

分萝卜教案6篇

分萝卜教案篇1

活动目标

1、初步把握双脚并拢向前行进跳动的动作要领。

2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。

3、培育喜爱参与体能嬉戏的兴趣，体验嬉戏的欢快。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

指导要点

1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、嬉戏的多种形式引导幼儿把握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。

活动预备

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

活动过程

（一）预备局部

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）

小兔操

点点头，点点头，左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

（二）活动过程

1、兔妈妈：小兔做操真能干，今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的带着下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观看小兔跳的方法。）

2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？

幼儿：想。

（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿留意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。）

3、幼儿嬉戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

（幼儿进展嬉戏，练习行进跳，教师观看，引导幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿留意嬉戏规章：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）

4、完毕局部

兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个欢乐舞吧。（大家自由放松。）

分萝卜教案篇2

活动目标：

1．学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。

2．懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

3．进展身体协调性。

4．考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2．录音机、磁带。

3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

活动过程：

一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

二．预备运动

1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

三．幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”2．探究拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

3．发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4．幼儿在原地跳一跳。

5．刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。

6．分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三．嬉戏“拔萝卜”。

1．交待嬉戏要求。

师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。

（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以动身了。

（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

四．放松、完毕。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

活动反思：

小班幼儿特别的活泼得意，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克制困难的士气。整个活动布满了趣味性、活动性、寓教育于嬉戏之中，效果很好。

设计意图：

?纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育活动“小兔拔萝卜”就是依据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本事这一主要嬉戏环节完成的。

小百科：萝卜（学名：raphanussativusl.）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

分萝卜教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

2、学习依据故事情节仿照故事中的角色进展简洁的故事表演。

3、明白“人多力气大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。

活动过程：

一、导入

1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

2、教师叙述故事

引导学生听拔萝卜儿歌视频：

出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片(边叙述故事，边出示图片)

二、简洁复述阶段

以提问形式引导幼儿复述故事中的简洁对话：

1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么?

2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮助?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么答复的?(在幼儿回答下列问题时引导幼儿各人物是什么样语气)

3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮助?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么答复的?

4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮助?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么答复的?

5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮助?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么答复的?

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮助?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么答复的?

7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮助?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么答复的?

三、复述故事

出示黑板教具一个，呈现立体人物，引导幼儿能够简洁的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中把握故事过程。

四、表演故事阶段

1、请个别幼儿表演故事主要情节

师：小朋友们答复地很棒，下面教师想请几位小朋友来表演一下这个故事(安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势)

提问：大萝卜最终是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?

总结：人多力气大的道理

2、集体表演

师：小朋友们，老爷爷告知教师，田地里还有很多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮忙它一起拔萝卜，现在教师就和小朋友一起帮忙老爷爷拔萝卜吧。

教学反思：

?拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很深厚，课堂气氛温馨又不失活泼，孩子的.参加意识很强，都有展现自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动完毕时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增加了孩子们的自信念。

分萝卜教案篇4

设计意图

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性，所以依据小班幼儿的生理、心理特点，教师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。

活动目标：

1、学习双脚同时向前跳，进展双脚向前跳的力量。

2、通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一个人不能做成的事情。

活动预备：

?兔子舞》音乐、小兔头饰、萝卜头饰、小花狗头饰、小花猫头饰、《拔萝卜》音乐。

活动过程：

一、预备局部

教师带着孩子一块在《兔子舞》音乐背景下跳兔子舞。为幼儿营造良好的嬉戏活动气氛，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作力量。

二、活动过程

1、角色安排和装扮

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的装扮要求，有儿童随便处理。小花狗小花猫这两个角色可有儿童戴上头饰装扮。教师将萝卜放在地上当萝卜地：“菜地里的萝卜丰收了，我们怎样去拔萝卜去好呢？

2、拔萝卜

（1）把握面部表情变化：拔不动（发愁）------拔动了（有点快乐）------萝卜拔出来了（拍手、跳动、欢呼）。

（2）留意跟随音乐节奏。

（3）表现团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

三、完毕局部

几名幼儿开车将萝卜送回了家。

活动反思：

幼儿通过嬉戏，提高了双脚向前跳的力量，并且培育了团结意识。

分萝卜教案篇5

过程实录：

（一）活动目标：

1、正确感知8以内数的数量关系，理解数的意义。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

（二）活动预备：

1、空塑料瓶若干（是幼儿人数的3—4倍）

2、豆子若干

3、8以内数量的实物纸条（贴于塑料瓶上）

4、8以内数字卡（用作门牌号）

5、8内数字胸卡（稍多于幼儿人数）

（三）活动过程

1、装饰新居

（1）（出示塑料瓶）师：这是豆宝宝的新居子，我们来帮豆宝宝把新居装扮更加美丽。看，这里有很多美丽的图片，把它们装饰到新居上去。

（2）提出操作要求：先数一数瓶上纸条上的点子是多少，找出比点子数多1的实物图片，贴在瓶上。

（3）幼儿操作，鼓舞幼儿多做几个。

（评析：教师留给幼儿充分的自由选择的空间，幼儿可以依据自己的”力量选择难易程度不一的瓶子做，也可以选择一个或多个瓶子做，充分表达了个体差异性。）

（4）集中沟通幼儿的操作状况。

（幼儿a：我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点，我选择了5只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有7个点，我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点，我贴了3棵树。

幼儿b：我和他做的不一样，我先找了5只小猴，再找4个点子的瓶子贴在上面。

幼儿c：我只做了一个瓶子。）

（5）小结：我们知道了比*少1的是*，并出示相应的数字卡片，有挨次的排列。

（评析：通过小结，把幼儿刚刚通过操作所获得的感性阅历提高，形成数学概念，而不仅仅是停留在感性的层面上，这是特别有必要的。）

2、豆宝宝搬家

（1）师：新居装饰好了，我们要请豆宝宝住进新居。

（2）提出操作要求：数一数瓶上纸条上的点子是多少，那么这间新居就住比点子数少1的豆宝宝，然后还要贴上门牌号，门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子，就住6个豆宝宝，找出数字6，贴在瓶盖上。

（评析：这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系，难度提高了，步骤也简单了。不仅要感知数量关系，而且还要稳固数量与数字的匹配。这种层层递进，由易到难的操作，有助于提高幼儿的逻缉思维力量。）

（3）幼儿操作，鼓舞幼儿多做几个。

（4）相互沟通自己的操作状况。

（评析：相互沟通可以供应给每个幼儿说一说的时机，体验胜利的欢乐）

（5）小结：我们知道了比*多1的是*，并出示相应的数字卡片，有挨次的排列。

3、嬉戏：数字宝宝找朋友

（1）师：豆宝宝住进新家了，我们让它们美美睡一觉吧。刚刚帮豆宝宝搬了家，有点累了，我们来轻松一下，做个找朋友的嬉戏吧。

（2）幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。

（3）嬉戏开头：请一幼儿念儿歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右，并开火车出活动室。

（评析：虽然是较传统的嬉戏，但它能帮忙幼儿进一步稳固8以内数的数量关系，形成一个较完整的数量关系概念，而且还能活泼一下气氛，使幼儿能在较轻松的气氛中得到进一步的进展。）

活动评价

1、这是一次欢乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己推断、自己探究的学习气氛，极大地表达了幼儿是活动主体的教学原则。

2、这是一次好玩的数学活动。幼儿通过贴图片，把豆豆装进瓶子里，贴门牌号，做找朋友嬉戏等一系列的动态过程，极大地调动起幼儿活动的积极性。

3、这是一次层次清楚、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联，又层层递进，这样有助于幼儿通过科学的学习方法，训练思维，提高分析推断力量。

活动背景：

在数学活动中亲密联系幼儿的生活，利用幼儿寻常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象与幼儿思维的详细形象这一难题的最好的方法。收获的季节，幼儿与教师收集了很多种子，有一个幼儿提出了一个问题：冬天来了，种子会不会冷？我与幼儿一起想了很多让种子免遭严寒的方法，在此根底上，就设计了为种子找新居，帮种子搬家的情节，既满意幼儿的情感需求，又通过摆布种子帮忙幼儿感知数量关系。

分萝卜教案篇6

［活动目标］

1、能宁静的倾听音乐