分图形教案大班5篇

分图形教案大班5篇

分图形教案大班篇1

活动目标：

1、学习用多种方法将正方形、长方形进展等分。

2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。

3、情愿动手尝试，探究四等分的多种方法。

活动预备：

教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。

学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。

活动过程：

一、理解等分的含义。

1、观看课件，激发幼儿兴趣。

2、小熊分饼干的故事。

(1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢?

(2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。

3、帮小熊分饼。

(1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗?

(2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。

(3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢?

(4)引导幼儿将分成的两半对应比拟大小。

二、问题解决

1、帮忙麦思妈妈分蛋糕。

(1)教师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。

(3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。

(2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗?

(3)请幼儿展现并介绍分的结果，鼓舞幼儿用重叠的方法比拟分好的四块蛋糕是否一样大小。

重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿展现自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。

三、操作与拓展

1、出示教学挂图，介绍操作内容。

(1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。

(2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。

(3)四等分方法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分方法。

2、幼儿操作，教师观看指导。

3、观赏评价。

出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。

四、阅历小结：

生活中我们为了公正，常常会用到等分，盼望小朋友以后能够把我们今日学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公正，又可以避开发生不开心的争吵。

五、活动延长：分食物

教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮忙了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人教师一起共享，不行以四等分的食物可以与同伴一起共享。

课后反思：

班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感兴趣，有连续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的根底上设计了本次活动。

本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探究中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简洁的圆形渐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习进展规律。四等分方法共享的环节，教师注意引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言规律思维力量的进展。从中教师也以帮忙小熊想方法的情境让孩子懂得帮忙别人、懂得共享，体验帮忙别人后的欢乐。最终环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。

活动中也存在着许多缺乏的地方，例如活动时间的把握上，环节应当再安排得紧凑一些、该简单的局部再压缩一下。

分图形教案大班篇2

活动目标

1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。

2.练习幼儿的视觉区分力量。

3.留心观看环境中的物体,发觉图形在生活中的应用。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

教学重点、难点

重点是让他们能说出图形的名称。难点是识别不同图形的特征。

活动预备

粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。

活动过程??

1、教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。

2.让幼儿比拟图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。

3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。

4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。

5.经过反复识别，幼儿对图形的特征就会有一个比拟清楚的概念。

二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称告知他们。

三、引导他们识别生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。

四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。

教学反思

通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一局部不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

分图形教案大班篇3

活动名称：图形的分类

活动目标：

1、稳固圆形、三角形、方形的主要特征，能排解大小、颜色的干扰进展

图形的分类。

2、进展幼儿的观看力和初步的归类力量。

活动预备：

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。

活动过程：

1、带着幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个

图形妈妈来了，你们熟悉它们吗？（教师逐一带着幼儿复习稳固图形

的主要特征）

2、送图形宝宝回家

分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：

“我把xx形宝宝，送给xx形妈妈。”

3、请幼儿到图形宝宝家做客

亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形

妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角

形宝宝家等……

活动延长：小朋友与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角形）

分图形教案大班篇4

活动目标：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

教学重难点：

重点：把握在原有的各种外形上进展想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小朋友，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小朋友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?!.来源:屈老.师教案网!(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”翻开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小朋友，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小朋友和教师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验——参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小朋友们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的教师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

教师给以简洁及鼓舞性的评价。

“教师发觉今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮助出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

活动反思：

?纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、得意的乌龟、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只得意的小鸟时，我立刻向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分表达了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。”的教育目标。

分图形教案大班篇5

活动目标：

1、学习按图形的两种(三种)不同特征进展二次分类。

2、培育幼儿的分析、归纳力量和操作兴趣。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，其次次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份分类图。

活动重难点：

活动重点：能依据图形的不同特征进展二次分类。

活动难点：引导幼儿合作进展分类并记录。

活动过程：

一、开头局部：闯关嬉戏引发幼儿活动兴趣。

1、教师带着一起去图形宝宝家做客。

2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

二、第一次操作：分家家进展二次分类。

1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

3、请幼儿依据图形的一种特征进展一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进展记录。

4、观看分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

5、幼儿进展二次分类，教师进展记录。

三、其次次操作：分组操作拓展幼儿思