《书的世界》教学教案设计

Word第第页《书的世界》教学教案设计1学会本课要求把握的生字、词语的同时扩高校生识字量。

2了解书的学问，获得书的途径。

3通过本组学习，激发同学读书爱好，养成爱读书的好习惯。

教学预备：课件、读书卡、每人预备1—2本图书。

教学过程：

一.导入：

同学们在上课之前我们先来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包涵，只要你能打开看，增加学问力无穷。同学们你们猜它是什么?(书)你们喜爱书吗?为什么?书是学问的海洋，书里有精彩的世界，就让我们一起到书的世界里走一走吧。

二.新课：

1.书的构成：(三人小组合作学习，每组的桌子上都放着同学们带来的书籍)

同学们，请你们动手翻翻桌子上的`书，小组内的同学互相找一找，看看书是由哪几部分构成的。(同学们分小组看一看，找一找，说一说)同学汇报，“封面”出示词语封面，读一读这个词语，指名领读。课件出示一本书的封面，让同学们看一看，你在封面上发觉了什么?指名汇报：、出版社。出示这两个词语请同学们自己读一读，再指名领读，同桌互读。书还由什么构成?指名说“名目”，出示词语名目，请你们读一读这个词。录这个字是我们今日熟悉的第一个生字伴侣，请你用自己喜爱的方法记一记它。你是怎样记住它的?指名说。请你把这位生字伴侣写在桌面上吧。写的时候要留意什么?下面别写成水字。用录字扩词。请你在语文书中找到名目。你们会看名目吗?(会)《小马过河》在书中的第几页呢?指名回答。

2.书的分类：

同不们，瞧，桌子上的书都被你们弄乱了，你们能帮老师整理好吗?怎样整理才能让其他的同学很快地找到自己想要的书呢?(分类整理)在每组的桌上都有小书签，每一个小书签上都写出了一个书的种类，请同学们读一读，看看我们要整理的书，有哪几个种类。同学自己读，指名领读，边读边把书签举起来。好，如今就请同学们根据这四个种类，给书分类。同学动手分书、摆书。汇报，把每一类的书举起来集体订正。

3.能找到许多书的地方：

同学们，刚刚学得真喧闹，把一位小伴侣也吸引来了，你们瞧她是谁啊?课件：同学们，你们好，我是乐乐，我特殊喜爱读书，可是我不知道到哪里才能许多的书呢?你能告知我吗?谁能告知乐乐?指名说。乐乐：感谢同学们，肯定要记住啊，以后我们就可以到那里去找自己喜爱的书了。出示新华书店、图书馆、阅览室、报刊亭、文化站。自己读，指名领读，同桌互读。你们记住这些地方了吗?让我们看看乐乐记住没有。乐乐：同学们，图书馆的图字我怎么记也记不住，你能告知我怎样记住图字吗?出示图书馆。请同学们记一记图字，写在桌面上，用图扩词。谁能告知乐乐怎样记图字最快?指名说。乐乐：啊，同学们，你们教我的方法真好啊，我一下子就记住了，我如今就要去图书馆看书了，你们想去吗?

4.熟悉各种书籍：

你们想和乐乐姐姐一同去图书馆吗?(想)要去图书馆，你们就要有图书馆的借书卡。接下来的学习中，看谁能得到借书卡。同学们你们和乐乐去图书馆之前要先了解一下列图书馆里有哪些好书。看，黄色卡片就是我们学校图书馆里一部分好书的名字，赶快读一读吧。黄卡：西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、丑小鸭、小王子、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传奇、伊索寓言、宝葫芦的隐秘、木偶奇遇记。不熟悉的字让你身边的小老师教会吧。同学自读。指名读。说一说你想去借哪本书?出示三国演义，义字是我们要熟悉的又一个生字伴侣，你能一下子记住它吗?请写在桌面上。出示丑小鸭，丑字是我们要熟悉的又一个生字伴侣，请你记一记它，写在桌面上。乐乐想借什么书呢?让我们一起问一问他们吧。乐乐：同学们我听说你们学校的图书馆里有四大古典名著，你能帮我找出来吗?你知道四大古典名著都是什么吗?请你在卡片中找到自己读一读，指名读，出示四大古典名著。这四大著作就是我国古代的四大古典名著：西游记、红楼梦、水浒传、三国演义。你记住它们了吗?赶快记一记吧。同学记忆。谁记住了，赶快告知乐乐吧。指名说。乐乐：感谢同学们，我要去图书馆看我最喜爱的书了，不过你们在留意去图书馆借书时要有礼貌，保持图书馆内的清静。再见吧。

5.拓展认书：

除了这些书特殊值得我们去看之外，老师这里还有很多的好书值得我们来读一读，和你的同桌一齐读一读这些都是什么书?你能记住哪些书的名字呢?请你读给大家听一听。指名读。老师盼望你们有时间要常去书店、图书馆、阅览室来看一看这些好书，你们能做到吗?(能)

6.布置作业：

这节课，我们在书的世界里熟悉了许多好书，也了解