2023高三物理教学计划（23篇）

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2023高三物理教学打算篇1

一、一轮复习的指导思想

一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为根据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科力量紧密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的基本方法，增添同学接受信息、处理信息、解决实际问题的力量。

二、一轮复习的基本任务

1、学问方面：完成学问的完好性、精确性及单元范围内的系统性。

2、力量方面：加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用物理工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。

三、一轮复习的主要环节：读、讲、练、考、评、补。

1、抓好各环节落实，注意实效。

第一轮复习各单元按读、讲、练、考、评、补挨次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。

读是在同学对考纲要求、学问结构把握的基础上有目的、有针对性地讨论教材，通过同学精读，使同学全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的再现，并把考纲中要求识记的内容记忆于脑。

讲是老师在同学对基础学问已初步把握的基础上，了解摸透同学对本单元学问存在的疑点、难点。依据同学提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导同学留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育同学的学问迁移力量。

练分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增添同学的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学问点，全面练，重点讲。练习题要有所筛选，增添其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高同学物理学科力量和培育同学创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与同学实际水平脱节。

考是老师了解同学复习效果的主渠道之一，也是熬炼同学应试力量所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的学问点，每单元至少要进行一次检测。

评是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以同学出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。

补就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进行补偿性测试。

2、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。

依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，表达学为主体、教为主导的原则。同学读练时间要占各章(单元)总复习时间的三分之二。讲一般支配2-3课时，讲评一般支配1-2课时。

3、充分调动同学学习主动性，激发同学学习爱好。

复习中各个环节都要留意充分发挥同学作用，调动其复习主动性，引发同学主动思索，总结归纳，把握方法，提高力量，要鼓舞同学多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。

四、一轮复习中加强对目标同学的培育(尖子生、边缘生)

1、思想上要高度重视，充分熟悉到目标同学培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标同学培育落到实处。

2、对目标同学进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标同学的学问水平和独特差异，关心目标同学确立自己最适合的学习方法，并不断调整、改良，提高目标同学的学习效率。

3、对目标同学的成果与力量提出明确要求，使目标同学复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科力量。

4、个别辅导，因材施教，发觉目标同学在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解同学复习中遇到的难点、疑点，并关心他们解决。

5、建立目标同学物理成果档案，对成果不抱负、波动大的同学，关心其找出缘由，促其稳步提高。

五、一轮复习中防止消失以下几个问题：

1、复习无打算，复习程序乱。一般表现为：

⑴时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。

⑵复习无稳定的程序，同学无所适从。

2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：

⑴把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起同学共鸣，难以调动同学的主动性。

⑵只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，同学理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。

3、对高考要求把握不准。其表现为：

⑴个别学问点挖得过深、过难。

⑵训练题目过程抱负化，且过于繁、难。

4、解题不少，力量不高。其表现为：

⑴就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成力量，思想方法就难以敏捷迁移。

⑵题目重复过多，增加同学负担，效率不高。

高三物理组全部老师，决心把各个环节落到实处，加强集体备课，实行有效措施，搞好一轮复习。

2023高三物理教学打算篇2

本打算制定的目的：

(1)培育同学对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、把握及应用。

(2)培育同学的观看、试验力量;思维力量(包括理解力量、推断力量、分析综合力量);猎取、处理信息的力量;运用物理学问解决简洁的实际问题的力量以及运用科学方法讨论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的力量。

(3)争取在20xx年高考中取得优异的成果。

一：教学进度：

二：提高教学质量，提高学习效率的几点措施

1、处理好课时较少与内容较多的冲突

(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理支配时间，打算支配时间

(4)不减进度，把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，到达过去高考第一轮复习的水平。

(1)应重视对高考大纲所要求的有关学问点的理解和深化

(2)熟悉基本概念，对联系紧密、简单混淆的概念进行正确区分

(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的进展趋势，应实行的措施

(1)加强基础,提高力量

基础基础学问，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

力量(理科综合考试目标)理解力量，推理力量，设计完成试验的力量，猎取学问的力量，分析综合力量。

命题指导思想以力量测试为主导，考查考生所学相关课程基础学问、基本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的力量。

(2)加强联系实际，扩高校生视野

切实落实理论联系实际的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地联系实际。

(3)加强试验教学

物理试验的六大功能：丰富感性熟悉，提高学习爱好;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，熟悉物理过程;启发同学思维，增添探究精神;培育观看力量，把握试验技能;养成良好习惯，学会科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高审题力量和建模力量)

2023高三物理教学打算篇3

一、指导思想

为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组老师的聪慧才智，真正做到夯实基础，提高力量，素养提高，应考自如，做到：

(1)关心同学构建并形成学问和力量网络体系;

(2)培育同学学问迁移力量和综合运用学问解决问题的力量，使同学的理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题力量和试验力量得到提高，激发他们学习科学的爱好，形成科学的价值和实事求是的科学看法。

二、学情分析及教学现状

(一)学情分析

1、基础学问不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

2、同学的迁移力量缺乏，敏捷地运用所学物理学问分析和解决问题的力量不强。

3、解题的规范性较差，同学还没有建立规范解题意识，或者说平常的要求松了点。

4、对试验重视程度不高，基本技能过关率不高，试验的迁移力量和创新设计力量有待提高。

5、女生畏惧物理的心理严峻。遇到计算题不仔细分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，试验题在没有搞清原理的状况下去解题往往得不出正确答案。

因此我们需花大力气培育同学探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。

(二)教情分析

我校高三物理复习老师做到了关心同学梳理学问，形成学问网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握。同时关心同学形成学问记忆，查补学问缺漏的力量。

复习采纳单元结构教学法，并初步构建了"单元结构复习'的物理课堂教学模式：单元梳理辨析运用深化

在导入复习课内容后，通过梳理建立单元学问网络，并通过辨析、运用，进而到达深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，到达提高力量的目的，坚持以"同学为主体,老师为主导'的教学原则。

在深化同学的力量和素养的提高上我们做的还不是很好，不能将分析概括力量，解决问题力量，规律思维力量，观看试验力量和科学技术素养等五个方面的培育，在课堂上得到很好的落实。

三、复习目标

第一轮复习要关心同学"精确、完备'地理解每一个物理概念和规律，构建全部高中阶段的物理模型，能用自己的语言精确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。加强"主干'和"核心'学问的复习，娴熟地掌

握基本学问和技能，同时通过滚动复习到达"查漏补缺'、"整体把握'、"力量提高'。在整个教学过程中，通过学科教育让全体同学受到科学看法和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他们终身学习的必要基础。

在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考试中，各批次有效分上线人数超额完成目标数，特殊是一批上线人数到达目标数的200~300%，高考成果更上档次。

四.教学标高

1、试验班标高

总的原则是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地"深挖'一点，但范围应掌握在中等生以上，就日常教学而言，应避开"三高'：高起点、高难度，高密度，应摒弃"三做'：陈题死做，活题呆做，难题大做;提倡"三解'：陈题新解、难题精解、活题巧解。

2、重点班标高

立足基础，着眼力量，做好选择题，试验题和高考第一个解答题的训练，精讲精练。

3、一般班标高

立足基础，知道学问的联系。做好单项选择题，多项选择题选好确定的选项。做好试验题，尽量做好这个35选修题。

、五、看高考试题，明确高考方向

我省20xx高考理综物理试题是新课标高考第四年，在试题中逐步地加大了估算、应用和读图等类型的试题，这就要求同学们在解题过程中有目的地训练这些力量，老师在复习中要擅长将生活中的物理情景转化为同学们的熟识的物理模型的力量，之后在简化的物理模型的基础上进行计算。同时可以看出新课标高考不寻求热点，许多经典模型在考试中消失，但对思维力量要求有所提高。

通过对高考物理试卷的评价，特殊是对高考物理试卷的分数结构、内存结构、难度、区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的质性，总体说来，试题注意了"学问与技能'、"过程与方法'、"情感看法与价值观'的三维目标的考查。在注意对主干学问的考查的同时，通过生活、生产和科技相联系，巧设问题情景，回来经典模型，降低试题难度。在考查理解、推理、分析综合、应用数学、试验等五大力量的基础上，加大了对"过程与方法'、"情感看法与价值观'的考查力度，突出了新课程的引领作用。在不同题型设置中表达不同要求。总之这套理综试卷物理题特点：保持稳定，适度创新;立足主干，突出力量;贴近生活，关注科技;探究有度，开放可控;科学选拔，彰显公正。

六、复习要求

1、立足课本，面对全体同学，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完好地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。

2、仔细学习和理解考纲，认真讨论近几年来的高考题，精确把握学问标高，掌握好教学的难度和坡度。

3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

4、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学力量的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验力量。从而提高同学的综合素养。

5、加强集体备课和集体讨论，利用校本教研活动主动参与说课、听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同提高，以研促教。

6、要关注各地高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学打算。

7、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，准时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。

8、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要充分扎实，要定期催促，单元测验、讲评和订刚要严格把关，落实到位，提高教学的绩效。

9、物理试验在物理学科中占有重要的地位，在高考试卷中也占有比

较大的份量。在试验、复习中依托课本，仔细复习好同学试验，演示试验，分力学、电磁学两部分做一做，引导同学重视基本试验，常规试验，变形试验，重视培育和提高同学的试验力量和素养，注意试验的拓展和迁移。

七、复习模式

针对高考全部考点进行第一轮复习，做到1.每堂课都应有明确的打算性和目的性，到达精讲多思、重点突出、强弱得当。2.做到6讲6不讲，即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲易混点、讲易忘点。同学会的不讲、同学如今不会但经过思索探究能够弄会的不讲、与高考内容无关的不讲，讲也讲不会的不讲，讲也听不明白的不讲，讲不透的不讲。3.留下足够的时间回顾总结，授课时间最多35分钟，剩余5分钟给同学商量、归纳，回顾所讲过的内容。

2023高三物理教学打算篇4

一、指导思想

以学校高三备考指导小组制定的20__届高三复习备考总教学打算为指导，仔细学习领悟20__年高考考试说明和考试大纲，准时收集各地备考信息，紧密关注高考热点、重点、难点，依据同学备考的实际状况，加强教学讨论和教学管理,发挥备课组的集体才智，为20__年高考的成功打下坚实的基础。

二、学情分析

1、高三物理高考第一轮复习必修、必选部分的复习已于上学期结束，同学对高考物理主干学问已经较为熟识，对高考要求也有肯定的熟悉。

2、由于我省物理选考模块要到三月底才得以

公布，我们必需准时了解相关信息，尽早支配选考模块的教学，把握备考主动权。

3、经过一轮复习，通过模拟考试的分析，同学对基本学问把握还是较为扎实的，但对学问理解、迁移和创新力量还有待于加强，需秉承思想方法的训练和学问的综合运用并重的原则，力求在夯实物理基础的同时，增添同学考场应变力量。

三、工作要点

1、加强集体备课，发挥集体才智，提高备课效益。将高考学问点分十二教学专题进行串讲，力求提高同学的综合分析力量。

2、学习20__年高考考试说明和考试纲要，把握高考新动态，提高复习迎考的实效性。

3、注意学情分析，重视模拟考试的试卷分析和讲评，准时发觉备考盲点，提高教学的针对性。

2023高三物理教学打算篇5

一、状况分析

(一)教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三班级将进入全面的总复习阶段，为了协作高三的总复习，学校统一订购了由延边高校出版社出版的《世纪金榜高中物理新课标全程复习方略》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以《20xx年浙江省一般高考考试说明》为根据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完本钱书的第一至第十三章的第一轮复习。

(二)学情分析：

1、课堂状况：由于是高三班级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的同学对基础学问的求知*比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、对基础学问的把握：高三(10)为理科重点班，相对来说物理基础较好些。高三(9)班是理科一般班，学习力量有着较大的差异，依据前段时间的观看和摸底，大多数的同学对基本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和把握有待地提高。

3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的力量很差，同学解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务

加强和利用学问点的复习，尽快关心同学把各章分立的学问点建立成为网状的状态，把握物理思想的应用物理学问解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。详细地说：

1、学问方面，应到达娴熟把握每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰，

2、技能方面，主要是进一步培育同学分析问题和解决问题的力量，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求同学娴熟把握基本的解题方法，从而提高同学的解题速度。

3、情感与价值观方面，引导同学形成正确的价值观、人生观、世界观，使同学在物理美中陶冶自己的情操，从而到达全面育人的目的。

三、方法与措施

1、面对全体，分类指导。从同学的全面素养提高，对每一位同学负责的基本点动身，依据各层次同学详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位同学在高三阶段都能得到进展和进步。

2、抓好基础，培育力量。仔细学习新的课程标准与高考大纲，讨论高考理综力量测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。把握好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育同学独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的力量。

3、讨论教法、改良教学、教学相长。仔细讨论同学学习过程，把握不同同学的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把同学应当自己完成的学习任务交给同学自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻同学负担。

四、教学时间支配

1~2周：物理必修(一)(必考模块)第一章《运动的描述匀变速直线运动的讨论》

3~4周：物理必修(一)(必考模块)其次章《互相作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模块)第三章《牛顿运动定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模块)第四章《曲线运动万有引力与航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模块)第五章《机械能及其守恒定律》

11~12周：选修3-1(必考模块)第六章《静电场》

13~14周：选修3-1(必考模块)第七章《恒定电流》

15~16周：选修3-1(必考模块)第八章《磁场》

17~18周：选修3-2(必考模块)第九章《电磁感应》

19~20周：选修3-2(必考模块)第十章《交变电流传感器》

21~22周：选修3-4(选考模块)第十一章《机械振动与机械波》

五、阶段教学要求：

1、处理好课时较少与内容较多的冲突

(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理支配时间，打算支配时间

(4)不减进度，把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，到达过去高考第一轮复习的水平。

(1)应重视对高考大纲所要求的有关学问点的理解和深化

(2)熟悉基本概念，对联系紧密、简单混淆的概念进行正确区分

(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、在选修课教学中，肯定将必修课的内容结合和联系起来必修教材、选修教材内容的划分与确定，确定了这样做是应当的要学好物理，必需要形成学问结构

常采纳的方法有：

(1)复习必修学问，而引入选修课题

(2)学习过程中加强学问间的联系

(3)章节学习之后，全面归纳建立物理学问系统

4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的进展趋势，应实行的措施

(1)加强基础,提高力量

基础基础学问，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

力量(理科综合考试目标)理解力量，推理力量，设计完成试验的力量，猎取学问的力量，分析综合力量。

命题指导思想以力量测试为主导，考查考生所学相关课程基础学问、基本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的力量。

(2)加强联系实际，扩高校生视野

切实落实"理论联系实际'的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续实际。

(3)加强试验教学

物理试验的六大功能：丰富感性熟悉，提高学习爱好;突破重点难点，理解物理概念;形成物理图象，熟悉物理过程;启发同学思维，增添探究精神;培育观看力量，把握试验技能;养成良好习惯，学会科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高审题力量和建模力量)

(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)

2023高三物理教学打算篇6

一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和准时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改良教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。

四、常常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点

物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的很多冗杂问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟把握力学中的基本概念和基本规律，以便在冗杂问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍冗杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为冗杂的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟把握这两种图线的性质，可以关心你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和推断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时肯定要留意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲连续影响乙这样周而复始。

沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，把握各物理量的改变规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最冗杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特殊留意磁场力，它会随物体运动状况的转变而改变的。

六、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上力量，谈得上多元目标。由于时间紧，带着同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。

2、指导同学，学会复习，提高力量。同学应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为力量。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求同学用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到"一个了解、五个会'。即了解试验目的、步骤和原理;会掌握条件(掌握变量)、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确熟悉结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。

4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

2023高三物理教学打算篇7

1、针对不同同学，提出不同要求分层作业

一轮复习将完，在进入高三复习冲刺阶段时，同学的个体差异还是相当明显。针对我校采纳的A、B班制而言，依据不同同学群体的学问储备和力量状况，应分别提出不同的分阶段学习目标，课堂教学内容与训练体系应立足中等同学，适当照看两极。对于基础较差的B班同学防止他们疲于应付繁重的作业，被些难题弄得晕头转向，根本没有时间消化稳固复习基本学问，甚至对高考丢失信念。对于这样的同学，应引导他们立足课本基本学问，对于难题一律放弃，把他们的复习目标定位在确保完成高考试卷中的双基题目上。这样他们才有足够的精力和充分的信念去实现他们的目标。对于A班同学，首先应提示他们防止滋生傲慢心情，由于一些竞赛得过奖的同学在高考中栽跟头的也比比皆是。另外，除了要求他们完成正常作业和仔细听好课外，还可以给他们增加一些力量型题目和易错题目的训练，尤其对于北清班的同学，让他们在复习中多一些敏捷性与自主权，使他们潜力得到充分发挥。

2、细心编制讲义，提高训练质量

其次轮复习的练习应以综合训练为主，如分块综合，把整个高中物理分成若干个专题，加强学问横向和纵向联系;或者是大综合训练，使同学能渐渐适应高考试题中学问点的跳动性。第三轮复习的训练应注意其回来性与总结性，可以选择一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或回到基本学问与基本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。

3、重视学问积累，培育迁移力量

高考物理试题历来既重视学问，又重视力量。尤其近年来，为了适应素养教育的要求，更是把对力量的考核放在首位。所以在高三物理复习中既要重视学问积累，又要留意培育力量。近几年的高考题都是特别留意物理和实际生活、科技、科研相结合，往往这些题目是大家不太熟识的，也没有什么诀窍，其实也不要寄盼望于找许多许多这样的题目，熟识了这些情景，到高考的时候就会迎刃而解了，由于这类案例太多了。最关键的是，老师适当选择一些典型例子教会同学怎样去分析、建立合适的物理模型、依据给出的数据求解。告知同学有好多时候，前面给出的一些信息，许多和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比方这是什么原子核试验等等的，大家不要可怕，耐烦地把这个题读下去，渐渐你就会发觉你自己熟识的物理模型就在后面，只要学会冗杂问题简洁化分解;实际问题模型化建模，还是根据自己解平常的问题的方法、思路去要想，就没问题了。

关注上海、江苏、山东高考题。它肯定程度上代表了将来年命题方向，从近年上海试题看，可归纳为以下几种题型：观看想象的推断题;估算估测的信息题;联系实际的操作题;运用规律的试验题;反思评价的辨析题;构建体系的创意题。为了让同学涉及到更多的新型题，可印发新题赏析小报。总之我们应当依据自己的时间状况，适当的吸取一些有用的东西，正确指导我们的复习工作。

4、建立备忘录和错题集，提高复习质量

备忘录：做专心人，准时记载将疑问扼杀在萌芽状态，进入良性学习循环。首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能许多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很简单看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。其次，许多学习比较浮躁的同学满意于知道自己这道题错了，但是，熟悉往往不是很深。有时，即使让他立刻重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到总分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有稳固作用。错题本不是简洁地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析消失错误的缘由和预防类似错误消失的方法。这是一个自身渐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的熟悉逐步加深。对于一些题目很长的错题，剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上。再仔细订错。用好错题本要常常阅读。错题本不是把做错的习题登记来就完了。同学们要常常在空闲时间或预备下一次考试时，拿出错题本，扫瞄一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立即回想起曾经犯过的错误，从而避开再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而削减习题量。假如各科都建立错题本，这样常常温故知错、持之以恒，同学的高考成果至少会提高20分。错题本是提高学习效率的方法，是减轻学习负担的作业。通过错题本的使用，可以提高思路质量，可以更精确地把握学问点及概念点，可以极大地改善马虎的现象，可以快速地提高学习成果。

2023高三物理教学打算篇8

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团结全都，精诚合作、充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，打算具体，有条不紊、仔细钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六仔细”落到实处、针对不同层次的同学，采纳分层教学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，主动探究“减负增效”的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教学打算

按照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体可行的教学打算、做到打算明确，任务、责任到人、

2、明确教学重点、难点

仔细钻研新教材，搜集、整理、讨论近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率、

3、集体备课

集体备课活动常态化、依据教学打算，集体商量、讨论教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人、

4、提高课堂效率，减负增效

主动探究“减负增效”的新思路，新方法、讨论同学的学习心理，提高学习爱好，调动同学的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地掌握同学在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、主动努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果、

5、不断提高同学的思维力量

充分利用新教材，培育同学“探究”性学习力量，规律思维力量、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展同学的学问面，培育反散思维力量、创新思维力量和有用思维力量、

〔基本要求及措施〕：

1、充分发挥备课组的集体力气，团结协作，常常性地进行教学讨论，仔细执行教学“六仔细”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。

2、仔细讨论教材、考试大纲，夯实基础，注意基础学问的复习和基本力量的培育。

3、因材施教，主动协作学校支配，扎实做好分层教学，仔细做好尖子生的培育和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。

4、仔细讨论“教法”、“学法”，仔细收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成果做最终冲刺。

5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。

2023高三物理教学打算篇9

一、教学指导思想

新课程与旧课程的根本区分在于明确提出了学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观这样的三维课程目标。在九班级教学中，应加强科学探究的教学、增加同学的活动〔商量、探究、制作等〕以转变学习方式、注意同学的阅历、扩高校生的学问面，这样有利于落实课程的三维目标。

九班级新教材中的探究活动都是试验性探究，绝大部分要求同学自己动手操作。而过去的试验大多是验证性试验或测量性试验，相比之下，新教材中的探究性试验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出很多。另外课本中利用身边易得的器材所做的试验比过去多，这样可以使同学感到科学并不神奇、科学就在我身边。用身边易得的材料做试验，在情感看法价值观方面的教育价值不容忽视。因此老师在教学中应鼓舞同学做试验，主动开展家庭试验，培育同学的制造力量。

九班级新教材中的很多学问都是同学所熟识的生活现象，因此在新教材的编写中，全部的科学内容在引入时都充分考虑到同学的阅历，列举了大量生活中的事例，加强了物理学问与自然现象和各种技术的联系，这点也表达了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此老师在教学过程中应将这个理念表达出来，使同学理解社会生活中所蕴含的物理学问，同时会运用物理学问解决实际问题。

在九班级阶段，老师应着重提高同学以下几方面的力量。

〔1〕保持对自然界的奇怪   ，进展对科学的探究爱好，在了解和熟悉自然的过程中有满意感及兴奋感；

〔2〕学习肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学讨论方法；

〔3〕经受基本的科学探究过程，具有初步的科学探究力量，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；

〔4〕具有创新意识，能独立思索，勇于有依据地怀疑，养成敬重事实。大胆想像的科学看法和科学精神；

〔5〕关怀科学进展前沿，具有可持续进展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

二、教学建议

第十章教材讲解并描述能的初步学问。机械能是最常见的一种形式的能，本章将连续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步熟悉宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的转变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲解并描述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让同学讨论基本的串、并联电路和一些基本测量，使同学经受科学探究的过程，初步领悟科学讨论的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到平安用电的教育。对于学校同学来说，虽然“电”不是生疏的东西，但是它却让人感到神奇。为了让同学在开头学习电的时候就能消退恐惊感和神奇感，教材使用配文唤起同学留意观看自己身边的电的世界，同时让同学明白“一切冗杂的东西都是由最简洁的组合而成”的道理。只要从最简洁的、基础的“电”学起，把握其规律性的东西，“电”就不会那么神奇也不那么可怕，使同学熟悉到电是可操作的，并产生进一步探究其神秘的爱好。

第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让同学理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“掌握变量法”这一重要的试验方法。在基本测量方面，要让同学在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对同学进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

第十三章的主要内容是让同学了解电能和电功率的概念，知道电流的热效应以及与电功率有关的平安用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位；同学应当会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个基本理念：

1、能量是比功更基本的概念，从更深层次上反映了物质运动和互相作用的本质；

2、重视同学在学习科学学问时生活阅历的作用，同学在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。

另外需要说明的是有关平安用电的学问，在新教材中做了较大的改动，把平安用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个缘由：第一，使家庭电路和平安用的电的问题多次消失，从不同角度反复学习，意在强调平安用电的重要性。其次，加强对于家庭电路和平安电学问的理性熟悉。

三、重点要解决的问题

1、建立探究性学习的思想和习惯

探究式教学就是用学问作为载体，注意同学接受学问的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心，转化到以同学为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授学问转化到以学问为载体，加强对同学科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探究精神贯穿本套教材的始终。

九班级教材中电磁学的探究活动也比较简单进行，试验胜利率比较高。例如，“探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜测与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；试验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比较完好的探究，这个探究涵盖了探究的七个基本要素。老师要多留意引导，指导同学完成试验步骤，关心同学依据试验现象进行归纳总结，让同学领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，老师应适当介绍一下“掌握变量法”。

老师要设法鼓舞、提示、引导。同学能干的事情，老师不做；同学能说出的，老师不说；同学能懂的问题，老师不讲。不顾惜时间，坚持下去，同学渐渐学会探究了。可以从以下几方面培育探究的习惯：

〔1〕留意在教学过程中关心同学自己形成学问结构的习惯，千方百计地引导同学自己去发觉、去熟悉新的学问。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都留意尽量应用科学的教育方法。

〔2〕留意让同学自己发觉提出问题。同学发觉并提出问题，是求知的开头，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用试验探究，查询资料、调查商量等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让同学自己动脑主动地发觉提出问题，特殊是当同学提出有价值的问题时。便因势利导，并大加欣赏和鼓舞。以培育他们发觉问题的爱好和习惯。

〔3〕留意培育同学多方面猎取信息的习惯和力量。收集处理信息的力量是现代社会中生存和进展的基本力量，也是同学自主学习所必要的力量。在培育同学猎取信息的力量方面，新课本示范得很好、许多，所以平常教学中，不惜耗费大量的时间和精力，指导同学从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观看、试验、调查、访问等多渠道猎取学问信息。

〔4〕留意商量沟通习惯的培育。探究教学过程的始终，都需要同学间、师生间的沟通合作，而沟通合作的主要表现形式是沟通商量，只有通过充分的沟通商量，才能发觉更有价值的问题，才能更快速地设计出更好的试验方案，更快地发觉规律。沟通商量又是互相学习、互相提高的过程，所以我们尽量增加同学商量机会，以便于商量习惯的养成，为促进沟通商量习惯的养成，在学习状况评价表中特地设置了“小组商量发言状况”一栏内容。

2、重视各方面力量的培育

物理课程应通过探究物理现象揭示隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培育同学初步的科学实践力量。老师应联系科学、生产、生活实际创设好问题情景引导同学分析，注意培育同学应用物理学问解决实际问题的力量，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学学问排解家庭电路中的小故障。

在练习中要让同学分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可宽阔一些，让同学通过参加应用物理学问解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的力量。如使用照相机时，如何调整才能照得更清晰。

同时还应培育同学的创新力量和动手力量。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的独特特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；剧烈的求知欲；不竭的进取精神。老师应重视培育同学的创新力量，其过程主要经过以下阶段：培育创新意识激发创新欲实施创新行为形成创新力量塑造创新独特。除了课堂教学外，老师可以在课外培育培育同学的创新力量和动手力量，如引导同学开展家庭试验，即利用身边顺手可得的物品进行探究活动和各种物理试验，这样可以拉近物理学与生活的距离。同学家庭试验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简洁加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做试验”。如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合试验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。

3、充分发挥教材中各栏目的教育功能

在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示试验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度敏捷、设置精致、有很强的思索价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。老师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增添同学素养的综合效果。

2023高三物理教学打算篇10

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科处、教务处和高三班级组的正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神。经过一个学年的努力，针对20__年高考及高三物理的特点和针对同学的特点，进行仔细地备课，讲课，仔细批发同学作业。坚持全组统一备课，统一进度，统一练习，钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢。仔细分析同学的学情。准时得到反馈，准时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。

总结我们的工作，我们认为有以下几点值得体会：

一、高三物理复习可分为三个阶段：

(1)从暑假开头全面回顾教材，复习原有笔记及相关例题，稳固所学的基本概念、基本规律;针对各单元学问点进行分析、归纳，明确各概念间的互相关系、物理规律的应用和基本解题方法;

(2)从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统敏捷;

(3)5月份进行大综合复习训练，模拟强化，把学问整体化、系统化，进一步提升综合运用力量。

二、注意复习方法。

选定科学的生理复习方法，到达事半功倍的效果。

(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元学问学问结构网络，生疏基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辩析理解、对基本规律的综合运用;

(2)注意解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、抱负法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要仔细领悟并把握运用;

(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点学问真正做到融会贯穿;

(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并常常性地针对笔记进行“看题”训练，把握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法示解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

三、好理好几个关系。

学问是基础、力量是表现、思维是核心。

(1)处理好课本与复习资料的关系，以课本为本，利用好复习资料，把握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺;

(2)处理好做题与力量培育的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一学问点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变力量，不能特地做难题、怪题;

(3)培育良好的思维和学习习惯，要仔细审题，区分背景材料，挖掘隐含条件;要明确讨论对象，通过画示意图建立清楚的物理情景，解题要留意科学规范;

(4)处理好理论与试验的关系，把握基本仪器的使用，加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练，注意运用物理学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。

总之，要搞好高考物理总复习，必需要有周密的打算、科学的立法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解力量和分析问题的力量，从而取得高考的成功。

2023高三物理教学打算篇11

一、在进行高三物理复习时留意提高应用物理学问，解决实际问题的力量

提高解答物理问题的力量应把重点放在培育良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解力量、分析力量等方面。

在进行高三物理复习时留意复习课本学问时，应想到这些学问是如何应用在解题中的;而解决详细问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让学问和解决力量结合起来。在进行高三物理复习时留意遇到详细问题时，首先要认真读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出讨论对象运动改变的物理模型。然后定性推断改变的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行详细的计算和解答。

二、在进行高三物理复习时留意学习考试说明，明确高考考查的学问范围和对考生力量的要求。

考试说明是依据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的根据。考试说明中对考查的学问范围、各种力量、试卷题型和难易程度的掌握等均作了比较明确的规定。

学习考试说明很简单了解考查的学问范围，凡是考试说明中未列入的学问点和试验，不会消失在考试题中，这一点要坚信。但是对每种学问考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了很多时间去解偏题难题，复习效果并不好。

因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时，肯定要认真领悟其中含义，精确把握重点学问的深浅度。如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的状况，平常就没必要去解加速度不等的问题。

同理，在电磁感应现象里，不行能消失给电容器渐渐充电的电磁感应电路，也不需要推断内电路中各点电势的凹凸。有的同学担忧高考时会消失一些难题，如平常不做大量的高难度的题，考试时会不会消失失误。

其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点高校的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析力量、解题技巧等方面，绝不会消失超过考试说明的学问和力量要求，这一点大家肯定要把握好。

2023高三物理教学打算篇12

一、同学基本状况分析：

1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是同学的学问水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于同学思维维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，同学就可以较便利的自学;基础学问的介绍与讲解都很具体，同学在以后的自我复习时，可以很好地使用。缺乏：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的同学，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让同学做。

二、工作目标：

⑴每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量;

⑵同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进行解答;

⑶同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高;

三、教学讨论

主动参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，互相学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三同学复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

四、工作方法与措施：

1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。一轮复习突出物理学的主干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，消失频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与试验的综合。兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择消失。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视。

2、要切实加强试验综合力量和重视理论联系实际力量的培育。

理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验力量，还要考查设计简洁试验的力量。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展同学视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加同学对这类习题的训练，要引导同学留意观看、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理学问素材。培育同学能正确地从实际问题中抽象出物理模型的力量。

3、讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高表达力量

少讲、精讲、多练，要给同学充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。用基础题来训练同学的解题方法，培育同学正确、良好的解题习惯，要正确分析同学学问和力量方面存在的问题，设计好针对性的练习培育同学猎取信息和处理信息的力量以及建立物理模型的力量，训练同学的详细数字运算的力量和独立思索的力量。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达力量。

4、加强开放性、表达性和商量性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查表达性和商量性问题的可能也在增大;应引起留意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回来教材。

近几年的理科综合试卷中，消失过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导同学回来课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的进展功能和应用功能，借以提高同学正确运用基础物理学问处理实际问题的力量，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。

6、应当加强与当前课改相关问题的讨论，重视对同学心理素养的培育，以及应变力量和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使同学在高中有主动的心态，信念百倍地迎接高考。

五、把握好物理学问的几点建议

(1)课堂听讲是关键

课堂教学是同学把握学问的主要途径，听课要抓住以下环节：①学问是怎样引出的。②学问内容是什么。③所学学问概念怎样理解。④所学学问在生活、生产中有什么应用。

(2)读好物理书，抓好基础。

我们所学学问基本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。在读书时还应对重点学问、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

(3)建立学问体系

在读书基础上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。建立学问体系的过程也就是提高综合力量的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

(4)重视做题训练

做题训练是考查学问是否把握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

2023高三物理教学打算篇13

物理一轮复习打算主要内容包括了指导思想、学习目标、复习策略、留意事项等，结合这些内容，物理一轮才能到达更加抱负的复习效果。

物理一轮复习的指导思想

从近几年高考看出，物理学科的重要性越来越凸显出来，而且重点考查了同学对基础的把握以及敏捷运用力量，所以，在一轮复习中，要以基础为核心，将学问“织成网、码成块”，这也是一轮复习的指导思想。

高三物理一轮复习目标

依据指导思想，我们就可以确立一轮的复习目标：

1、概念、原理、定理、公式这些基础学问要做到娴熟把握、理解并能敏捷运用。

2、跟紧老师复习节奏，加强对基础题的联系，做到规范答题、活学活用。

3、对于力学、电学、光学、热学、功和能等部分的学问，要做到各学问点内部形成系统，各学问点之间形成网络，让学问形成一个整体，真正到达“牵一发动全身”。

4、总结教训、吸取阅历，避开同样的错误重复犯。

高三物理一轮复习策略

1、确立范围、找准考点。

课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。“两纲”指的是《教学大纲》、《考试大纲》，在一轮复习阶段，首先要对《考试大纲》进行深度解读，知道高考物理哪些学问需要娴熟把握，哪些学问需要简洁了解，只有确立范围、找准考点才能有的放矢、轻装上阵，这样复习起来会更加轻松、高效。

2、全面复习、不留疑点。

一轮复习就是要全面、细致，不能遗漏任何的疑点。不少同学会觉得还有二轮和三轮复习，一轮不懂没关系，假如有这种想法，建议大家尽早修正，一轮复习连最基础的学问还有疑点，到了二轮、三轮全部是综合运用，不仅不会弥补漏洞，反而会放大漏洞的效果。所以，必需在一轮复习中把对基础学问的怀疑全部毁灭掉。

3、敏捷变通、把握要点。

物理学习同数学有许多相像的地方，物理要求敏捷多变，举一反三，这也是为什么物理看起来简单、做起来难的缘由。假如只是一味的套公式、或者总按一个思路解题，很难得到高分，因此，想要学好物理就要把握科学的

学习方法

，同时，要抓住题目的核心物理量和解题的关键点，围围着这些点、实行恰当的方法，进而到达精确、高效解题的目的。

4、总结规律、关注热点。

高考物理强调对力量的考查，不仅仅要考查理解力量、解题力量，还考查归纳总结力量和综合运用力量，那力学来说，高考并不是单单考力学的学问，还会结合电学、磁场等学问综合考查。这就需要我们在一轮复习中擅长总结规律，把握核心，力争做到“以不变应万变”。

近几年，许多高考试题都是将物理学问与实际生活相联系，所以，关注热点也是一轮复习中需要留意的地方，只有不断猎取新学问、新信息，才能更好的将理论与实际结合起来。

高三物理一轮复习打算表

从时间支配上看，通常高三物理一轮复习都是高三整个上学期，用一个学期的时间来复习三年的

高中物理

学问，下面为大家共享的这份表格就是一轮复习打算表，可能学习内容和时间与大家实际状况有所出入，大家可以自行调整。

物理一轮复习如何进行学问梳理?

对学问进行有序的梳理是一轮复习中特别重要的工作，那么，如何进行学问梳理呢?下面我们将从基础学问、错题本、综合试题、试验题四个部分为大家介绍。

1、以基础学问为中心

一轮复习阶段，最难的就是稳固基础学问，通过名目法、提纲法来理清学问脉络，有助于进一步的学习;对于基本概念、基本操作、公式定理等内容要做到透彻理解、敏捷运用。

2、以错题本为中心

错题本是物理学习的重要工具之一，学习物理学问就是错题本由少到多再到少的过程。把错题整理出来是由少到多的积累过程，然后让错题渐渐削减是对物理学问消化汲取的过程。只有不断提升查漏补缺的力量，才能不断完善物理的解题思路与策略。

3、以综合试题为中心

综合试题就是通常所说的“大题”，这类题目，通常会考查多个学问点，需要同学们有较强的综合分析力量。综合试题是近些年高考上的“常客”，所以，同学们要引以为重。当然，综合试题看起来很难，其实，假如我们学会“抽丝剥茧”，将大的要求分成一个个小的学问点，就能很快理清头绪、完成答题。

4、以试验题为中心

假如能把试验原理、试验步骤、试验现象、试验结果等学问梳理清楚，那么试验题基本上就能得到很高的分数。物理学科中无论是力学、电磁学、光学都是通过各种各样的试验来向我们阐述相关理论，假如能够把握试验题那么也就能弄懂对应的物理学问。

因此，在一轮复习中，从以上四个方面来梳理物理学问，能够更快的理清脉络，形成学问体系。

物理一轮复习留意事项

1、守住课本这条主线。

2、跟紧老师复习进度。

3、规范解题步骤。

3、总结题型、找准方法。

4、建立做题本，定时复习。

5、定期反思、查漏补缺

2023高三物理教学打算篇14

高一高二两年已经完成了高中物理教学内容，高三进入了全面的复习阶段。为了搞好一轮复习，在明年的高考中取得抱负成果，不辜负各位领导、各位家长和同学们的期望，特制定复习打算如下：

一、学情分析：

1、课堂状况：由于是高三班级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的同学对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔