一年级语文上册雪地里的小画家教案_第1页
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文档简介

雪地里的小画家1、教学目标：

1、认识11个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5个字；

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；

3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。2、教学难重点：1、教学重点：识字、写字和知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点。

2、教学难点：理解课文第三句三、教学过程：（一）创设情境，导入新课:师：小朋友们，昨天晚上下了好大好大一场雪，调皮的小动物们看见下雪了，也跑出来玩了，边玩边作画呢。他们可是雪地里的小画家，今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目)一起大声地读一读课题。（二）复习生字师：课文里的生字宝宝真调皮，他们都跑到老师手中来了，你们会读吗？指生读—开火车读——齐读（三）逐句学习，理解课文齐读课文，找找这篇课文共几句话？1、学习第1、2句。（1）出示多媒体课件。学生自己读第1句，体会感叹号的读法。师：下雪了，动物应该是怎样的心情？（喜悦、惊喜）怎样读出这样的心情？（指名读）（2）第2句联系实际生活重点理解“一群”。师：我是不是一群？你是不是一群？我们大家是不是一群？（一群是指有很多很多）2、学习第3句。师：是啊，来了很多很多的小画家，有哪些小画家？它们画了什么？（师出示图片）让学生观察动物踩出的脚印形状，指四名同学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。（2）生自读，用勾出有哪些小画家，用波浪线勾出画的什么。（3）为什么他们画的画不一样呢？师：哦，原来这些小动物的爪子都很好看，他们在雪地里走一走，就变成了一幅幅美丽的图画。（4）指着板书的图片读一读（5）延伸：还有哪些画家会来呢？他们会画些什么呢？小猫画（

），小猪画（

）。3、学习第4句。（1）师：小朋友们，我们画画的时候，需要什么？而这些小画家用什么画画呢？（脚掌）几步就成一幅画，多了不起呀！谁能把这种小画家的了不起读出来呢？（指生读）（2）课间操：我们也到雪地里去玩一玩，画一画吧！小朋友们站起来让我们和小画家们一起尽情的玩吧！我当小鸡画竹叶，我当小狗画梅花，我当小鸭画枫叶，我当小马画月牙。4、学习第5、6句（1）师：咦，有谁没有参加呢？（青蛙）（2）师：青蛙为什么没参加？生：他在洞里睡着啦（轻轻说）（3）师：你们的声音这么大，小青蛙都被吵醒了。（师生接读）（4）师：青蛙为什么没参加？

生：他在洞里睡着啦。（5）师：是啊，青蛙在洞里睡着了，这也叫冬眠。动物在寒冷天气来临时为了避免寒冷和找不到足够维持生存所需的食物，只好找个地方躲起来冬眠以度过寒冷和事物匮乏的冬季。师：冬眠的动物还有谁？用文中最后两句的样式说一说（

）为什么没

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