小学语文人教部编版一年级(统编版)-咕咚2-1教案5

教案教基本信息课题课文2021第二课时语文段：小年级一年级教材书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2021年11月2021年1月第4次印刷教设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教目标及教重点、难点教目标：1.通过图画、形声字或联系上下文等方式，猜一猜汉字的读音，认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等7个字。2.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.正确、流利地读故事，初步懂得遇事要会思考，不盲目跟从。教重、难点：1.认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等7个字。2.借助连环画课文的特点，读懂故事内容。教准备：课件教课时：2课时第二课时教目标：1.复习巩固认读字和会写字。2.借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。3.正确、流利地读故事，初步懂得遇事要会思考，不盲目跟从。教重、难点：借助连环画课文的特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。教过程(表格描述)教环节主要教活动设置意图一、创设情境，复习字词。（一）齐读课题，引入新课。（二）复现、巩固“熟、掉、咕、咚”。出示图片，巩固第1自然段中的认读字。（三）复现、巩固“逃、命”。1.出示词语“逃命”，读一读。2.出示带有“逃命”这个词语的句子，读一读。（四）复现、巩固“羊、鹿、象、野”。1.出示词语，读一读。2.再读认读字。（五）复现、巩固“吓、拦、领”。1.出示句子，读一读。2.再读认读字。（六）巩固会写字。1.读句子，复现会写字。2.出示练习，生写字。3.结合书写，评价反馈。（1）集体反馈。（2）对照语文书中的范字，自己评一评、改一改。在课文的情境中，复习认读字，巩固会写字。二、借助图画，读懂故事。（一）朗读课文，回忆故事内容。（二）借助图画，了解词义。1.生交流：兔子听到“咕咚”一声是怎么做的2.借助图画，理解“拔腿就跑”。3.读句子，感受兔子的害怕。4.朗读课文第1、2自然段。（三）借助图画，引导质疑，指导朗读。1.借助插图，引导质疑。出示：课文中的第二幅插图看到这样的画面，你有什么疑问吗2.生交流自己的疑问。预设：动物们为什么跟着兔子一起跑3.看图读课文，习课文第3、4自然段。（1）带着问题，看看第二幅图，再读一读课文第3和第4自然段。想一想：动物们是怎么做的怎么说的（2）指导朗读，感悟道理。读完之后，你有什么发现吗（3）理解“热闹”。看图，想象一下当时的场面，课文中用了哪个词语形容读词语，读句子。（4）再读课文第3、4自然段。（四）借助图画，朗读课文，了解野牛的做法。1.看图，读第5自然段。一边读一边想一想：野牛是怎么做的怎么说的2.朗读句子，理解野牛的话。（1）野牛说了什么指导朗读。（2）理解野牛的做法。从野牛的话中，你读懂了什么预设1：野牛想知道动物们都说“咕咚”了，“咕咚”到底在哪里。预设2：野牛想知道动物们到底看没看见“咕咚”。3.大象和兔子分别是怎么回答的读一读。4.朗读第5自然段。（五）借助图画，练习说话，促进思维发展。1.交流图画内容。2.观察表情，练习说话。看一看动物们的表情，猜一猜他们在想什么（1）小猴子张着大嘴，瞪着眼睛，他在惊讶什么（2）狐狸咧着嘴，猜一猜他在笑什么（3）兔子低着头，猜一猜她在想什么3.朗读课文第6、7自然段。4.总结：遇到任何事情，要动脑筋想一想，或者亲自看一看。借助图画，了解词语的意思，指导生朗读。引导生在质疑、解疑中，逐步感悟课文蕴含的道理。三、借助儿歌，回顾课文内容。（一）出示儿歌，自己读一读。（二）师生一起读一读，回顾课文内容。借助儿