【精】6 我们神圣的国土（第二课时） （教案）2023学年五年级上册道德与法治（部编版）VIP

我们神圣的国土第二课时教学目标观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。观察中国的世界自然遗产分布图，了解中国的世界文化自然遗产，进一步感受祖国的美景，懂得我们要保护世界自然遗产，保护我们身边的一山一水，一草一木。知道我国地形复杂，气候多样，在不同的自然环境下，我国从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。教学重点及难点了解我国不同地区因为地形特点和气候特点，形成了各具特色的生产生活方式。了解我国不同地区各具特色的生产方式和生活方式，真正体会“一方水土养一方人”的含义。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：祖国处处是风景反馈指导：1.课件播放《印象大红袍》，让学生了解武夷山的大好风光，教师引导学生明白祖国拥有许多名山大川，景色优美，风光秀丽。2.出示《中国地形》图，请同桌互助合作，观察我国的主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里；谈一谈在福建省内除了武夷山之外，自己还知道哪些山脉、河流的名字。3.请同学们自主阅读了解长江、黄河、黄山、天山的有关资料，分组讨论思考为什么长江、黄河都是自西向东的流向大海；说一说自己对哪个景观印象深刻。教师总结：祖国拥有的名山大川和大江大河还有许多，今天我们了解到的只是其中很小的一部分。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。中华5000年历史，成就了无数辉煌，大自然的鬼斧神工，赐予了中华大地秀美景象。设计意图：以视频导入，介绍祖国的大好河山。引导学生了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。活动二：我国的文化遗产反馈指导：1.课件出示中国的世界自然遗产分布图，引导学生仔细观察、了解我国有哪些世界自然遗产，这些世界自然遗产集中分布在哪些地区。2.请同学们分组讨论以下问题：我国拥有大量的名山大川和大江大河，为什么只有这些被选为世界自然遗产？自己知道哪些有关中国的世界自然遗产的知识？2.教师展示一些我国世界自然遗产的图片并进行简单介绍；请同学们自主阅读教材“阅读角”，初步了解什么是世界文化遗产，什么是世界文化与自然双重遗产。3.课件出示部分世界自然遗产景区被人为破坏的照片，请同学们想一想对于这些被列入世界遗产名录中的景区我们该如何去做，并独立完成《旅游文明公约》的设计，引导同学们了解保护自然遗产的重要性。教师总结：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景很罕见，还有些美景对研究自然环境演化具有重要的意义，这些美景就成为人类重要的世界自然遗产。保护世界遗产需要人类的共同行动，我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护尊重自然，爱护生态和保护环境是我们的共同责任。设计意图：引导学生了解世界自然遗产，并初步明白中国某些景区能够虚入选世界自然遗产名录的原因。通过新闻和思考，懂得保护自然遗产的重要性并能够在生活中践行。活动三：地形对我们的影响反馈指导：1.课件展示3种不同的生活方式：内蒙古人民骑马、住帐篷；东北地区习惯睡炕；海南地区冬季穿拖鞋出门；请同学们思考为什么在同一国家，会出现差异如此大的生活方式？出示教材插图，想一想为什么这些地方会生产这些作物？教师随后及时引导学生认识到我国地形复杂，气候多样，在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。2.请同学们自主阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。分组讨论交流福建省的地形以及气候特点；我们的生产受到哪些自然环境的影响。教师总结：同学们，我国疆域辽阔，最南端到最北端约为5500千米，最东端到最西端约为5000千米。由于地形的原因，我们国家不同地区的气候也会产生较大的差异。正如一首诗歌里面说的：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”设计意图：以图片引导、小组交流讨论等形式让学生了解到由于我国因差异化的地形造成不同的气候以及不同的生产方式。活动四：自然环境与生活特色反馈指导：1.请同学们自主观察教材所呈现的3组图片，了解这三张插图上人们的居住特点，想一想这些地区为什么会形成这样的居住特点？教师引导学生认识到受所在地区的自然环境的影响，不同地区人们的居住环境会有所不同。2.请同学们分组分享自己课前搜集的资料，谈一谈福建地区衣食住行有什么特点？与福建的自然环境有什么关系？教师在学生讨论后引导学生欣赏有关的图片，进一步体会福建的风土人情。教师总结：俗话说：“一方水土，养一方人。”不同地区，人们的生产生活有着很大的差异，这些差异给我们的生活带来了无限的可能。我们可以去不同的地方感受大自然的奇妙之处，一起了解祖国的大好河山。 设计意图：引导学生了解我国不同地区各具特色的生产方式和生活方式，真正体会“一方水土养一方人”的含义。课堂小结：祖国处处是风景，祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。我们的文化遗产是中华民族的魂，我们在这样的氛围中呼吸、