常见的天气系统说课稿

常见的天气系统说课稿面是本店铺为大家整理的常见的天气系统说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。常见的天气系统说课稿1一、说教材（一）说教材的地位和作用常见的天气系统地理说课稿本单元教材紧紧围绕大气环境与人从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。（二）说教学目标的确定下教学目标：知识目标：第1页共17页①记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。②理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。③理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。能力目标：①通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。②通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。情感态度和价值目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。激发学生学科学，爱科学的人生观。（三）说教材重、难点的确定1、教学重点：①对我国天气有重要影响的锋面天气。②高压系统、低压系统的天气特征。2、教学难点：①冷锋、暖锋与天气的关系。②南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以第2页共17页及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点流旋转方向记错。二、说教学方法那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。1、教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种第3页共17页分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。2、教学手段：字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的`视听感觉。三、说学法指导1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。2、借助手势，帮助强化记忆。点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。四、说教学程序（一）导入新课：先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完引学生的注意力，激起他们的求知欲。（二）讲授新课：第4页共17页锋面系统1、锋面结构与特点（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）1概念：冷暖气团的交界面2结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。质气团会稳定存在吗？）3天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气2、锋面类型与天气（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系，完成表1内容）方向来确定。③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？④冷、暖锋过境时天气如何？⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季天气现象。第5页共17页常见的天气系统说课稿2中学教科书《地理》上册中的第二单元第五课，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为五个部分。一、说教材说教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述习提供理论基础。说教学目标的确定学目标：1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。第6页共17页通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。说教材重、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统、低压系统的天气特征。2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是第7页共17页过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点流旋转方向记错。二、说教学方法那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。1、教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。2、教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把以全新的视听感觉。三、说学法指导1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程第8页共17页观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。2、借助手势，帮助强化记忆。点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。四、说教学程序（一）导入新课：先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完引学生的注意力，激起他们的求知欲。讲授新课：锋面系统（一）锋面结构与特点（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）1概念：冷暖气团的交界面2结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。质气团会稳定存在吗？）3天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气锋面类型与天气第9页共17页（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系，完成表方向来确定。④冷、暖锋过境时天气如何？⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季天气现象。表1分类冷锋暖锋概念冷气团主动向暖气团移动暖气团主动向冷气团移动暖气团上升情况被迫抬升主动徐徐爬升第10页共17页锋图略略锋面符号略略天气特征过境前温暖晴朗低温晴朗过境时刮风、下雨、阴天、降温连续性降水过境后气温下降，气压上升，天气转晴气温上升，气压下降，天气转晴天气实例我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气二、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统在学习该天气系统之前，先向学生简单介绍几种基本的气压类型。第11页共17页1四种基本的气压类型（利用“海平面等压线分布”图，介绍四种基本的气压类型：高气压，低气压，高压脊，低压槽。）2低压（气旋）和高压（反气旋）系统的对比（强调：低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压，高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。）（利用多媒体播放“北半球低压系统的形成及其天气”动画，在学习了“大气的运动”的基础上，引导学生分析该天气系统水平方向分析“北半球高压系统的形成及其天气”，完成表2内容。天气系统低压（气旋）系统高压（反气旋）系统气压分布状况中心气压低于四周中心气压高于四周水平气流状况北半球逆时针方向辐合顺时针方向辐散南半球第12页共17页顺时针方向辐合逆时针方向辐散垂直中心气流状况辐合上升辐散下沉天气状况云量增多，阴雨天气天气晴朗天气实例夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气我国长江流域的伏旱天气，我国北方“秋高气爽”的好天气（过渡：我们学习了锋面系统，气旋，反气旋系统，那么，锋面与气旋能否同时出现？为什么？）（播放“锋面气旋”图，让学生从图中了解锋面与气旋能同时出现，这种组合叫锋面气旋）锋面气旋1概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。流可能相遇形成锋面，而反气旋的水平气流由中心向四周辐散，冷、暖气流不能相遇形成锋面）2天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。（锋面气旋不同部位天气状况如何，由于时间的关系，布置学生第13页共17页课后思考）总结新课巩固练习通过本堂课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图，因此最后通过活动课“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。布置作业1锋面气旋不同部位天气状况是否相同，气旋前方、后方、中部的天气各如何？2地理填充图册。板书设计2.5常见的天气系统锋面系统锋面结构与特点1概念：冷、暖气团的交界面2结构特点：暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下3天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气锋面类型与天气二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统1五种基本的气压类型2气旋与反气旋的差异锋面气旋第14页共17页1概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。2天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。五、说启示：1．我感觉通过多媒体与板图绘制相合，教学效果好，教师教得轻松，学生学得愉快。2．自己有从满堂灌的教学中解脱出来的感觉。常见的天气系统说课稿3中学教科书《地理》上册中的第二单元第五课，适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为五个部分。一、教材分析与处理（一）教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述论基础。（二）学情分析参与意识和探究欲望，但认识不够深刻需加以引导。第15页共17页（三）教材重点、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。高压系统、低压系统的天气特征。2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东控制下形成的。把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制