五年级下册信息课《话说黄鹤楼(下)》的教学设计

第第页五年级下册信息课《话说黄鹤楼(下)》的教学设计

1、沟通反馈收集和整理到的黄鹤楼资料，掌控收集信息的途径和方法。

2、加深对文字处理软件的认识，能用WORD将收集和整理的资料制作成电子小报。

3、能修饰、美化制作的电子小报

二、课时安排〔建议每课时为一课时〕

一课时

[教学重点与难点]

(1)重点：用WORD软件将收集和整理的资料制作成电子小报。

(2)难点：电子小报的修饰和美化。

[教材分析与教法建议]

教材分析：话说黄鹤楼〔上〕是武汉版学校信息技术教材第5册第16课内容，教学对象是五班级同学。本课为综合实践活动，和前一课时亲密联系，是对信息收集和整理的一种应用，让同学明确信息收集、信息的分析整理、信息应用这样一个完整的过程。并能将方法应用到解决生活的常见问题中去。重同学技能的熬炼和培育。

建议：教学方法的合理运用，是解决本课重难点的关键。可采纳“任务驱动”的教学模式为主，再依据同学特点，辅以“学习讨论”等教学方法进行教学。老师要合理引导，要充分发挥同学的性格特点。

三、教学流程

1、回顾展示

师：上节课大家分组搜集了许多关于黄鹤楼的资料，老师也记录了你们收集信息的.过程，现在请你们各组选派一个代表展示一下你们收集的资料，以及收集资料的过程中发生的有趣的事情，老师也会播放你们收集信息的视频。

老师依据同学分组状况，要求每组同学派代表展示他们所收集到的信息及说明他们收集这些信息所采纳的方法及收集信息过程发生的有趣的事情。

老师也可利用DV，拍摄同学同学收集信息的片段，结合各组同学代表的汇报进行展示。老师对同学多取得的成果进行确定和鼓舞。

2、合作讨论

师：我们这些资料要是能做成一个电子小报再展示出来，效果就更好了，那我们该怎么做呢？

同学争论方法。〔WORD软件〕

老师展示自己制作的电子小报，给同学观赏。

同学评价，那些地方值得借鉴。〔模板〕

老师引导同学网上搜寻模板，并尝试完成自己的小报。

同学分组，合作尝试完成小报。老师总结同学制作过程中涌现的问题，并总结小技巧。

2.1、分析、设计模板

老师引导同学利用网络搜寻小报模板。

选择合适自己的小报模板，参考这些模板在WORD中设计自己的小报版面。

2.2、制作美化模板

老师辅导同学在WORD中设计模板。

合理利用WORD软件提供的强大功能，制作并美化模板。老师引导同学运用一些小技巧。

1〕利用自选图形，设计小报每个版块。

合理运用自选图形中提供的各种图形来设计小报版块的边框，使我们的小报看起来更活泼。

2〕利用渐变色梅花自选图形

选中当版块的边框的自选图形，右键菜单项选择择“设置自选图形格式”，在“颜色与线条”选项中选择“填充效果”，在选择合适的“双色”搭配，就制作好了。

3〕图形中插入文字

在自选图形上点右键菜单，选择“添加文字”就可以在当前图形输入文字了。还可以点击“文字方向”，是文字的排列更加敏捷。

4〕利用组合图形

用SHIFT键，依次选中全部图形，点右键菜单的组合指令，把图形在一起，可以让我们的版面更加敏捷。

4、设计图形边框

设计好版面我们将收集的整理好的资料插入就可以了，但我们还可以加上边框，让我们小报更美丽。

引导同学网上搜寻合适的图形边框，加到小报上。

3、评比展示、反馈评价

各组展示自己的小报，并介绍自己小报所反映的黄鹤楼的文化特点。

依据展示，各