二年级语文上册《农业的变化真大》教案

第第页二年级语文上册《农业的变化真大》教案

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的改变，令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导同学识字、读书、并渗透观测、想象技能的培育。

设计意图：

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

学习目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流畅地朗读课文，留意积累“兴味盎然”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步加强喜爱科学的情感。

教学重点：

识字，写字，在感情朗读中加强喜爱科学的情感。

课时安排：

2课时

课前预备：

向长辈了解农业的改变；

教学流程：

第一课时

一、揭题，激发爱好

1、师板书课题后生读题。〔板书“农”时，边板书边说笔顺，要求同学仔细看，认真听。〕

2、谈谈课前了解到的农业的`改变。

3、师述：我们今日学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的改变呢？

二、初读课文，了解大意

1、请同学给大家提个醒，明确读课文时要留意做到：

〔1〕读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；

〔2〕在自然段前标上序号；

〔3〕读课文，结合图，想想课文的意思。

2、同学运用自己喜爱的方式读课文，老师巡回指导

3、检查沟通

〔1〕出示生字，同学试读，指名读，实时正音。〔重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音〕开火车认读生字。

〔2〕同学说说自己已认识或刚认识的生字，怎么认识的？提出比较难识记的字共同争论。

〔3〕出示词语，开火车读。

〔4〕选出自己认为最难读的句子，请大家读读。〔随机指导读好2个长句子的停顿〕

a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。

b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以径直用它/纺出五彩线，织出五彩布。

〔4〕分节抽读课文，实时正音。

〔5〕谈谈课文向我们介绍了哪些农业的改变。〔结合同学回答板书〕

三、写字指导

1、师范写生字：厂、产、介。

2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。

3、组织评议。

四、课后实践

搜集农业的新科技成果

第二课时

一、复习生字

1、老师逐一出示生字，同学读并组词，看谁反应最快。〔对于难识记的字要多涌现几次〕

2、看老师嘴形，从自己的生字卡片中查找并读出来。

二、图文对比，精读课文

师述：通过上节课的学习，我们知道了农业发生了巨大的改变，课文详细介绍了〔杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培〕。看到农业的这些改变，“我”的心情是怎样的呢？〔兴奋、兴奋、激昂、新奇〕你能把这种感情读出来吗？

1、选择最感爱好的一个改变，对比图，练习朗读。

2、沟通朗读

〔1〕第2自然段结合朗读，理解”引人注目”。

〔2〕第3自然段让同学闭目想象，朗读好”百花盛开瓜果飘香”。

〔3〕第4自然段重点读好新奇感。

〔4〕第5自然段看图理解”非常健壮”。

〔5〕出示后三个自然段，你发觉它们在写法上有什么特点？〔体会过渡句，并仿照改一改文中的句子。〕

3、师述：了解了这么多，你最想说什么？〔随机出示句子，指导朗读〕

句子：有了先进的科学技术，农业的改变真大！

4、小结：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的改变，令人赞叹。其实，农业的改变远不只这些。。

三、争当”小讲解员”活动

1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来，试着在小组内当讲解员介绍。

2、推举优秀者上台介绍〔老师把同学搜集的资料贴在黑板上〕。

3、小结。

四、积累词语

1、请同学找出课文中自己喜爱的词语读给大家听。

2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。

五、写字指导“科、技、纺、织”

1、老师逐字范写，边写边讲解留