二年级英语老师复习计划

第第页二年级英语老师复习计划

本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了焦灼的复习工作，对于每个班级的老师和同学来说，这是最繁忙的季节。复习能让同学巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和同学来说，最末总复习显得尤为重要，在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从同学实际出发，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：**月**日**月**日

三、复习目标：

1、根据要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

2、认读教材中涌现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌控教材中涌现的句型，和一些简约的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中涌现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

(二)复习要点：

1、突破重点和难点。

(1)同学明确各单元学习要求，老师引导同学课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

(2)单词记忆是学校生英语学习的难点，老师要援助同学养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规章记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并援助同学由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3)对于重点和难点内容，老师要通过多检查、多反馈的方式促进同学对语言知识的掌控。

2、回来课文、联系实际。

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导同学把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回来教材，对教材内容要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育同学初步的语言运用技能。

(三)详细措施:

1、做好同学的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

2、把好全体同学的单词关，充分利用单词卡片,采纳填空、翻译、听写等形式援助同学记忆单词。

3、在教学中留意新旧知识的连接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加同学听的输入量,减削遗忘现象.

4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲简单做错的题目，多读多背。

5、设计不同类型的题型，训练同学的审题技能和做题技能。

6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导实时做好检测工作。

7、开展“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地提高。并实时表扬和鼓舞他们，让他们复原学习的自信心

8、实时做好检测和小结工作，以便实时地调整复习计划。

二班级英语老师复习计划2

一、学情分析

经过一学期的学习，大部分的同学对英语已经有了比较深厚的爱好，学习立场比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是同学在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的同学英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较实时，课堂听讲仔细。有小部分同学作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对同学不同的状况，我将采用相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。

二、关于复习

为了使同学学习的内容得到巩固、强化和进展，老师需要带领同学对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌控，从而使同学的语言运用技能得到进一步的进展。

(一)复习内容与目标：

1.字母：能娴熟掌控26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺次以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有技能的同学记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。

4.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。

四、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的'基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌控。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1)指导同学在语境中复习句子。

2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法知识。

五、复习策略

1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。

全部词汇以黑体和星号单词为重点，每单元涌现的重点句型进行听说读写训练。

语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种非常疑问句及其答句，名词的单复数形式。

2、阶段复习的实施方法：

第一阶段：围绕各单元重点句型开展复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。

第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。

第三阶段：在同学进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，协作复习资料进行集中辅导，发觉普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位同学都得到提高。

3、复习措施

(1)按单元顺次进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。

(2)、加强听力，口头和笔头练习。

(3)、每复习一个单元，实时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发觉问题实时解决。

六、复习时间安排(略)

七、应留意的问题

1、复习过程中要特别留意留肯定的时间让同学记忆单词。

2、课文中的句子，同学要知道其汉语意思。

总之，焦灼的复习工作已经全面开展，这期间主要是补差工作，我们要以同学为主体，以求从实际出发，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

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(一)过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前同学中存在的基础差，习惯差的现状，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学反复记忆相同的内容，能使这些内容长期存在记忆里，不易遗忘。因此我们预备从不同角度，用不同的方法援助同学复习单词。

按词性类复习单词、按词汇表复习单词、按话题功能复习单词。

加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短、频、快的方式，这样同学一方面可以作好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

(二)过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好的途径，同时又是学习句子的基础。我们预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组并让同学在复习的同时掌控词组构成规律。

(三)过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过学习，同学已经掌控了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我们预备从以下几方面来援助同学梳理所学过的句子。

以听、说、读、写为主要途径。

指导同学在复习过程中获得综合技能的提高，要让同学多读，在焦灼的复习阶段同样可以培育同学朗读英语的习惯。所以单词词组句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说