书法课程教学计划

第第页书法课程教学计划

书法课程教学计划1

一、指导思想

随着素养教育的深入进展，从小培育同学“写一手好字”成了学校阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。

我们以立足于同学书写技能的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将同学学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中凝集着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对学校生进行书法教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、课程目标

1、传承民族文化，激发同学喜爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高同学的审美情趣，培育同学的自控技能及细心、耐烦、静心地维持书写活动的技能。

3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。

三、教学内容设想

〔一〕、本学年课程内容安排

1、本学年的教学目标：

〔1〕初步了解书法的悠久历史和进展过程。

〔2〕初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

〔3〕初步掌控楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。

〔4〕初步了解书法作品的章法并尝试作简约的作品创作。

2、本学年详细教学安排：

第1—4周：

〔1〕汉字的起源。〔2〕汉字的构造。第5—8周：

〔1〕汉字的点画〔附图版〕

〔2〕汉字的笔顺、结构

〔3〕汉字形体的演化

〔4〕简约介绍书写和执笔的基本姿态

第9—11周：

〔1〕文房四宝一

〔2〕介绍楷书的几种书体

第12—16周：

〔1〕文房四宝二

〔2〕学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领

第17—18周：

同学对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌控状况，进行期末评价。

四、详细措施

1、仔细制订、实施书法教学计划。

2、每班每周安排一节书法课，由专职书法老师任教。

3、聘请专家指导，进行专家讲座，发挥名人效应。

4、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查等；积极与家长沟通，督促并保证同学在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。

5、在学校宣扬画廊开拓“学校写字教育”信息台，共商写字教学策略。

6、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，让同学在轻松活泼的环境下学习书法。

7、依据国家教委要求，参照上海市教委等级考试条例，仔细组织好每年的写字等级考试以及鼓舞同学参与校、区、市、全国的各类正规书法竞赛，以激励同学发奋进取，提高书法水平。

8、在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专题宣扬，为同学树立榜样，推动写字教学。

9、树立书法标兵，表彰书法能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，适时予以嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。

10、建立档案。统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的同学姓名及人数百分比；记载作业常规检查；建立各种评价资料、表格档案等。

五、在教学中采纳的方法以及手段

1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，学校生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。

2、“读”，即对字进行观测、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使同学能对字的造型予以初步的观测、分析、领悟。可用“整体——部分——整体”的顺次去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最末总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”

3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸掩盖在范字或字模上认真描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求同学做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。

4、“临”，即对比着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌控得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字那么需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高同学的书写技能为主，也要突出对领悟接受较快、感受力较为敏锐的同学的重点培育。

5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括老师对同学，同学与同学之间的评、议、改，老师可让同学到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，同学先看后写，而后师生共同评议，让同学能积极地思索，热忱地参加，并鼓舞大胆发言，各抒己见，做到活学活用。

6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可径直从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓舞表扬，使同学有一种成就感，从而加强写好字的信心。

2、书法教学计划

行课时间：20**每周五下午第二节

行课地点：蔡家场学校

课程类型：毛笔书法

教学对象：蔡家场学校五，六班级同学

任课老师：曹彦

一、课程安排

本学期的行课时间从20**年10月16号至11月中旬，总共大致有10节课的教学，针对本次的教学对象从未接受过毛笔书法学习的详细状况，所以本学期的重于将侧重于毛笔书法的基本笔画和改变笔画中的第一类的写法以及介绍基本笔画的搭配，毛笔书法教学计划。

〔一〕基本笔画的写法和搭配〔五个课时〕

这是学习毛笔书法最基本的，所以在授课时要尽量做到慢，细，精，而且依据这个课程的性质，也要着重同学的实践练习，老师的现场辅导尤为重要。

基本笔画包括〔横，竖，撇，捺，折，钩，点，挑〕

①第一课时：毛笔基础知识的讲解〔毛笔书法在我国的博大精深，文房四宝，毛笔的起源和运用〕

②第二课时：毛笔基础知识的补充讲解〔“五指”执笔法，书写姿态和米字格的运用〕。和基本笔画横，竖的写法。

③第三课时：讲授基本笔画横，竖的写法

④第四课时：讲授基本笔画撇，捺的写法

⑤第五课时：讲授基本笔画折，钩的写法

⑥第六课时：讲授基本笔画点，挑的写法，并进入介绍毛笔基本笔画搭配的介绍，并进行一些简约字的书写

⑦第七课时：继续介绍毛笔笔画的'搭配，并进行一些简约字的书写。

〔二〕毛笔改变笔画的写法

基于改变笔画大都是从基本笔画延伸而来，而且同学们已经掌控了基本笔画的写法，所以这一部分的授课速度会稍快于前一部分。并依据笔画的相像性将它们分为了五类，这学期讲完成为第一类〔折类的写法〕

①第八课时：讲授改变笔画中折类的前半部分竖折与竖弯的写法。

②第九课时：讲授改变笔画中折类的后半部分撇折，斜折，竖提的写法。

〔三〕总结

第十课时：最末一节课，将作为这学期的总结课，然后大家一起争论我们的收获与不足，并进行相应的成果展示。

二、预期成果

经过一学期的学习，主要目标是让同学学会毛笔基本，改变笔画的中折类的写法以及基本笔画的搭配，并能运用所写知识完成一些简约的和中等难度字的书写，同时要让同学对我国毛笔书法有一个整体的认识，培育他们的文化素养以及他们动手操作技能，并援助他们改掉一些不良习惯和建立自信。

说明

这份计划将会作为我这学期的教学内容，我会尽量根据计划进行我的教学活动，但由于是第一次教学，对课程的把握还不够成熟，所以在以后的教学中，我会依据同学的详细状况而对这份教学计划做相应的修改。

书法课程教学计划2

一、指导思想：

本学期通过写字教学，加强同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，有效进行书面沟通。

二、教材分析：

本学期选用的'是省编教材《书法》。这套教材着重基础，协作教学进度，安排合理，按部就班，有用性较强，非常适合该班级同学运用。

三、学情分析：

六班级同学由于年龄特点，接受技能较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。

四、教学目标：

1、使同学能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。

2、继续规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、干净。

4、培育写字爱好，进一步培育同学喜爱中华优秀传统书法艺术的感情。

五、教学重点：

重点：用钢笔写字端正干净，并有肯定的速度。

难点：培育同学写字的爱好，养成良好的写字习惯。

六、教学措施：

1、规范同学正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，使同学形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要仔细进行写字方面的指导。

3、与各科老师取得协作，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，给同学一个良好的榜样示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。

6、定期展示同学的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

书法课程教学计划3

这一学期依据学校开设了课程超市，为做好书法课程超市，本学期制定以下计划：

从三、四、五、六班级中甄选出具有肯定水平或有书法天赋的同学30名。对甄选出的同学，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。

一、课程的性质、目的及任务

隶书源于秦代、成熟于汉代，是由秦代的篆书演化简化而成的'一种书体。书法，那么是写字的技巧，是从生活和实践中逐步产生的文化财宝之一，是一种与语言文字最靠近的艺术。书法是我国特有的传统艺术，是历史文化遗产的一个丰硕奇丽的宝库。当代同学不仅要掌控语言文学，并且要掌控书法艺术，熟识和掌控中国传统美学。不仅要会写字，而且要写好字，使中国源远流长的书法艺术进一步得到进展。

通过理论讲解、基本笔画分析、课堂练习、示范辅导，提高同学对书法艺术和隶书书法学习重要性的认识，了解汉字书法的一般知识，熟识、掌控隶书书法的技巧。

二、课程教学基本要求

1、了解汉字书法的一般知识

写字的姿态、执笔的方法、运笔的方法、书写的工具〔文房四宝〕。

2、熟识隶书书法理论

汉字的起源、隶书的由来、书法学习的入手问题、汉字的碑帖。

3、掌控隶书书法一般技巧

“永”字八法的讨论，隶书的特点，隶书的基本笔画，隶书的临摹、择帖；

三、课程教学内容

第一：书法理论；汉字的起源；为什么要学习汉字书法；隶书的由来；从书法的角度看应从隶书入手；隶书碑帖的选择：《曹全碑》、《张迁碑》、《乙瑛碑》等。

第二：汉字书写的一般知识

写字的姿态：

1、坐书

2、立书；

执笔的方法：

1、指实掌虚与五字法

2、运腕与悬肘法

3、执笔的距离；运笔的方法：

1、藏锋和露锋

2、中锋和偏锋

3、折锋和回锋

4、方笔和圆笔

5、垂露和悬针；

书写的工具：〔文房四宝〕笔、纸、砚、墨第三：隶书书法的一般技巧

1、字形扁方，左右分展。

2、起笔蚕头，收笔燕尾。

3、变弧为直，变竖为点。

4、变圆为方，变连为断。

5、笔增提顿，画有粗细。

第四：隶书的基本笔画练习

画、竖画、撇画、捺笔、钩画、竖波画、折画、点画、横、竖类字的练习〔如：王、土、田、干、

十、非〕、撇、捺类字的练习〔如：人、

八、天、会、走、交〕、竖波、钩画练习〔如：风、毛、无、元、也〕、折画、点画练习〔如：典、江、照、防、首〕、走之、心字练习〔如：通、思、想、之、逢、遥〕、综合练习〔如：武、成、试、战〕。

四、展示形式：

定期进行作业或作品的展示

五、考核形式：

临帖、开卷考试。

六、学时安排表

书法课程教学计划4

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如着重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法爱好小组依据书法的自身特点，并结合同学的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让同学了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中凝集着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使同学能很好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，加强民族自尊心和自信心，更加喜爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对同学进行初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、加强学习志气。在教学中要使同学明白，书法不是高不可攀的。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求同学临帖写字时要摒除杂念做到心平气和、用心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求同学留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的`清洁。通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。

四、加强书法训练

1、结构〔独体字。结体字〕

以比较形象的比方法，引导同学认识汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。

2、笔画。

笔画的正确性决断字的特点，方法要正确，书写要严谨。

3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。

4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练同学遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求同学书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育同学虚心、诚挚、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

给同学提供熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织同学参与校外各类书法竞赛等。

书法课程教学计划5

一、指导思想

本学期同学刚学写钢笔字，要加强同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写钢笔字。掌控书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。

二、学情分析

三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。

三、教学目标

1、能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。

2、达到书写规范、端正、干净。

3、抓住一切机会，指导同学参与各级各类竞赛活动。

四、教学重点

1、掌控汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、干净。

3、强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样仔细，养成良好的`书写习惯。

五、教学措施

1、规范同学正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，使同学形成良好的写字习惯。

2、老师要对同学写字做好仔细的指导。

3、与各科老师取得协作，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，给同学一个良好的榜样示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。

6、定期展示同学的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想

〔一〕激趣

解字说意，编写小故事，引发同学认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。特别是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生新奇的探究之情。

〔二〕指导

１、指导观测。老师引导同学会观测字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观测越认真，把握汉字才能更精确。

2、指导临描：写好笔画是写好字的基矗指导同学先学会几种基本笔画及其在不同位置上的改变外形。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让同学仿照运笔，再进行练习。随后临写，老师巡回指导，须要时可“下水指导”，手把手教，让同学找到手感。

3、教给同学写字的方法和技巧：

a、字的偏旁。让同学掌控偏旁的特点和规律，并让同学达到触类旁通，举一反三的目的。

b、字的结构。汉字的结构改变多样。写字前，留意观测每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短改变。在每一次写字中，我都要求同学做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让同学观测米字格中生字的结构，明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置，渐渐把握字形的特点。

〔三〕巩固

规范的训练能使同学掌控正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为同学夯实基矗同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使同学感到枯燥，因而应采用多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使同学真正心照不宣。

书法课程教学计划6

教学目标：

援助同学掌控硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的进展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，喜爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。

教学内容及基本要求：

硬笔书法课程主要讲解并描述硬笔书法的进展史，介绍历代闻名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题争论，分析同学在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行肯定数量的作品观赏，分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术观赏，能使同学感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学安排：

第一周：为书法课程开班做好预备。介绍书法的材料工具，正楷的'笔画名称了解，规范笔画教学观赏。

第二周：给同学讲些古今中外仔细练字的名人故事，以此激励同学。书法史，交给同学写字口诀：身坐正，脚放平