珍惜粮食光盘行动教案

珍惜粮食光盘行动教案珍惜粮食光盘行动教案1

活动目标：

1、会用轮子玩多种嬉戏，熬炼身体的协调性。

2、在不同路面上滚动，体验轮子滚动时的不同速度。

活动预备：

轮胎若干、沙袋或纸团代替粮食、篮子或小桶。

活动过程：

1、活动身体：

老师带领幼儿自由作动作。

2、自由探究：

幼儿过程轮胎：

“场地上有好多车轮，你们想怎样玩呢？”

幼儿自由玩轮胎，老师鼓舞幼儿玩出不同的方法。（滚、拉等）

幼儿介绍自己的玩法，并相互学习与仿照。

3、启发引导：

“我们要帮妈妈运粮食，可是有山坡、小山，怎样过去呢？”

引导幼儿知道运粮食要经过上坡、下坡、草地才能将粮食运到仓库里，老师鼓舞幼儿在运粮食时要不怕困难。

幼儿将粮食装在小桶里，一只手推轮胎，轮胎在上坡路、下坡路、草地上滚动，将粮食运到目的地，然后返回。依次进行。

珍惜粮食光盘行动教案2

活动目标

1、指导粮食都是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能铺张粮食。

2、养成疼惜粮食、节俭的好习惯。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备

1、有关粮食的图片、声像资料等。

2、米饭、馒头、饼干等。

3、幼儿用书。

活动过程

1、通过谈话，引导本课主题。

老师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么？可以做什么？指导它们从哪里来的吗？

老师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿回答后老师予以表扬。

2、老师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。

老师：农夫生产粮食的过程是怎样的`？（艰苦的。）我们吃饭时，应当怎样做呢？

幼儿争论后回答。

老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。

3、结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。

4、阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不铺张粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观看米饭、馒头的由来，观看小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小伴侣在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感训练对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐连续开展这一训练。

在平常进餐时，我们急躁地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不铺张粮食》，关心幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的力量，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到"不铺张粮食、从我做起"。

珍惜粮食光盘行动教案3

活动目标

1、训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培育幼儿辨别是非的力量，知道什么是对的什么是错的。

3、训练幼儿学会敬重他人。

4、大胆说出自己对疼惜粮食的理解。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。

活动预备

配套的教学用书，图片。

活动过程

1、老师谈话导入新课。

师：小伴侣，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们肯定要疼惜粮食。2、老师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。

师：快看，图中的小伴侣在干什么？他们谁做的对？谁做的不对？为什么？

3、老师鼓舞幼儿回答问题。

4、.训练总结幼儿回答，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、老师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们肯定要疼惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。

7、活动结束。老师再次强调要珍惜粮食。

教学反思

本节课我在讲解